完善学院教学质量保证体系的途径探析

我国高等教育已进入大众化阶段,提高高等院校的教学质量是今后的重点。高等院校应该树立质量观念,建立教学质量保证体系。本文探析从课程的内容质量、教师的教授质量、学生的学习质量和教学管理质量这些途径来建立这种体系。     

试论教学质量保证体系的运行

通过分析高校内部教学质量保证体系运行存在问题及影响教学质量保证体系有效运行的原因,进而从强化质量保证意识、强化培训、强化质量管理体系文件的可操作性、强化体系运行过程中的监督改进力度等方面提出建议。     

安顺学院房产专业教学质量保证体系的建设

房地产开发与管理专业教学质量保证体系建设规律要遵循目标标准、教学投入、过程控制和评估四方面的要求.在建设思路上要科学定位培养目标;要以教学为中心,树立教学服务质量观;要加强过程管理;要建立制度规范运行.在保障体系建设上要抓好组织领导、目标与标准管理、条件建设管理、过程管理和监控评估五个模块.     

构建我国成人高等教育教学质量保证体系探析

随着我国学习型社会的建立，成人高等教育进入了新的发展时期，然而，要保证成人高等教育的教学质量，必须建立教学质量保证体系。本文论述了构建成人高等教育教学质量保证体系的原则，同时探讨了质量保证体系模型及其功能。     

试论高职教学质量保证体系

人才培养工作的核心是质量，没有质量的数量是不能适应社会需求的。高职教育的教学质量保证体系有其特殊性，要下大力气完善和健全教学质量体系，实现大力发展高等职业教育的宏伟目标。     

关于高等学校教学质量保证体系的建立

建立教学质量保证体系是树立高等学校的社会形象,增强竞争能力,促进高等学校发展的有力保证。强化“教学质量保证体系”是高等学校深化研究教育教学改革、提高人才培养质量的根本措施。构建贯穿于教学全过程科学的、合理的、动态的并具有特色的教学质量保障体系,加速形成教学规模、质量、结构、效益协调发展的良性运行机制。     

成人高等教育教学质量保证体系的构建研究

开展成人高等教育教学质量保证体系的研究和探索,是新形势下成人高等教育研究的重要课题.成人高等教育教学质量保证体系应由质量保障体系和质量监控体系两部分组成.要通过转变教育观念、严格教学管理、建设高素质教师和管理队伍及建立教学评估机制等措施,建立起具有成教特色的教学质量保证体系.     

函授站教学质量保证体系研究

提高教学质量是普通高校函授站的基本职责。函授站要科学定位,端正办学方向,树立科学的教学质量理念,坚持以人为本,全面管理,深化教学改革,建立有效的教学评估和质量监控制度,确保教学质量稳步提高。     

高等教育教学质量保证体系建设现状

通过查阅文献,分析了国内和国外高等院校教学质量保证体系建设情况。国内主要基于教学评估建立教学质量保证体系,包括教学质量目标、教学资源管理、教学质量监控和教学质量改进等模块。国外主要通过政府或者中介机构来评估高校的教学质量,评估主要有质量认证模式、院校审核模式、政府评估模式、自我评估模式等。本文针对高校在教学质量保证体系建设和实施过程中存在的部分不足,提出相应的建议。     

关于建立高校教学质量保证体系的探讨

建立高校内部教学质量监保证体系是提高教学质量的有效途径。文章根据全面质量管理理念，探讨了高校教学质量保证体系的框架及其构成。     

新建本科院校教学质量保证体系的构建研究——以贺州学院为例

新建本科院校是我国高等教育由精英教育向大众化教育转型期的产物,在办学理念和人才培养上不同于传统的高等院校,因而在教学管理模式上有着显著的差别。教学质量作为高校办学的生命线,同样也是新建本科院校研究的重点。通过对当前高等教育教学改革所面临的的形式及教学质量保证体系构建的重要性进行分析,以新建本科院校贺州学院为例,构建符合应用型人才培养模式的教学质量保证体系,为贺州学院完善教学管理,提升教学质量提供一定的指导作用。     

高等教育大众化与教学质量保证体系

在高等教育大众化的起步阶段，高等学校要汲取历史的经验，抓住发展的机遇，理智地处理好扩大规模与保证质量的关系，采取积极措施建立有效的教学质量保证体系，建立有效的激励机制和约束机制，全面提高师资与管理人员的综合素质。     

落实教学质量保证体系,提高工科毕业设计的教学质量

应用型本科工科专业的毕业设计是整个教学过程中的一个重要的实践性环节,毕业设计的质量也是理工类高校教学质量的重要标志.在分析当前毕业设计质量状况的基础上,以提高应用型本科工科专业毕业生的工程设计能力、实践创新能力和综合素质为核心,以落实教学质量保证体系为抓手,以选题、指导、过程管理等方面作为主要监控项目,全面提高工科专业毕业设计的教学质量.     

教学质量内部保证体系述评--以英国华威大学为例

文章从组织构架、要素规范和评估三个方面介绍了华威大学教学质量内部保证体系，并总结出其三大特点：重在课程、强调发展、致力于建设内省的质量文化。     

构建高等院校教学质量保证体系的探索与实践

教学质量保证体系应基于教学质量全程观念及全员观念来构建,包括教学质量目标系统、教学质量保障系统、教学质量监控系统三个子系统.教学质量目标系统是教学质量保证体系运行的目标;教学质量保障系统是教学质量保证体系的核心;教学质量监控系统是教学质量保证体系得以正常运行的关键.     

面向现代大学制度的教学质量保证体系的构建思考

新建本科院校要实现可持续发展,必须加强教学质量管理,要构建一套面向现代大学制度的教学质量保证体系,保证学校各类教育资源适应人才培养的需要,保证人才培养的全过程实现质量目标。本文提出了构建新建本科院校教学质量保证体系的基本思路。     

谈教学质量保证体系有效性的自我评价

高等职业教育质量问题随着其招生规模的扩大而成为社会关注的焦点。高等职业技术学院要实现教育教学质量的提高．必须建立符合其特点的教学质量保证体系及内部质量评价体系．努力实现教学质量保证体系的有效运行．使学校能够对自身教育质量进行有效监控和自我评价，以确保教育教学质量符合社会对高职人才的需要。[第一段]     

对建立高校教学质量保证体系的思考

教学质量关系到高校的生存与发展,高校扩招后,教学质量问题日趋凸显。提高教学质量,建立完善的教学质量保证体系,是高校自我约束、自我激励和自我发展的要求。本文结合高校实际,阐述了教学质量保证体系的特点、定义和功能,系统地介绍了构成教学质量保证体系的原则,论述了教学质量保证体系的基本组成,并提出了完善教学质量保证体系的思路。     

谈教学质量保证体系有效性的自我评价

高等职业教育质量问题随着其招生规模的扩大而成为社会关注的焦点。高等职业技术学院要实现教育教学质量的提高,必须建立符合其特点的教学质量保证体系及内部质量评价体系,努力实现教学质量保证体系的有效运行,使学校能够对自身教育质量进行有效监控和自我评价,以确保教育教学质量符合社会对高职人才的需要。     

论成人教育教学质量保证体系的构建

为了使成人高等教育健康发展,高等院校有必要构建行之有效的成人教育教学质量保证体系。建立成人教育教学质量保证体系应该遵循目标性原则、过程性原则、系统性原则和实效性原则。成人教育教学质量保证体系是一个多维统一的系统,主要包含教学组织与管理系统、教学检查与督导系统、质量监控与评价系统和信息收集与反馈系统四个子系统。各子系统既发挥着各自的作用,又相互联系、相互融合、相互渗透。只有构建起科学的质量保证体系,才能保证成人教育教学实现既定的培养目标。