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英国十九世纪政治家查士德·斐尔爵士曾对他的儿子作过这样的教导:“要比别人聪明,但不要告诉人家你比他更聪明。”苏格拉底也在雅典一再地告诫他的门徒:“你只知道一件事,就是你一无所知。”无论你采取什么方式指出别人的错误:一个不满的腔调,一个不耐烦的手势,都有可能带来难 相似文献
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江雪 《小学阅读指南(3-6年级)》2002,(Z2)
甲新千年给大伙儿带来了好运气,你看人人脸上都洋溢着喜气,家家户户和和美美真是好福气。 乙哎哎哎,×××(叫甲的名字),你怎么一口气说出了这么多“气”字呀? 甲×××(叫乙的名字),你if别来气!咱们今天呀就是要给大伙儿说一段相声,题目就叫《说“气”》! 乙说“气”? 甲对!就是每说一句话都不离开一个“气”字。 乙每说一句话都不离开一个“气”字?邯你能行吗? 甲 卜卜分得意地j当然能!不信你就试试看呗! 乙尽瞎吹牛!你刚才这句话带“气”字没有?(学甲的腔调)“当然能!不信你就试试看呗!” 甲(一凉,不好意思地)糖…·我还没正式开始呢。 … 相似文献
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2.“好心”的天霸星人 惨叫竟是10万名贝比人组成的欢迎队伍发出的——他们的欢呼就是这种腔调!飞船再往下沉。马哈又看清了那10万人组成用星际通用语排列的大字:“热烈欢迎帮助我们实现了飞行理想的天霸星和平使者!” 原来,贝比星上的人类最大的心愿就是乘坐飞机。在这儿,人的名誉地位,是依据乘坐飞机的次数来决定的。每乘一次飞机,机场门口 相似文献
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一、通过诵读。培养语感,感悟知识,学以致用
“书声朗朗”,这里“朗朗”指的是朗读文章的声音。看到“朗朗”二字,你自然就会联想到古代的书生摇头晃脑读书的样子;你就会仿佛聆听到古代君子抑扬顿挫的读书腔调。的确这样,诵读从古至今,经过了几千年,仍然适合于今天的古文教学。 相似文献
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李兴茂 《中学语文(读写新空间)》2010,(6):50-52
网络怪语:呕哑嘲哳难为听
“偶稀饭你酱紫的人”。这是一句汉语,但你就是不懂.除非你是一个常常“触网”的年轻人。将这句汉语再“翻译”成汉语.就是“我喜欢你这样子的人”。现在你懂了,但还是一头雾水:为什么要这样说话喔? 相似文献
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陈洁薇 《课堂内外(小学版)》2005,(6):28-29
今天,爸爸妈妈、外公外婆都出去了,留下我一人守家。责任重大呀!不过,我有高招。看招!第一招:模声仿音我正在做作业。“砰砰砰”,有人敲门。哼!不知道这人是谁,防备为上!我蹑手蹑脚地走到门口,小心翼翼地踏上凳子从猫眼往外看。嗯!这个人看起来不像是坏人,手上还拿着报纸,先打开门看看!不行,所谓人不可貌相,我再试他一试!于是我用手捏着鼻子,故意装着爸爸的腔调问:“你是谁啊?”“送报纸的!”哦,原来真是送报纸的。我打开小门,叔叔一边递上报纸,一边问道:“小朋友,你爸爸呢?”我不知所措,吞吞吐吐地说:“这个……叔叔,谢谢你啊!”我赶紧接过… 相似文献
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黄厚江 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2005,(4)
由上期的“学生腔:我们以什么腔调歌唱”,黄厚江先生和洪劬颉老师又把我们的视线引到了“写作的匠气”问题上,“自由地写”“智慧地表达自己的智慧”应该成为我们写作的目标。如果你在写作中有什么困惑,不妨给两位老师写信:jsshhj@sina.com hongqujie@hotmail.com 相似文献
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他就是你随时叫来弄死蜘蛛的人,就是你过来借车钥匙的人,就是什么事儿都可以依靠的人,就是从晚上锁门到安排全家在圣诞早晨聚在一起打开圣诞礼物的人。他教你吹口哨,往鱼钩上装诱饵,扎领带……他几乎支付每笔开销,却总有足够的钱买冰淇淋。他把你的照片放在他的钱夹里带着,他心里有你的一席之地,他给你起昵称并跟你打招呼:“嘿,虎子!我的小伙子好么?”或“嗨,宝贝儿!我的小公主好么?”直到很多年以后,你才知道他还有名字。而以前,你只知道他是“Daddy”。 相似文献
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《作文世界(高中新语文伴侣)》2005,(2)
“小朋友,你爹在家吗?”“我没有爹。”“就是你父亲在家吗?”“我没有父亲。”“我是说,你老子在家吗?”“我没有老子。”“你一问三没有,那么,你家三个人,除你妈妈外,你究竟什么人呢?”“告诉你,你问的那些我统统没有,我只有一个爸爸。”只有一个爸爸 相似文献
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“从表现手法说,有一种童话叫拟人体童话。”蝴蝶结学着老师的腔调,“拟人体童话的特点,就是把人类以外的有生命或无生命的事物人格化。按照题材说,有一种童话叫科学童话。科学童话与其它童话相比,最大的特点,就是童话中包含着科学知识…” 相似文献
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有一个人,与你终生相伴相随,和你同走人生之路。朋友,当你某天蓦然回首时,会发现你人生旅途中留下的遗憾,许多都是由于你没有与这个人好好相处。这个人,就是“我”,也就是你自己。原来,人生在世,最难相处的竟是自己。然而,处世有道,我们可以学会如何与“我”相处。相处的基础——认识“我”古希腊哲学家泰勒斯曾一语中的:“最困难的事情是认识自己。”人刚出生时是不知道“我”的,直到两三岁才进入“第一自我发现期”,才会说“我”。但这只是找到了外在的自己,并没有找到内在的自己。到了青春期,人进入了“第二自我发现期”,这时,许多青年朋… 相似文献