轻松一刻

是一分小胖算术考试得了99分,坐在位子上哭了。老师劝道:“别哭了,就少了1分。”“不是1分,是100元。”小胖说道。“什么?”老师不解。“我妈妈说,考100分,给我100元奖     

95分+5分

一位老师正在批改一年级学生的美术作业,作业的内容是临摹教师在黑板上的范画——刺猬。忽然老师的目光被一幅画吸引住了,那是一只画得很普通的刺猬,只是在刺猬的后面画了一串脚印,还歪歪扭扭地写了两个字——“向前”。老师握笔的手顿了一下,写下了“95分+5分”。作业发下去后,学生来问他:“老师,我得的是100分吗?”“不是。”“95分+5分不就是100吗?”“哦,那你说100分意味着什么?”“非常好,就是完美!”孩子很得意地说。“对。你的画有画得不像的地方,喏,你看——”老师用手指着说。“可是我尽力了……”“我知道。你的刺猬的确得了95分,…     

100分泡汤了

老师开始发作业本了,我那得意劲儿就甭提了,我肯定是100分!昨晚作业做完后,我特意让当老师的叔叔帮我检查过。老师刚发下作业本,我便迫不及待地翻开它。我一下子愣住了:我心中早已向住的100分泡汤了!望着作业本上的一个个“红灯”,我简直不敢相信自己的眼睛。哪来那么多“红灯”?大概是老师批改错了吧?我连忙去找老师“算账”。老师建议我把带有“红灯”的题目细细地看看,重新做一遍。真是“不做不知道,一做吓一跳”!原来都是我的错!当我将自己独立订正后的作业本交给老师时,老师连一个“红灯”也没有送给我。手捧作业本,我思绪万千。原来,…     

预支的精彩

在一次预考中,一个男生的语文得了59分。他找到教语文的张老师说:“老师,您就再给我的作文加1分吧,就1分。求您了!”张老师说:“作文绝对不给加分;但是,我可以给你把总分改成60分———我借给你1分。不过你可要想好啊,这1分不能白借,要还利息的,借1分还10分,下次考试我要扣掉你10分,怎么样?要是觉得不划算就不借了。”男生咬了咬牙说:“我借。”结果,在后一次段考中,他语文得了91分,扣掉10分,净剩81分。张老师是一个教育的“高利贷者”,她通过大胆的“借贷”,使学生收获了巨大的“成功”。我还听说过这么一个真实的故事。小学生杰非常聪明,…     

作文“煎”“熬”室

煎和熬都是变美味的方式,作文修改是一种“煎熬”,更是作文进步神速的捷径。一起来看看下面的片段吧。“嘿!接纸团。”“今天我回家要上分。”“上分不叫我”。上课铃响了,王老师还没有来,我们的教室闹成了一碗麻。“咦?”走廊的砖板上反射出了王老师的身影。看着王老师笑咪咪的,我拍了拍同桌的肩,告诉他王老师来了。     

考后心情

“好,同学们,现在我把考试卷发下来,报到名字的同学上来拿试 卷。” 老师说的每一个字都使我的神经不停地颤抖。 “100分是XX”。 “不是我,没关系,99分就是你。”我安慰自己。 “80分是XX”。 “没,没关系,79分就是你。”我努力让自己镇定下来。 我一遍又一遍地安慰自己:下一个就是你,你是90分,被老师夹 错地方了。     

老师,能借我几分吗

在一次语文学科预考中,一个男生得了59分。他找到教语文的张老师:“老师,您就再给我的作文加1分吧,就1分。求您了!”张老师说:“作文绝对不给加分,但是,我可以给你把总分改成60分,我借给你1分。不过这1分不能白借,要还利息,借1分还10分,下次考试我要扣掉你10分,怎么样?要是觉得不划算可以不借。”男生咬了咬牙说:“我借。”结果,在第二次语文考试中,他得了91分,扣掉10分,净剩81分。张老师是一个教育的“高利贷者”,她通过大胆的“借贷”,使学生收获了巨大的成功。我还听说过这么一个真实的故事。杰非常聪明,但学习不用功,上课爱做小动作,回…     

考试过后

一天,老师来了个突然袭击,说要测验数学。当老师把卷子发到手上时,我们立刻开始认真地答卷。教室里静得连根针掉到地上都能听见。第二天,老师迈着轻快的步子走上讲台。老师读分:“胡玉洁96分,黄诺西95分……”老师念了好多人,就是没有我的,真快急死我了。只剩最后一张了,那肯定是我的了,我竖起耳朵,听老师读分。可老师偏偏停了一下,用神秘的眼神看着大家。“苏闻得了100分,大家祝贺她!”我高兴得控制不住自己的心情,从位子上跳起来,挥着手说:“太棒了,我得了100分咯!”同学都用羡慕的眼光看我,我不好意思地回到座位上,用手搓了搓衣服,吐了吐…     

宝葫芦的秘密——我发现了……

“李老师,李老师,我发现天气越来越冷了,您快帮我写下来,放到我的宝葫芦里。”张周舟小朋友一边追着我一边不停地说着,直到我满足了她的愿望,她才跑开。 “宝葫芦的秘密”这项活动在我们中一班已经开     

爱心最是有情物 化作春风更催人

案例 加分事件 事情经过:某次月考之后,一学生试卷分数被少加10分,表现极为不满,被老师当堂带到办公室。 老师:“你刚才说什么?你再说一遍。” 学生:“我没说什么,只是说分数加错了。” 老师:“你的原话是什么?”学生默不作声。 老师:“你有胆量再说一遍?把原话再说一遍?你以为你坐在后面我就没有听到?” 学生:“我说分都不会加,还     

“55分”就不该表扬吗

55分,一个不及格的分数。可是,这次她却受到了表扬。 星期四下午的第二节语文课是每周一次的听写课。这节课我交给实习的储老师负责。 第二天一早,我向储老师了解听写情况。“整体情况很好,有不少100分的。”我听了很高兴。“只有一个学生没及格,是55分。”“谁呀？”     

乡村三教师

我的周围都是老师,乡村老师。他们的秉性脾气不同,为人处世的态度也不一样,但一方水土滋养一方人,他们聚集在了一起就有许多共性,也就有了一些故事。“抠”老师“抠”老师姓区,叫他“抠”老师,一来是乡音“ou”“kou”不分,二来是老师也是真抠。据说初得“抠”名时他还在教小学,有一次众老师凑钱聚餐打牙祭,末了大家要散去,他说把剩下的残羹剩菜分了再走,大家说就那么一口算了。然而他真的用塑料袋分了分,独自拎一份走了。第二天他跟人讲,别看就一口,我放了点青菜熬了一大锅汤,一家人美美地吃了一顿哩!大家就说他太抠。关于他“抠”的故事有…     

数学哇哈哈

不能一错再错在一次考试中,老师计算错了阿呆的分数,他的总分多了10分,阿呆没吱声。在下一次考试中,老师故意少给了10分,阿呆生气地找到老师。老师说:“这次我确实少算了分,可是上次我也算错了,你怎么没来找我呢?”阿呆理直气壮地说道:“一次算错了还可以原谅,但是你不能一错再错呀!”     

谁高谁矮

升旗时,孩子们每次排队都要问我：“老师,我是高个还是矮个？”“比较高矮”正是小班幼儿的一个数学内容,于是我设计了这个教学活动。     

可贵的分数借贷法

在一次考试中,一个男生的语文只得了59分。他找到语文老师,“老师,您就给我的作文多加一分吧,就一分,求您了。”老师说:“作文绝对不能加分,但是,我可以给你把总分改成60分——我借给你1分,不过你可要想好啊,这1分不能白借,是要还利息,借1还10,下次考试我要扣掉你10     

认真对待计分

给学生的作业(包括试卷)计分,是教师一项经常性的教学活动。由于教师的修养不同,这方面存在着种种不同的表现。 常见到这样的现象:老师对学生宣布,“你虽然都答对了,但你刚才注意不够集中,扣10分”。或者,“你虽然只答对了一半,但我给你打80分,因为你最近很用功”。如此等等……这种     

“君生我未生,我生君已老”

六年级语文调研考结束了。家长在试卷上的签字收上来了。“感谢老师!”“老师辛苦了!“”孩子的点滴进步都浸透着老师的心血!”……家长的盈盈谢意,洋溢卷首,信手翻阅的胡老师欣然点头。突然,一行醒目的红字跳了出来——“君生我未生,我生君已老”。署名:曾创。“曾创?!他怎么能代替家长签字?”胡老师把试卷传给同年级组的老师观看,“这句话是什么意思?”我接过传来的试卷,一看:曾创同学的“基础知识”没有失分,“阅读部分”没有失分,失分的是“作文”,40分的作文竟失去了12分。难道曾创同学写跑题了吗?我仔细地察看过本次的习作要求:“写一…     

众说“锄草”

“锄草”是我园音乐组M老师多年前设计的一个歌唱教学活动,当时,她多次修改,反复尝试,可是效果总不理想。后来,另一位老师在此基础上重新设计此活动,并多次在教学活动展示中获得成功,使该活动设计成了我园的“经典设计”。“经典设计”为什么成功?我们从“经典设计”中应该借鉴什么?怎样才能让教师在教学设计时充分发挥主体性和创造性?带着这些问题,我们组织园音乐组教师再次进行研究。     

娱乐逗秀场

一位老师正在填写学生登记卡，她问一名学生:“你生于公元多少年？”学生说:“老师，前面的同学都生于公园，您以为我也生于公园吗？告诉您，我妈妈跟我说过，我是生在医院里的。”“考试得了几分？”“3分！”话音刚落，啪！啪！啪！小明的屁股上挨了爸爸的三下鞋底子。“下次再考，得几分？”“一分都不要了！”适得其反老师在黑板上写了个“足”字，叫大胖读。大胖想了半天。同桌伸出脚提醒他，他就大声说:“鞋。”老师摇头。于是同桌脱了鞋，大胖又读:“袜。”老师又摇头。为了使大胖能正确地理解，同桌又脱了袜子。大胖大声读:“脚丫子…     

君生我未生,我生君已老

六年级语文考试结束了。家长在试卷上的签字收上来了。“感谢老师!”“老师辛苦了!”“孩子的点滴进步都浸透着老师的心血!”……家长的盈盈谢意洋溢卷首,信手翻阅的胡老师欣然点头。突然,一行醒目的红字跳了出来——“君生我未生,我生君已老”。署名:曾创。“曾创!他怎么能代替家长签字?”胡老师把试卷传给同年级组的老师观看,“这句话什么意思?”我接过传来的试卷一看,发现曾创同学的“基础知识”没有失分,“阅读理解”没有失分,失分的是“作文”,40分的作文竟失去了12分。难道曾创同学写跑题了吗?我仔细察看本次的习作要求:“写一写五一…