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李耕拓 《中学历史教学参考》1994,(6)
人民教育出版社新编义务教育初中教材《中国历史》第一册,对乐府《十五从军征》诗中的“旅葵”加了注释,认为“旅葵”就是“野生的向日葵”(第127页,1992年版),可知认“葵”为向日葵了。介绍古代文学作品者也大都这样理解。其实,这种解释是错误的。 那么,乐府诗中的“葵”究竟应作何解释呢?《说文解字》的成书时间与此诗相去无几,该书作者许慎是颇负盛名的文字学家,他认为葵是一种疏菜,书中有注 相似文献
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刘文忠 《中国小学语文教学论坛》1979,(3)
公元七五五年十一月,杜甫从长安出发到奉先县去探望他的家属,写了一篇忧时忧国的著名诗篇《自京赴奉先县咏怀五百字》。其中有两句诗:“葵藿倾太阳,物性固莫夺。”这两句诗并不难理解。杜甫以葵藿向日为喻,说明自己对皇帝的忠诚是出自固有的本性。“诗要用形象思维,比兴二义是不可不用的”,杜甫以“葵藿”自比,以太阳象征唐玄宗,形象地表示了封建时代的忠君思想。杜甫的这句诗是有出处的,诗文中最早用“葵藿” 相似文献
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李志和 《湖南广播电视大学学报》2005,(3):90-91
汉乐府诗《长歌行·青青园中葵》是一首传诵千古的名篇,但从古到今无人知晓其出处。本文根据族谱等地方史料,证之以“史记”等信史,经过认真的考辨,将此诗的出处,揭出了千年之秘。 相似文献
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如果说唐诗是我国文学史上一座辉煌的艺术宝库,那么,白居易的《琵琶行》就是这坐宝库中的一颗璀璨夺目的明珠。千百年来,这首诗以其经久不衰的艺术魅力,赢得了一代又一代人的喜爱,诗中不少佳句 相似文献
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真正的诗必然是文字在心灵沉思与流俗的碰撞中闪出的生命慧光,其字里行间必然激荡着时代的脉搏。即以1979年北岛震惊诗坛的《回答》而言,某种意义上它无疑代表一代人的心声。在诗中,诗人呐喊: 冰川纪过去了/为什么到处都是冰凌/好望角发现了/为什么死海里千帆相竞呐喊: 相似文献
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《长歌行》诗第一首首句为:"青青园中葵,朝露待日晞。"对于"朝露待日晞"注者释云:"(葵)受到朝露滋润,白天阳光照耀。晞,晒,照耀。"晞:《说文》释云:"乾也。玄莫书引作‘日乾曰晞’"。《小雅》‘湛湛露露斯,匪阳不晞。’《传》曰:"阳, 相似文献
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里人 《中学语文(读写新空间)》1983,(1)
《长歌行》今译 园里的葵菜颜色多么青青, 太阳出来晒乾了 ‘叶上的露水。 沐浴在春天的阳光里 自然万物生机勃勃 发出光辉。 但是啊!尝恐怕秋天来到, 花枯叶黄 一片衰败。 看,无数的江河流到东海, 什么时候再向西流回来? 年富力强的时候不 努力向上 奋发有为, 到了老年一事无成 ‘再悲伤也是枉然。 诗的首四句从园中的葵菜写到万物在春天的阳光里生机勃发,欣欣向荣的景象。五至八句从秋天草木的零落变衰说到百川东流不复西归的事实,以喻有盛必有衰,盛衰无常和逝者不可复得的道理。末二句点明诗的主题思想,即“少壮须努力”。鼓励人们向上,… 相似文献
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一代人有一代人的使命,一代人有一代人的担当;一代人有一代人的青春,一代人有一代人的情感;一代人有一代人的语言,一代人有一代人的文学:一代人有一代人的烙印,一代人有一代人的守望………… 相似文献
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徐地仁 《中学语文(读写新空间)》2006,(12):46-47
《相信未来》是苏教版语文教材必修一第一专题中的一篇课文．是一首产生于上个世纪60年代末期那样一个特定岁月里的支撑起一代人心中执著信念的诗。今天当我们带着新时代成长着的高一新生走进这首诗歌的时候．我们仍然能够被诗中跳动着的顽强探索、火热激情、不折信念激荡得热血沸腾。 相似文献
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赵连军 《语文月刊(学术综合版)》2010,(3):48-48
2009年新年新诗会上,主持人朱车前用了“具体时间＋年代”的形式来表示年代：“1980年代有一首诗曾经风行一时,它是改革开放之初从非常年代中走出的一代人的呐喊,它就是叶文福的《祖国啊,我要燃烧》。” 相似文献
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高二学期伊始 ,便接触了语文课本中为数颇多的现代诗。有舒婷的、徐志摩的、穆旦的 ,还有华兹华斯及裴多菲的等等。读诗既是一种水平 ,又是对品味的一种检验。诗应该是作者感情或思想的折射 ,是一种神圣的东西 ,不懂的人会亵渎了它 ,而懂得的人又太少 ,因为诗是个人化的东西 ,绝大多数人在理解上需要从思维及心情上贴近诗人。所以有的诗须在海边读 ,有的诗须在夏日暮色浓重的葡萄园中读 ,还有的诗须在哭泣时读……写诗难 ,读诗更难。说实话 ,我所偏爱和推崇的是纯化的诗 ,那纯粹是一种感觉上的、一种情调的体现 ,譬如顾城《一代人》、《星月… 相似文献
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张禾宜 《语文世界(高中版)》2021,(4):20-21
"我们是小说的儿子."
这是木心的一句诗歌,他借此告诉我们文学、小说对他那一代人的重要.读到这句诗时,我不禁愣住了.生于1927年的木心一辈是小说、文学的儿子,可我们00后这一代,似乎成为了电视、手机、互联网的孩子. 相似文献
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何群 《中国小学语文教学论坛》2001,(2)
1.对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是 ( )一代人 黑夜给了我黑色的眼睛 /我却用它寻找光明远和近 你， /一会看我， /一会看云。 /我觉得 /你看我时很远， /你看云时很近。 (选自顾城《黑眼睛》，人民文学出版社 1986年版 ) A.《一代人》阐释的是：黑暗使一代人觉醒，使一代人产生更强烈的寻找光明的愿望与毅力。 B.在目光可视之间，你与我的距离不可能远于你与云的距离，因此诗人的主观感觉有悖常理。 C.《远和近》所写的是一种被扭曲了的人际关系。人与人之间显得那么孤寂而不可接近；人与自然反而拉近了距离，显得十… 相似文献
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李建华 《语文世界(高中版)》2000,(3)
因为有诗,故今夜不一般。 皎洁的月光充盈着恬静的大地,柔柔的,带着诗的韵味,或许因为有诗,才有今夜的月。 你,我,今晚是奔诗而来,今晚我们以诗会友,共赏佳月。 因为有诗,今夜你我都是诗人,诗逢知音千首少。这里有感动过一代又一代人的名诗,亦有尚未成熟的,却也有几许诗意的习作。不要紧。幼稚,只是诗幼时的眼睛,她会长大的,因为她是诗。 因为有诗,故今夜不一般。月是今夜明,抬头赏佳月,亲人盼团圆。天空中的明月就像根用亲情搓成的思念之线牵动着每一位炎黄子孙的心。我们庆幸赶上了一个美好的时代。我们热爱生活,热爱… 相似文献