用爱打开学生的心灵之门

我的学生王XX是家中的独生子,父母长期在外地打工,一年难得回来一次,他与爷爷一起生活。老人对孩子宠爱有加,所有的家务事都是自己包干到底,一心只想让孩子专心学习。可该生在上课时要么玩东西,要么就大睡一觉,作业也经常迟交或不交。把他叫到办公室去反思,他竟然反复地找理由为自己开脱,而且常常在辩解时能够“一语惊人,证据十足”。...     

用爱，开启孩子的心灵之门

六年前的金秋,我手棒着书卷,也捧着满满的羞涩,第一次走上了讲台。那时教育只是一种工作的概念。现在,我依然手捧书卷,天天往来于讲台间,但没了羞涩,多了爱。几年的教育经历让我明白,教育是爱的事业,没有爱就没有教育。教师的爱是阳光,能够照亮学生心灵的每一个角落,驱走冷漠,让心房变得温暖:教师的爱是雨露,能够降临学生心灵的每一寸土地,战胜干旱,滋润干涸的心田;教师的爱是一     

怎样打开学生心灵的窗户

“每个人的心灵都是一扇窗,窗户打开,光亮就会进来……”不知为什么,每次看到这则公益广告,我总会想起班主任工作。怎样才能打开孩子的心灵之窗,让他们快乐成长呢？下面是我做班主任的点滴体会。     

打开心灵之门 激励学生信心——“后进生”转化浅谈

“后进生”问题一直是学校教育的难点，是教育中一个永恒的话题，是教师颇感头痛的一个问题，只要有学生存在，就会有不同角度、不同程度的“优”与“劣”的差别。“后进生”的形成原因多种多样，情况错综复杂，解决的方法也必须是多种多样的。作为教师，大多都懂得转化“后进生”的方法很多，但要彻底“根治”并非易事，这需要掌握学生的思想动态，把握时机．对症下药。本文试就“后进生”的转化工作作一粗浅的探讨：     

叩开心灵之门 走进学生内心世界

叩开学生的心灵之门,走进学生内心世界是化解一切矛盾的一剂良药,心如果融化了,万事可解。锦囊：“感动＋打动”是走入学生内心世界的基本策略,用“自我体验式”的教育让学生去体会被关心的幸福,并学会如何关心、包容、谦让他人,当学生感受到被爱的幸福,他才学会体贴包容。会爱别人的人才是幸福快乐的人。     

用爱打开学生的心灵之门

我的学生王伊伊是家中的独生子,父母长期在外地打工,一年难得回来一次,他与爷爷一起生活。老人对孩子宠爱有加所有的家务事都是自己包干到底,一心只想让孩子专心学习可该生在上课时要么玩东西要么就大睡一觉,作业也经常迟交或不交。把他叫到办公室去反思,他竟然反复地找理由为自己开脱,而且常常在辩解时能够"一语惊人,证据十足"我找他谈话,他一开始承诺要好好学习,但没坚持多久,就又变回之前的样子。不难看出,这名学生非常聪明,但由于父母亲长期不在     

打开心灵之门

一、个案基本情况概述 初三开学这一段时间．我发现我班班长A同学每天精神恍惚，萎靡不振．且各科成绩每况愈下。一天晚上．B同学家长打电话向我反映。都初三了，A同学这些日子晚上时常打电话给B同学．并且双休日时常到她家去玩．影响她女儿的正常学习．两人在一起做作业也罢，而是和她女儿关上房门说悄悄话．不知道在搞什么名堂．这种现象已经有三个星期了。听到这些．我感到事情的严重性。都初三了．这两个丫头在搞什么花样．一个是班长，我最得力的助手，最信任的干部．一个是宣传委员．A同学这一段时间反常表现到底问题出在哪里．是不是早恋了．还是……种种猜测令我心烦意乱，火气一下子窜上来．老师一向如此信任你．     

爱是打开心灵之门的金钥匙

面对完全不同的学生,也没有完全相同的条件,班主任不仅要思考,还要有独立解决问题的能力,要有筹划和预见自己行为后果的本领,要具有教育理论,对事物有敏锐的感觉,并能保持必要的分寸,根据具体情况灵活运用教育原则。这就要求班主任以高度自觉的态度去积极地运用自己的教育理念、经验、知识去研究具体的教育对象和环境,也就需要对教育工作的热爱。     

教师要走进学生的内心世界

每个人都会有优点和缺点，学生身上的潜力是无限的。如何在教育过程中挖掘学生的潜能呢？     

如何打开学生心灵之窗

雨果曾经说过：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。”教师正是学生心灵和性格的塑造者，尤其是班主任，对学生有着极其深远的影响。作为一名多年的班主任，我深深地感觉到：和蔼的语言、真诚的态度、真心的尊重、平等的交流是打开学生心灵之窗的金钥匙。只有这样，才能使学生真正感到来自教师的温暖和呵护，教学才富有实效。[第一段]     

让爱打开心灵的诚实之门——一个易怒、爱说谎学生的转变

小志,男,11岁,现培智二年级学生。第一次接触他时．就感到他是一个比较懂事的孩子．但时间一长,却发现他并不真正优秀。     

用爱打开学生心灵的窗户

教育家欧文认为．教师对学生的爱护，以及对学生的温和态度．甚至比他们的学问和修养更为重要。心理学研究也发现．教师对学生抱有积极态度和适度期望，相处时的心理气氛就比较和谐融洽，同时教师会给学生带来更多的信任和鼓励。     

真爱学生 开启心灵

作为教师来说,用力是尽职,用智是敬业,用心是境界。用真诚的爱心去感染孩子,让孩子因被爱而学会爱。教师的伟大不在于爱那些人见人爱的孩子,而在于爱那些“不可爱”但需要爱的孩子。一视同仁,平等对待每一个学生．让爱的阳光照耀每个学生,即教师要有一颗博爱之心。真爱就是无私的爱,真爱就是真诚的爱,真爱就是博爱。教师只有真爱学生,才能开启学生心灵。     

用音乐的甘露滋润学生的心灵

春苗需要雨露的滋润,童心需要音乐的陶冶.小学音乐教师在音乐教学中应怎样运用音乐的魅力去感染学生,使学生的心理得以健康的发展呢?     

打开心灵之门的钥匙

不知不觉,站上讲台已经一年多了,就快进入新的学年,不由自主的想起了当时的情景:九月,一个开学的季节,虽然已不是第一次踏上讲台,但肩负的不仅仅是教学任务,还要顺利完成由学生到教师的蜕变过程,对新环境的适应过程,对于一个新教师来说担子可不轻。就这样,开始了自己的教师生涯。开学第一天,虽然自认为已经做好了足够心理准备,但面对五十双充满童真的眼睛,和他们完全和幼儿园一样混乱的纪律状态,我也有些慌了手脚。孩子     

爱——打开学生心灵的钥匙

教师是太阳底下最光辉的职业。教师的一言一行会影响到学生的思想和情感的变化,影响到学生的成长和发展。作为教师,怎样去率先垂范、为人师表呢？     

关爱学生 走进心灵

小学是对学生进行启蒙教育的阶段,教师一定要把学生德育工作放在各项工作之首,将德育教育贯穿于每个孩子成长的过程之中,让德育无时不在、无处不在,引导我们的孩子迈好人生第一步。     

打开学生心灵的窗口

不同的学习状态折射出学生某一阶段不同的学习心理,我与状态不佳的学生及时沟通,协助他们分析、调整,以最佳的状态投入学习。心理学认为,最佳的学习状态是放松而专注的学习——精力集中,思维敏锐,思路活跃,记忆力强。     

暗示：通向学生心灵之路

教学工作中,经常会遇到许多老师埋怨:"现在的孩子太难教育了,吵一顿不管用,苦口婆心地讲半天道理,什么用没有,他还有一堆歪理等着你。"之所以出现这     

导致教师对学生心灵施暴的异常心理浅析

“心灵施暴”又称“心罚” ,是指教师不顾学生的人格尊严 ,恣意地粗暴地对待学生 ,对学生心灵造成极大的伤害。其主要表现形式有 :羞辱 (包括训斥、辱骂、讽刺、挖苦、嘲笑等 ) ,威胁与恐吓 ,体罚与变相体罚 ,冷漠 (对学生不理不睬、不闻不问 )等。在我国当前的中小学教育教学中 ,比较普遍地存在着教师对学生心灵施暴的现象 ,严重影响了学生的身心健康。究其原因 ,有多方面的因素。但笔者认为 ,教师心理异常是导致其对学生心灵施暴的一个很重要的原因 ,其中 ,以下几种异常心理又是更为主要的诱因。