把活学活用毛泽东思想在第一位——部分青年教师学习毛主席著作的座谈紀要

最近,共青团四川省委召开了青年学习毛主席著作积极分子大会。本刊邀請了出席会议的部分中小学教师,座谈学习毛主席著作的心得、体会。下面发表的座谈纪要是他们在会上的发言。从这些学习毛主席著作积极分子的学习心得来看,他们的主要体会是: 第一、帶着阶级感情学,越学越爱读毛主席的书。他们大都是贫下中农的子女,深深地懂得旧社会的苦,新社会的甜,对党、对毛主席怀有更深厚的阶级感情。因此,他们读毛主席的书感到十分亲切,毛主席的话,句句说在心坎上;道理懂得快,行动跟得上。在革命实践申,他们体会到,只要听了毛主席的话,按毛主席的指示办事,就一定有收获,有成效。因而他们越学越爱读,毛主席的书成了他们的工作、思想、生活上的最高指示。第二、树立为革命而学的目的,不断提高学习自觉性。他们学习毛主席著作,有的人从目的不明确到目的明确;有的人从不自觉到自觉学习。他们体会到,要改造客观世界和主观世界,要革命,就要读毛主席的书;要干一辈子革命,就必须读一辈子毛主席的书。因此他们自觉地学,挤时间学,长期坚持,从不间断,从读、用毛主席著作的过程中,不断地提高学习自觉性。第三、边学边用,学一点,用一点,反复学用,在用字上狠下功夫。他们学习毛主席著作不是为了“装门面”、“引经据典”,而是为了解决革命实践中的问题和改造自己的思想,是“有的放矢”地学,学是为了用,为了指导行动,解决问題。他们体会到:要活学活用毛主席著作,必须紧密结合革命斗爭实践,结合自己思想、工作实际,带着问题学,边学边想问题,遇到问題读、想毛主席著作。在革命实践中,反复学习,反复运用,才能不断提高,不断进步。他们学习毛主席著作的这些体会,对我们进一步活学活用毛主席著作,在用字上狠下功夫是有启发的。希望大家学习他们的经验,并运用到学习和行动中去。     

学习兄弟省、市学校思想政治教育工作的经验

最近,兄弟省市的报刊,先后发表社论和文章,对当前教育工作,提出了问题,介绍了情况,发表了意见。现综述如下。学习毛泽东思想,学习解放军今年以来,各地教师学习毛主席著作、学习解放军的热情更加高涨。许多学校都成立了毛主席著作学习小组,在党支部领导下,有计划地进行学习。他们象解放军那样大学毛主席著作,用毛泽东思想来指导自己的工作和行动,努力做到急用先学、活学活用、学用结合。不少教师深深体会到:毛泽东思想是做好一切工作的保证,每个学校干部和教师都应当自     

找出了差距

参观“廖初江、丰福生、黄祖示学习毛主席著作展览”时,我们边参观,边对照自已,回来就找差距。廖初江、丰福生、黄祖示三位同志学习毛主席著作,是怀着深厚的阶级感情学的,是为革命而学的,所以,他们都感到如饥如渴地需要,感到毛主席的思想是生命的灵魂,力量的源泉,行动的指针,战斗的武器,革命的根本,在学习的时候,都密切联系自己的思想,联系自己的工作,学一点,用一点,真正做到把     

努力做一个名副其实的紅色人民教师

我学习毛主席著作仅仅是开始。上大学的时候,在学校領导的号召下,也曾学过一些,但对于到底为什么学,学了有什么用处,自己思想上非常不明确,因此学得很不深入,沒有什么成效。真正从学习毛主席著作中尝到了甜头,提高了思想觉悟,做好革命工作,还是近一年多以来的事。下面我就談談学习毛主席著作改造思想改进工作的点滴体会。     

进一步推动教育工作者学习毛主席著作——仪征县召开学习毛主席著作积极分子座谈会

仪征县文教局为了交流教育工作者学习毛主席著作的经验,进一步推动全县教育工作者活学活用毛主席著作,促进思想革命化,在六月二十五日至二十七日召开了教育工作者学习毛主席著作积极分子座谈会。到会的有来自全县各公社的中、小学、农业中学和耕读小学的五十多名学习毛主席著作的积极分子。县委和县人委的负责同志都亲自到会作了指示,对大家的教育和鼓舞很大。座谈会上,很多同志列举大量事实说明学习毛主席著作增强了阶级和阶级斗争的观点,加强了为人民     

加强责任感,调动学生学习主动性

我过去对毛主席著作也学习,但目的性不明确,方法不对头,往往是看到教材中引述毛主席的话,才去翻读原文.这样当然也有好处,但却忽视了十分重要的方面,即忘记了把它作为改造思想、改进教学,促使自己革命化和教学革命化的武器.由于学习时没有和思想挂钩,用来改造思想,又没有着重地解决一些实际问题,所以收获不大.在学习了廖初江、丰福生、黄祖示等人的学习毛主席著作的经验以后,才明确了学习的目的和方法,并结合教学改革、思想改造来学习,因此收到了较大的效果,促使自己向革命化的道路前进,推动了自己对教学的改革.     

让毛泽东思想占领历史教学阵地——天津市部分中小学历史教师座谈会纪要

本刊从1964年第10期以来,先后发表了若干篇关于学习毛主席著作和关于培养坚强革命后代的文章,其中,一些知识青年学习毛主席著作促进自己革命化劳动化的文章,工人、贫下中农关于培养革命接班人的谈话,据一些教师反映,从中曾得到不少启发.目前,广大历史教师和其他学科的教师一样,正在努力学习毛主席著作,并逐渐落实到思想革命和教学改革上,落实到培养坚强革命后代的工作上.毛泽东思想正在历史教学的阵地上发挥巨大的指导作用.为了交流大家学习毛主席著作改造思想、改革教学的体会,本刊编辑部于今年5月22日邀请天津市部分中小学历史教师开了一次座谈会,现在把一部分发言记录摘要发表于下.在历史教学中必须更高地举起毛泽东思想的伟大红旗,必须让毛泽东思想完全地占领历史教学的阵地,这已是我们历史教师共同的认识.究竟应怎样按照毛泽东思想和党的教育方针正确地理解历史课教学的目的任务,怎样在毛泽东思想指导下把自我改造和教学改革结合起来,怎样让毛泽东思想在自己的头脑里并通过教学在学生的头脑里扎下根,历史教师们当会在不同的方面有自己的体会.为了交流经验共同提高,我们希望大家能把自己的体会写出来寄给本刊.     

以毛澤东思想指导教学的点滴体会

經过全民整风运动的深刻教育,我們都明确了必須坚决走又紅又专的道路,首先必須实現立場和世界观的根本改造,坚定无产阶級立場树立共产主义世界观。为了达到这一目的,就必須深入学习毛主席的著作,联系自己的思想实际,用毛泽东思想改造自己的思想。另一方面,作为一个中学历史教师,为了正确貫彻党的教育方針,有效地提高历史教学的思想性,真正做到史料与观点的統一,知识教育与思想教育的統一,进一步提高历史教学质量,也必須学习并运用毛泽东思想来指导教学工作。这两方面是密切联系不可分割的。我个人对毛主席     

学习毛主席的著作必须结合实际

近来,在全国范圍內,在各阶层人民中間,学习毛主席著作的运动,正在形成一个高潮。知識分子,在反右和批判資产阶級个人主义之后,在“插紅旗拔白旗”的口号下,也都怀着极大的热情,去閱讀和鑽研毛主席的著作。我們历史教学工作者,为了在自己的教学和科学研究中,贯彻“厚今薄古”的原則,为了使历史教学更好地为政治服务,并和生产劳动相結合,为了在自己的头腦中和自己的工作領域內,拔掉资产阶級的白旗,插上毛泽东思想的紅旗,更迫切地感到这一学习的刻不容緩,要求从学习中取得进一步改造思想和改造工作的指针。这次学习,大家的积极性普遍地都很高漲。不少同志特別重視理論联系实际的問題,边讀文件,边联系实际加以运用,并已取得了一些經驗和成果,奠定了进一步深入学习的基础。但是,也有些人习慣于过去一套教     

学习毛主席著作,改革教学工作——华中师院历史系中国古代史教研室教改简况

文化教育战线上社会主义革命的深入发展,引起了华中师院历史系教师思想上革命性的变化,这种变化显著的表现之一是学习毛主席著作蔚然成风,形成了广泛的群众运动.不仅人人学,而且有不少同志还坚持天天学,经常写学习心得.通过毛主席著作的学习,改造了思想,也改进了工作,并推动了教学改革.中国古代史教研室上学期和本学期都有教学任务,为了摸索和总结教改经验,教研室组织了古代史备课组的全体教师,结合教学过程跟班听课开展调查研究.上学期末初步进行了总结,本学期仍在继续采取这样的办法,就教学内容如何以毛泽东思想为指导,如何贯彻"少而精"原则、运用"启发式"教授法,以及如何使学生真正学到东西等     

我是怎样坚持学习毛主席著作的

我是1951年初中毕业后参加工作的青年教师。那时还是一个15岁的毛孩子,初小一年级都教不下,政治觉悟也不高,受了不少资产阶级思想的影响。但是,几年来由于党的长期培养教育,由于自己坚持了毛主席著作的学习,在政治思想和文化业务水平上都有了很大提高。1954年被调回母校先后但任过高初中政治、语文和历史等科的教学工作,并在最近加入了     

毛主席著作照亮了我前进的道路

我学习毛主席著作是从1962年开始的,虽然时间不长,学习又不甚得法,对毛主席著作的精神实质还不能深刻领会,但是,已经深深感到毛主席的著作给了我很大力量,解决了我不少思想上和工作上的问题和困难.现在,我把自己学习毛主席著作的一点肤浅的体会写在下面:     

为革命而学,为革命而用

参观“廖初江、丰福生、黄祖示学习毛主席著作展覽”,給我上了一堂十分生动深刻的活学活用毛主席著作的思想教育課。特別是在为革命而学,为革命而用的問題上,有了新的认识和提高。回想自己学习毛主席著作,时間也有几年。可是有一段較长的时間,都沒有认识到重要的是为革命而学,为革命而用。在中学时曾嶄勁学过几篇毛主席著作,因为毛主席著作是最好的論說文,学好了,可以提高写說理文章的“成績”。后来进了师专,老师說政治要挂帅,所以很重視政治課中的毛主席著作的学习,要抄就抄,要背就背,一心爭取     

以毛主席的思想和著作指导我們的教学实踐

目前,在全国各地已普遍掀起了学习毛主席的思想和著作的高潮,我們中学历史教師也投入了这一学习热潮。毛澤东思想是馬克思列宁主义的普遍真理与中国革命的具体实踐相結合的最完整的体現,是我們一切工作的最高准則,对于作为思想战线上一个重要陣地的历史教学工作来說,以毛澤東思想来指导我們的教学工作有着极为重要的意义。我們每个历史教师必须认真地、反复地学习毛主席的思想和著作,据以改造我們的世界观,指导我們的教学工作,以便更好地完成我們所担负的教育青年一代的任务。为了交流大家学习毛主席的思想和著作指导教学的心得体会,本刊最近在北京、天津分別邀请了部分中学历史教師举行了座談会。現将座談会中的部分发言稿发表于下。本刊将继續发表这方面的文章,希望历史教師同志們把自己的心得体会写成文章寄給本刊。     

我在历史教学中运用辩证法的几点尝试

我学习毛主席著作断断续续地经历了好几年.中间走过了一些弯路,在开始时,由于学习目的不明确,方法不对头,只是从字面、条文上阅读,不能结合实际,改造自己的思想,并用来指导教学工作,所以收获是很有限的.后来,学习了《实践论》一文中关于改造主观世界和客观世界的关系等内容,开始懂得了一个教育工作者,只有自觉地改造自己的主观世界,才能有效地改造客观世界.没有教师的思想革命化,就不可能把学生培养成无产阶级革命事业接班人.这就是毛主席说的教育者必须首先受教育的道理.但由于自己认识水平不高,在开始考虑如何把毛主席的著作运用到教学中去时,认为在讲课中能引用毛主席的一些指示,就是在教学中运用了毛主席的思想;脱离教材和学生实际,课后一了解,效果并不大.后来通过学习了有关活学活用毛主席著作的一些文章,又反复地学习了     

在中国现代史教学中要突出讲毛主席著作

我们学校要培养学生德、智、体几方面生动活泼地得到发展,成为坚强的革命后代.通过实践,我深深地体会到,首先要学习和运用毛泽东思想.我过去也学过毛主席著作,教历史也有多年了,但是教学效果总是不太理想,不是史实讲多了,就是对思想教育进行无力,要不然理论分析与学生实际结合不起来.现在全国人民都在大读毛主席著作,在学校领导统一按排下,我结合自己存在的问题,着重地学     

当教师要有一颗红心

我是1963年师范毕业参加工作的.一年来由于党的培养教育和认真学习毛主席著作,不断以毛泽东思想改造自己的思想,指导自己的行动,因而工作越干越起劲,自己的精神面貌也变了样.我从1962年起就断断续续地学习了毛主席著作,那时,由于学习目的不明确,学习方法不对头,只注重背条文、抄词句,根本不懂得用毛泽东     

学习毛主席著作,在“用”字上下工夫

王杰同志为什么能够一心一意为革命?最根本的原因,是他读毛主席的书,听毛主席的话,按照毛主席的指示办事,活学活用毛主席著作,在“用”字上下工夫。我过去也学习毛主席著作,可是最大的毛病,就是没有带着强烈的阶级感情和思想问题来学,学习态     

带着问题学习毛主席著作

最近一年中,我通读了《毛泽东选集》第一、二卷,重点学习了《实践论》、《矛盾论》、《为人民服务》、《纪念白求恩》、《反对自由主义》等文章。开始学习时,我觉得毛主席的话句句是真理,越读越觉得毛主席思想的英明、伟大,越读也就越想读,越爱读。但过些时候,思想上产生了矛盾:毛主席的话的确句句是真理,可我学习了以后,思想、工作似乎并没有什么起色,因此工作稍忙一点,就把毛主席著作放到一旁了,心想:还不如多看些业务书籍,可能对提高自己的业务水平、工作能力帮助会大些。但从报刊上看到人家学习毛主席著作的经验、体会,我思想上又开展了斗争:人家学习毛     

更高地举起毛泽东思想红旗 进一步端正态度 坚持学习毛主席著作

学习理论,联系实际,提高认识,改造思想,推动工作,这是我们学习一切政治理论的根本方针。今天对待毛主席著作的学习更要如此。但是,并不是所有的人对这点都已经很明确了。有的人认为“学业务靠得住,学了就能用”,“我们是教书的,学习工农业生产方面的理论,没有什么用”;有的则强调工作忙,说学习与工作有矛盾。抱有这些观点和情绪的人,在目前全党全民学习毛主席著作空前高涨的热潮中,当然是少而又少的。但是,为了进一步深入开展学习毛泽东思想,也必须对之引起足够的重视,坚决予以批判和克服。