谈信息技术在音乐课中的运用

<正>一、信息技术能开阔视野,增长见识在中小学音乐教材中,音乐欣赏约占每学期总时数的25%,这是一个不小的比例。它涉及器乐欣赏、戏曲欣赏和曲艺欣赏等内容。在乐器欣赏中,又涉及民族管弦乐和西洋交响乐等;在民族乐器合奏中,又涉及丝竹乐和吹打乐等5个主要乐种。     

小学音乐欣赏教学五法

在音乐新课标“淡化知识技能,强化情感与价值观体验”的理念指导下,小学音乐新教材增多了欣赏教学内容,教师们也逐渐认识到欣赏教学对于提高学生审美能力、培养人文素质、构建道德情操、实现课程目标等方面的重要作用。小学音乐教材中的欣赏曲目,大致按单元有一个学习主题,或介绍某类乐器,或介绍中外音乐家,或介绍某种音乐风格或曲式,等等。对于小学生而言,     

小学音乐欣赏教学五法

在音乐新课标“淡化知识技能,强化情感与价值观体验“的理念指导下,小学音乐新教材增多了欣赏教学内容,教师们也逐渐认识到欣赏教学对于提高学生审美能力、培养人文素质、构建道德情操、实现课程目标等方面的重要作用.小学音乐教材中的欣赏曲目,大致按单元有一个学习主题,或介绍某类乐器,或介绍中外音乐家,或介绍某种音乐风格或曲式,等等.……     

小学音乐欣赏教学五法

在音乐新课标“淡化知识技能,强化情感与价值观体验”的理念指导下,小学音乐新教材增多了欣赏教学内容,教师们也逐渐认识到欣赏教学对于提高学生审美能力、培养人文素质、构建道德情操、实现课程目标等方面的重要作用。小学音乐教究材中的欣赏曲目,大致按单元有一个学习主题,或介绍某类乐器,或介绍中外音乐家,或介绍某种音乐风格或曲式,等等。对于小学生而言,乐曲欣赏比歌曲欣赏的难度大得多,如果缺乏教师的启发和引导,学生一般难以领会乐曲的意境和情感,更谈不上得到良好的审美体验。因此,教师的启发和引导是欣赏教学成败的关键。如何进行…     

日本小学音乐教育中的器乐教学

日本小学音乐教育领域包括音乐表现和音乐鉴赏两大类,音乐表现又包括歌唱、器乐、即兴表现三项内容。因此,器乐教学在日本小学音乐教育中占有十分重要的位置。日本小学器乐教学中,学生使用的乐器是以打击乐器和有固定音高的简易乐器为主,如:响板、三角铁、手鼓、手铃、铜钹、小鼓、大鼓、口琴、竖笛、口风琴、风琴、木琴、铁琴、合奏手风琴(没有低音贝司)等。小学一、二年级以演奏打击乐器、口琴为主,合奏时,也加入口风琴、风琴、木琴演奏,不过,旋律和节奏都很简单。响板和口琴是一、二年级学生自备乐器,每次上音乐课都要带进课堂。进入小学三年级以后,是以演奏竖笛为主要乐器,竖笛也是学生的自备乐器。合奏时,要加入其他乐器。日本小学生演奏的口琴,只有十五个单排簧的音孔,比普通口琴简单并易于演奏。竖笛是塑料制的,有八个音孔,音色柔美;便于转调,适于齐奏或与其他乐器合     

别出心裁,提升音乐赏析教学有效性

在小学音乐教学中要采用各种独特的教学方法,激发学生的欣赏兴趣,这样才能提升音乐赏析课程的教学有效性.结合生活展开体验、利用乐器感受情感、尝试加入身体动作感受节奏,这些方法都能促使学生提高赏析能力.     

浅谈农村小学音乐开放式课堂教学

当前,在我们农村小学,音乐教学普遍存在着一些问题:教师以教唱歌曲为主,学生对音乐理论知识不感兴趣,欣赏教学进行的极少,课外的教学活动也较少,学校没有多少乐器,学生会乐器的也极少,课堂教学基本上还是老一套:组织教学——发声练习——导入新课——节奏练习——模仿唱歌练习——总结。针对这种枯燥的教学现状,我认为教学新课标,在音乐教学中进行改进是十分重要的。怎样才能农村小学音乐课堂开放式教学?     

浅谈古代诗歌中的乐器

在祖国浩瀚的诗歌作品中,记载了许多古代乐器。由于文化历史悠久,我国乐器的历史沿革又非常复杂,同名异器或同器异名的情况很多。这就使我们在阅读古代诗歌时,往往对其中叙述到的乐器,容易造成概念不清或种类混淆。为了使青年同志能正确把握古代诗歌中乐器的情况,增加古代文化常识,进而更好地理解和欣赏祖先留下的灿烂文化遗产,有益于     

浅谈把简易乐器引入课堂教学

器乐进课堂是深化音乐教学改革的一大举措,通过对简易乐器的学习来提高学生的音乐基本技能和音乐素质。简易乐器(如竖笛、口风琴、口琴等)价格低廉、携带方便,同时又有固定音高,有助于学生掌握音值、节奏、视唱及乐理知识,有助于解决学生唱歌的音准问题,有助于培养学生的音乐兴趣和欣赏能力。在教学实践中,我坚持把简易乐器引入课堂,为音乐教学丰富了     

浅谈乐器教学在小学音乐教学中重要作用与实践应用

在小学音乐教学过程中,乐器是小学教学中的重要内容。乐器演奏对于提升学生的创造力以及对于音乐课的兴趣都有很大的作用。同时,乐器教育还能够提升学生对于音乐表达以及创造能力的培养。乐器是小学教学中的重要内容,所以在小学音乐的教学中发挥乐器教学的作用,不仅仅是小学音乐教学的客观需求,也是提升学生音乐学习效果的必然需要。本文主要就乐器在小学音乐课堂教学的作用进行了分析,同时结合实践,就乐器的选择以及音乐的选择进行了相关阐述,最后就小学音乐课堂中的音乐乐器教学方法进行了探究。     

浅谈口风琴在小学音乐课堂教学中的有效结合

作为一名音乐中心组成员,常听老师们抱怨在小学音乐课堂教学中进行乐器教学难,甚至多数老师都没有涉及这一领域,如何把课堂乐器与音乐课堂教学有效结合呢?通过自己在小学音乐课堂中口风琴教学的五年实践,现学生的识谱能力提高了;的听辨能力加强了;孩子们的艺术特长展现出来了,最让我感到欣慰的是他们越来越喜欢音乐课,学习音乐越来越轻松了。我们的口风琴队还作为市唯一一支课堂乐器团队参加了市首届器乐比赛,获得二等奖。现就自己的实践谈谈体会。一、口风琴是便于集体教学的课堂乐器什么是课堂乐器?我在网上查到这样的解释——课堂乐器(classroom instruments):用于普通音乐(general music)课中使用的乐器。口风琴就是课堂乐器中的一种,它不是用于专业演出的乐器,而是服务于日常音乐课堂教学。《音乐课程标准》指     

通过多媒体等教学方法上好音乐欣赏课

<正>在农村小学音乐教学中,音乐欣赏课是一片盲区。欣赏是培养学生音乐审美能力的重要途径。在农村小学日常教学实践中,笔者尝试多媒体教学,让学生领悟音乐欣赏课的魅力;创编课堂舞蹈,去调动学生的学习积极性;让学生动手制作乐器,为学生打开创作之门,从而全面培养农村小学生的音乐欣赏能力。欣赏是音乐学习的重要领域,是整个音乐学习活动的基础,是培养学生音乐审美能力的有效途径。然而,在农村     

乡村小学音乐教学中电子琴教学的有效性研究

<正>现阶段,我国的素质教育政策已经普及,乡村小学教育体系也得到了很大的完善,音乐教学开始受到重视,成为教师研究的重点课题。在小学音乐教学中乐器教学是主要内容,在各式各样的乐器中,电子琴具有造价低、实用性强等优点,适合应用于乡村小学音乐教学中。针对我国城乡教育差异化的特点,我国积极开展城乡义务教育一体化进程,以期可以拉近城乡教育资源之间的差距。乐器教学在乡村小学音乐课堂中占据十分重要的地位,     

小学美术缺觉教学策略

美术欣赏教学是美术教学的重要组成部分,小学美术欣赏教学又有其特定的内含和规律。笔者通过实践与探索,积累了一些开展小学美术欣赏教学的理性认识与实施策略。一、选好题材和内容是“前提”。在小学美术欣赏课中,教师为了激发学生的兴趣、拓展学生的视野,许多时候会增加一些欣赏内容。然后教师往往以自己的爱好选择作品,     

农村小学美术欣赏课的教学

小学美术学习活动大致可分为创作和欣赏两类。小学美术以审美教育为核心,绘画、工艺属于创作活动,它与欣赏并重,着力培养小学生的审美情趣。尽管创作和欣赏都涉及外化和内化两种活动特征,但创作更倾向于外化,欣赏更偏重于内化。     

新课改背景下通过陶笛进课堂提升低年级学生音乐素养的教学策略探究

新课改之后,小学音乐课堂教学创新工作不断推进,乐器教学逐渐在各小学音乐课堂中普及。本文以小学低年级音乐教学为研究对象,对新课改背景下通过陶笛进课堂、提升学生音乐素养的教学策略进行探究。试图借助这种声音优美、操作简单,又富有地域性文化特色的乐器形式,让学生在音乐课堂中感受音乐乐趣,体会音乐魅力,提高音乐能力及音乐素养,并激发学生的音乐天赋。     

如何让音乐欣赏课堂兴趣盎然

在小学高年级的音乐教学中,音乐欣赏是其中的关键性构成要素,且欣赏教学还是大纲要求下的一个重点内容。在小学高年级的音乐教育中,教师能够通过音乐欣赏教学,持续启发学生智力,净化学生心灵,并让他们的道德情操得到陶冶,进而逐步构成优质化的个体修养,推进学生对音乐内容、乐器、音调的理解,让学生能够基于欣赏能力的增强,对音乐作品产生一定的共同性情感认知,更好地理解音乐作品内涵,释义音乐作品。在具体的教育进程中,教师要从不同视角出发,落实多元性的策略,持续启发学生的欣赏兴趣,并提高课堂整体的生动性和趣味性,推进学生对音乐学科的有效性学习。基于此,本文从当前的教学现状出发,针对性地探索小学高年级音乐欣赏兴趣的培养策略。     

小学美术“欣赏·评述”课教学探析

欣赏·评述是美术教学的一个重要组成部分,对美术教学有深远的意义,但由于种种原因,不少美术教师不愿涉及欣赏教学。为此,探析小学美术"欣赏·评述"课的教学艺术对于提高小学美术教学质量具有重要的意义。     

《龟兔赛跑》教案

扇形座位便于互相学习、交流讨论,促进互动。充分利用现代化信息技术成果,引发学生积极情绪,调动学习积极性、主动性。激发学生学习动机和兴趣。1郾鼓励学生大胆质疑。年级小学二年级课时一课时设计理念寓教于乐、学在其中创造设计情境,指导学生欣赏歌曲,把乐器所表现的角色音效贯彻始终,突出乐曲中的角色性格特点。教学重点1郾通过欣赏本课歌曲,使学生懂得做事情要有毅力,要有坚持不懈的精神;2郾通过欣赏,感受音乐的节奏、速度、旋律,以及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象;3郾通过欣赏《龟兔赛跑》,激发学生的想象力和学习兴趣。能用动…     

浅议小学音乐教育之愉快教学法

本文向大家介绍了一种有效的音乐教学方法——愉快教学法,并从小学音乐教师可以精心编制一些有趣的儿歌,激发学生学习兴趣;小学音乐教师要启发学生的美感,激发学生学习兴趣;小学音乐教师要设计情境引导学生参与表演,增强学生的音乐学习兴趣;小学音乐教师可以自制乐器教学生练伴奏,提高学生的学习兴趣;小学音乐教师是要运用图片、讲解和表演相结合,诱发其欣赏兴趣等几个方面作了详细的阐述。