记叙文“无中生有”三法

中学生作文最头疼的问题是普遍感到材料匮乏,无话可说。怎样从贫乏的材料中找到突破口,于“无”中生“有”呢?一、配景。变寻常为独特的武器。平原地区突兀的一座小丘会成为人们登高远望的游览胜地,久渴之后的一杯自开水会给人甘甜滋润的感受,颠簸在汹涌巨浪中的一叶小舟方能显出英雄本色……这些都在于有关事物的身后有一个不同寻常的背景。因此为普通的事情设置一个特殊的背景,往往能起到化凡为奇的效果。今天的猪肉价格上涨、爸爸扛惯了煤气罐、奶奶天天嘱咐我“骑车小心点”、妈妈和爸爸吵了架、老师又敲了我的头、奶奶逼着我吃已发了霉的月饼……在生活中这些是普通寻常的小事,但如果为其设计这样的背景:菜篮子工程在有关部门的管理下走了调、一惯身强力壮的爸爸今天生了病、我在奶奶的嘱     

记叙文课外阅读一、二、三

随着现代阅读在中考试题中比重的增大，同学们平时对课外阅读的注意力也增多了。但是总有学生说：做与不做一个样，费了半天劲做完这个课外阅读，可还不会做另一个。我认为，做课外阅读需要注意以下一、二、三。     

记叙文中的勾联引用

课外阅读能提高写作水平,但必须经过一个积累、沉淀、酝酿和发酵的过程,催化效益体现得相对滞后和间接。有的中学生朋友因此怀疑读课外书的作用,认为顶多只能充实一些议论文的论据。其实,我们完全可采用勾联引用的方式,在记叙文写作中直接吸收课外阅读的成果。一、相似性勾联引用例文一:《我的老师》片段记得是在小学时,数学教师十分强调计算能力的培养。常常找时间培养我们的珠心算能力,可我当时并不明白其重要性,加上训练又比较枯燥,所以只是一味应付老师。转眼到了初中,数理化都要用到计算,由于过去总算练习过,感觉还能对付,但绝对达不到应付自如的水平,这时,我想起过去读到过的一则故事。暗黑的夜晚,先知在巴格达的山路上,让一个商人拾起路边     

记叙文“发展等级”突破三法

记叙文要在高考中抢占“发展等级”的制高点．就必须既有“山的沉稳”，又有“水的灵动”。“沉稳”从何而来？从立意深刻、叙事厚实而来。“灵动”从何而来？从构思精巧而来。下面就向同学们介绍三种最具实战性的“发展等级”突破技法：     

记叙文的材料选择

记叙文体是一种常见的文体,它是学习共它文体的基础。因此,作为基础教育的初中作文教学理所当然的把记叙文写作当作重点．由此,如何指导学生写好记叙文也成为每为语文教师的刻意追求。下面,我就记叙文写作中的材料选择问题谈些自己的看法。 一、审清题意选材。 凡是选择,总得有个标准。选材的首要标准是根据文章主题的需要,决定材料的取舍,古人所谓“文之作也,以载事为难;事之载也,以蓄意为工”（陈癸：《文则》）,说得就很透辟：选材用事不容易：这要看它能不能“蓄意”,蕴含看主题需要的东西。不能“蓄意”的材料（“事”）,…     

记叙文阅读四重奏

记叙文阅读要从记叙文的要素、顺序、线索等入手,即理清记叙的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果,分清记叙采用的顺序是顺叙、倒叙还是插叙、补叙等,写作线索采用的是时线、事线、人线还是物线、地线、情线等。在此基础上进一步分析文章运用的表达方式、表现手法以及运用的修辞手法等,把握重点的关键性词语,分析文章中的具体意思,从而去理解文章所表现的主题思想。     

中考记叙文“三招”速成

如今,在考场作文中,记叙文受到大多数学生的青睐。在争分夺秒的考场上,如果我们还像平时作文一般慢慢动笔,或反反复复去思量怎样做到“凤头、猪肚、豹尾”,那么,在有限的时间内,是无法保证完成一篇高质量的考场作文的。纵然你腹内有锦绣华章,却不能完成作文的字数要求,又有何用？所以,在写记叙文时,可以灵活地使用一些技法,以备应试时的不时之需,是非常必要的。     

记叙文阅读突破策略

【考点聚焦】 1．怎样把握记叙的要素？记叙文是以记叙为主要表达方式,通过记人、叙事、写景、状物来表达主题的一种文体。按表达方式归类,通讯、传记、回忆录、散文、小说等都属于记叙文。     

记叙文“发展等级”突破三法

记叙文要在高考中抢占"发展等级"的制高点,就必须既有"山的沉稳",又有"水的灵动"。"沉稳"从何而来?从立意深刻、叙事厚实而来。"灵动"从何而来?从构思精巧而来。下面就向同学们介绍三种最具实战性的"发展等级"突破技法:一、立意要有深度记叙文的立意如果仅仅停留在以故事来演绎文题的浅层次上,那你的文章就只能在"基础等级"上徘徊了。要想搏击"发展等级",你就必须向思想更深处探寻。昭示生活真谛、人性底     

记叙文阅读

①我爱北京的小胡同,北京的小胡同也爱我,我们已经结下了永恒的缘分。     

记叙文结构三法

结构是指文章组织材料和编排内容的具体形式,好比文章的骨架。结构安排不合理,文章内容就会如一团乱麻,主题更无从揭示。因此,安排好结构,对于一篇文章而言极为关键。记叙文重在写人记事,合理的结构安排,能够巧妙组织材料,突显文章立意。下面是记叙文写作     

记叙文阅读策略管窥

记叙文是以记叙为主要表达方式,通过记人、叙事、写景、状物来表达中心思想的一种文体。初中语文课本中所选的通讯、传记、回忆录、散文、小说等都归属于记叙文。阅读记叙文,必须注意把握文章的基本要素,理清记叙的顺序以及线索,准确理解记叙中的描写、议论和抒情。只有这们,才能从整体上全面把握记叙文的内容,理解作者的写作意图和文章所反映的中心思想。     

文言文阅读训练三则

佃户曹二妇悍甚，动辄诃詈风雨，诟谇鬼神。邻乡里闻，一语不合，即揎袖露臂，携二捣衣杵，奋呼跳掷如雌虎。一日乘阴雨出窃麦，忽风雷大作，巨雹如鹅卵，已中伤仆地，忽风卷一五斗栲栳堕其前，顶之，得不死。