二战后英国三环外交出笼之原因

1948年丘吉尔提出了三环外交,这标志着英国外交政策的重大转变。三环外交的出笼,有着历史的和现实的原因。从历史的方面看,三环外交是英国放弃光荣孤立之后的必然选择。从现实方面看,三环外交是英国实力变化的无奈选择。英国想通过三环外交,成为世界上的第三种力量,继续保持自己的大国地位,谋求其全球利益。     

二战后英国中小学课程改革

1944年英国通过了教育史上具有划时代意义的《巴特勒教育法》。该法案将课程的决策权授予校长和教师，规定学校课程、教学计划、教科书和教学方法为学校自己的事情。一般说来，小学的课程主要有宗教、算术、历史、地理、自然、卫生、美术、手工、音乐和体育。但由于受11岁考试制度的限制，多数学校的课程主要只限于英语、算术两门基础课。1944年的改革对英国中学产生了深刻的影响，出现了三轨中学体制和相应的三轨课程体系。     

二战后英国中小学课程改革

二战后,英国一直在不断地进行中小学课程改革,基础教育课程体系也越来越完善,但这些改革中也存在一些缺点。本文试对此进行介绍和分析,以期对我国的中小学课程改革有所启示。     

二战后主要资本主义经济发展状况剖析

一、美国经济发展轨迹描述及其原因分析五六十年代是美国经济的黄金时期,但由于石油提价等原因,七十年代则进入滞涨时期。八十年代,里根总统通过减少干预等措施,使经济逐渐复苏但负债沉重。九十年     

从教育政策学的视角来看二战后英国高等教育改革

从教育政策学的视角来分析二战后特别是20世纪60年代以来英国在高等教育所进行的改革,透过对英国高等教育法令的述评,从而为中国高等教育的改革起到一些借鉴作用。     

二战后英国与欧美关系探析

一 第二次世界大战给英国造成巨大损失,战争期间,其军费开支几乎占其国民生产总值的一半,巨额的军费,使英国的国债由1939年的724730万英镑,增加到1945年的2147310万英镑,其中一半以上是欠美国的.     

二战后英国私有化政策研究综述

私有化是20世纪70年代末、80年代初兴起的世界性的保守主义浪潮,并延续至今,几乎席卷整个世界.英国撒切尔政府的私有化政策是这一浪潮的"领头羊",由于英国私有化政策的典型性和重要性,这一问题成为世界性的研究重点,也取得了一些成就.但是国内外学者对私有化的理解是有差异的,国内学者对私有化的认识也存在差异,我国对英国私有化的研究起步较晚,始于2泄纪80年代后半期,且多集中在经济领域,近几年来,一些学者尝试从历史的视角来审视这个问题,并取得了一些显著成就,开创了研究此问题的新颖独特的方法.     

浅析二战后日本经济发展的原因

从二战后日本的教育、政府的宏观调控、企业文化三方面论述了日本经济发展的原因,这不仅能使我们更好的理解当今日本各种经济现象产生的原因及所创造的经济奇迹,而且对于我国的社会主义现代化建设也有一定的借鉴作用.     

“独立在英联邦之内”——英国从印度撤退背后的策略安排（1945-1947）

二战后,英国的帝国地位面,临严峻挑战。为维持英帝国带来的大国地位,英国决定大力发展英联邦,拟以英联邦取代英帝国,继续保持原殖民地对英国大国地位的支撑作用。在英联邦战略中,印度处于非常重要的位置,为此,英国政府决定让印度“独立在英联邦之内”。在移交权力谈判中,英国紧紧遵循这一战略目标,直至印度国大党与穆斯林联盟接受自治领地位。     

二战后英国职前教师教育政策研究

二战以来,英国职前教师教育政策发生了重大转型和变革。政党理念的变化、经济的发展、教育改革以及人口变化推动了当代英国职前教师教育政策的革新。三种培养模式应运而生,政策的变更使得英国职前教师教育面临新的境遇。     

二战后影响英国高等教育政策制定的因素分析

本文从系统动力学的角度将影响战后英国高等教育政策制定的因素分为社会环境、执政党的意识形态、利益集团的利益诉求、政策精英的个性特质及英国的传统文化等五个方面,它们对高等教育政策的影响程度各有不同.     

二战后英国在东南亚的非殖民化研究现状述评

目前国内外学者对二战前英国在东南亚的殖民统治的研究已取得了丰硕的成果,而对战后英国重返东南亚的探讨还远远不够深入。国外学者对这段历史的研究带有较大的缺陷,其主流观点也经历了两次偏摆;而中国学者的研究则相当滞后,零星的成果也相当粗糙。英国是主动撤离东南亚,还是被赶出东南亚,成为中外学者争论的焦点。所幸的是,英国政府已相继公布了有关这段历史的大部分档案材料,这使我们研究战后英国在东南亚的非殖民化成为可能。     

论二战后英国的多元文化和社会融合

第二次世界大战后,为了经济的振兴,英国积极招募外国的廉价劳工来填补自身劳动力的缺乏。随着大批的移民的不断涌入,英国的民族和种族成分变得日益复杂,社会文化变得格外多元,种族矛盾和冲突日益突出。为了让外来移民更好融入英国社会,促进社会的融合,政府采取了各种政策和措施。文章将英国社会融合政策的演变分为三个时间段来进行阐述,通过解读英国各个时期所实施的社会融合政策,旨在为我国的民族文化政策提供思考和借鉴,进而促进民族的融合和国家的统一。     

二战后英国职业培训立法及对我国的启示

二战后,迫于经济发展的压力,为促进经济发展和扩大就业,英国也像其它国家一样,把职业培训作为实施人力开发政策的工具。为此,英国政府通过了一系列扶植职业培训的政策及法案。本文介绍了英国职业培训法的发展历程,分析了其培训立法的特点及其作用,同时阐述了对我国职业培训立法的启示和建议。     

利益博弈：二战后英国高等教育制度变迁的动因

对英国高等教育制度变迁的动因的解释,已经取得很多成果.利益驱动论是从新制度经济学的角度提出的一种观点,从利益的两个层面即物质利益和精神利益入手,可以对英国二战后高等教育制度变迁的动因作出更加深入的诠释.     

二战后美国保留日本天皇制原因浅析

1945年8月15日,最先发动侵略战争的日本军国主义者不得不面对失败的现实,终于宣布接受《波茨坦公告》向盟国投降。作为日本法西斯侵略战争的发动者和主要决策者,裕仁天皇无疑是最大的战犯。但在战后的远东军事法庭上,却没有出现裕仁天皇的身影,并且日本的天皇制在战后还得以保留。众所周知,美国是处理战后对日问题的主导国家,那么美国缘何保留了天皇制？本文拟从天皇在日本的影响、天皇在投降和协助美国占领中的作用三个方面提出一管之见,以求正于方家。     

浅论二战后美英特殊关系建立的原因

由于英国在二战中损失惨重,国力日益衰弱,其国际地位与早期已不可同日而语.英国深知自己势单力薄,因而急于主张在战后与美国结成特殊关系.本文分别从英美两国面临着共同的政治经济利益、安全防务上的需要、共同的思想文化基础以及丘吉尔的重大决策作用四个方面来阐述英美特殊关系建立的原因.     

二战后美国插手非洲之角事务的原因探析

第二次世界大战后 ,美国积极插手非洲之角事务 ,以满足其全球扩张的战略需要。非洲本不是美国在二战后的战略重点 ,然而出于非洲之角的战略地位优势和冷战后国际格局考虑 ,美国还是将控制非洲之角作为施政重点 ,非洲之角的复杂地缘政治局势也使美国的介入成为可能。