小学班主任工作原则和方法讲座

第二讲正面教育启发诱导一、这条原则和方法的提出“正面教育,启发诱导”是指对学生进行德育时,要坚持利用科学的道理和正面的、先进的事例,进行启发诱导,使其在思想品德和行为习惯方面沿着正确的方向发展。运用这条原则和方法,必须坚持摆事实、讲道理、循循善诱、启发自觉、以理职人;坚持以表扬、鼓励为主,以批评、处分为辅;坚持以积极因素克服消极因素,调动学生的自觉性和积极性;坚持耐心说服与建立、执行必要的     

谈武术教学中的启发诱导

在武术教学中教师利用各种启发诱导的教学方法,激发意向、启发思维、指点方法,引导学生认识、了解武术运动,提高学习兴趣,树立正确的学习动机,调动学生的学习积极性,启发诱导是完成教学任务的有效手段。     

启发式教学的内在策略

启发式教学是促使学生积极主动学习的教学思想方法,其主旨是尊重学生主体地位,发挥学生主观能动性,培养学生独立思考能力、分析问题和解决问题能力,促使学生生动活泼地学习。实施启发式教学,有它的内在策略要求:要因疑启发、因学启发、因时启发、因势启发、激疑启发、激励启发、诱导启发、解惑启发、循序启发、互动启发。     

简论高校文科教师的教法及对教育的敬畏感

任何学科的教学都需启发诱导,尤以文科为甚。文科教师是否注重启发诱导,其结果迥然不同：有了启发诱导,学生就全神贯注、专心致志,课堂就生机勃勃、充满活力;缺了启发诱导,学生就萎靡不振、一盘散沙,课堂就沉闷压抑、了无生趣。大量教学实践证明,文科教师讲课非启发诱导不可!办好高等教育,起关键作用的是教师。长期以来,我国高等教育成效堪忧,不尽人意,笔者认为对教育心存敬畏的教师较少是其主因。对教育心存敬畏,就要求教师具有神圣的责任感,强烈的敬业精神,探求最佳教学方法的欲望,经常进行总结和反省的自觉意识。     

谈谈学校思想政治教育中的启发疏导方针

对学生进行共产主义思想教育是各级各类学校的一项重要任务。怎样进行才能有效?我认为,必须坚持启发、疏导的方针。一、什么是启发疏导方针启发教育思想具有悠久的历史。最早提出启发诱导教育思想的是孔子。孔子在人才培养上重视启发诱导。他提出“不愤不启,不悱不发;举一隅不以三隅反,则不复也。”的德育思想,并广泛应用于学生的品德培养中。孔子以后,经《学记》进一步发展提出“君子之教喻也”所谓“喻”,就是启发诱导。如何诱导?即“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。”这表明他们重视通过启发激发道德动机,提高道德认识的教育。我国古代,许多教育家在培养学生道德行为规范的活动中都不同程度地运用了启发的方法。但是,在     

启发诱导式教学的艺术

启发诱导式教学思想是一条重要的教学原则。其目的在于引导学生独立思考、掌握知识、发展智能。教师必须学会启发诱导的艺术、把握启发诱导的教学方法。     

启发诱导,深度解读文本

<正>著名教育学家陶行知先生曾经说过,教育虽然不能创造什么,但是能启发学生的创造力,并让他们从事创造工作,由此可见启发诱导在教学中起到了十分重要的作用。在高中语文教学中,教师也要从文本出发,通过顺势启发、反向启发和侧向启发等多种方法指导学生深度解读文本,让他们能够有创造性地探究文本深层内涵。     

“启发式”教学法在小学英语教学中的运用

在教育史上,启发式教学一直是古今中外的教育者推崇的教学方法,其宗旨是启发思维。通过教师诱导启发,学生积极主动地参与,达到发展学生智力、提高教学效率的目的。在英语教学中,如何运用"启发式"教学方法,如何探索出行之有效的途径和方法启发学生,促进学生真正发展,是值得每位英语教育工作者研究的问题。     

儒家德育方法在《思想道德修养与法律基础》课中的运用与创新研究

儒家德育方法是中华优秀传统文化的重要组成部分,包括:以美辅德、环境陶冶、因材施教和启发诱导等,运用和创新儒家德育方法是提升高校思想政治教育实效性的重要途径。     

从启发诱导教育思想看我国现代课堂教学

本文通过探究我国古代启发诱导教育思想的历史起源与发展,并对其在当前我国现代课堂教学中的应用进行反思,以期让启发诱导教育思想更具现实意义。     

从启发诱导教育思想看我国现代课堂教学

本文通过探究我国古代启发诱导教育思想的历史起源与发展,并对其在当前我国现代课堂教学中的应用进行反思,以期让启发诱导教育思想更具现实意义.     

小学课堂写作情感的“诱导”策略

“诱导”,可以“诱使”学生产生知识的迁移,启发、暗示学生运用已有认知去推理、拓展,产生其他的知识和结论。在小学课堂写作教学中,教师可以通过课堂游戏、时间煎逼、竞争方法、多媒体运用等策略来“诱导”学生写作。     

“启发”的本义及嬗变

本文先从“启”“发”的词义和它们在《论语》中的贴切含义以及孔子本人的教育实践等方面,阐明起源于《论语》的“启发”,其本义不是指巧于诱导的教育方法,而是指心智开启的良好的教育效果状态;继而说明“启发”词义嬗变为表示巧于诱导的教育方法,汉儒郑玄的经注起了决定性的作用。     

浅议课堂提问的技巧

合理设计课堂提问能对学生起到启发和诱导的作用。正确进行课堂提问的方法有三种:通过正面提问的方法可以引起思考;通过反面提问的方法可以纠正学生的错误;通过侧面提问的方法可以激励学生思考探究。用问题引领启发能提高语文教学效率。     

数学教学中学生创新意识的培养

<正>创新意识是一种力求用新的思路、新的方法解决问题的心理倾向。任何创造活动最初都起始于创新意识的萌芽。培养学生的创造性,首先在于启迪学生的创新意识。小学生富有好奇的心理、自我表现的欲望和自我实现的需要,这些都是极为宝贵的、潜在的创新意识的萌芽,只要启发有方,诱导得法,就可变潜在为现实。每位教师都应当成为启迪学生创新意识的导师,启发、诱导学生运用不同寻常的独特视角看     

高中物理探究教学中创设问题情境的原则与方法

下面笔者结合自己的教学实践,谈谈在高中物理探究式教学中怎样创设良好的问题情境。一、创设问题情境应遵循的原则1.遵循启发诱导原则。在教学中贯切启发诱导原     

重视启发与探讨在数学教学中的作用

教学中合理地运用启发和探讨的手段,可最大限度地调动学生思维的积极性,发掘出所学知识的深层内涵,寻找知识间的联系,使学生找出其规律所在,并能归纳、总结出一些简明易记、适用广泛的结论、公式,从而深刻理解和认识研究对象的变化,使学生在认识上有质的飞跃.一、启发探讨,总结规律运用好启发教学,除了事先做出精心的设计外,还要把握住诱导启发的时机,做到“不愤不启、不悱不发”,就是当学生已经开始思考问题时,并且思路不明,或只有初步的认识而得不出结果时,老师才进行点拨。比如,在对诱导公式一课的小结中进行这样的教学:学完了五组诱导公…     

把握点拨时机 让课堂更加精彩

"教师之教,不在于全盘讲授,而在于相机诱导。"相机诱导"也就是适时点拨。适时点拨,需要教师针对学生在学习过程中存在的知识障碍与心理障碍,适时地用画龙点睛和排除故障的方法,启发学生开动脑筋,自主思考,寻找解决问题的途径与方法,以达到掌握知识并发展能力的目标。在实际教学中,由于学生年龄、思维等存在着差异,教师在课堂上要重视把握点拨的时机,启发学生的思维,只有这样,课堂才会变得更加精     

洛克的幼儿教育思想及其现实启示

《教育漫话》中所体现的教育思想具有宝贵的价值和意义。洛克讲到了健康教育、道德教育、知识和技能教育。其中他的幼儿教育思想着重体现在身体教育、良好习惯的养成、采取正确的教导方式、启发诱导等方面,对当前的幼儿教育要重视健康教育、习惯培养、奖惩结合、启发诱导都具有重要的启示意义。     

谈生物学教学的启发艺术

所谓教学启发艺术,是指教师充分调动学生学习的积极性和主动性,遵循教学的客观规律,以其独特的技艺,适时而巧妙地启迪诱导学生的学习活动,帮助他们学会动脑思考和语言表达,生动活泼、轻松愉快地获得知识,发展能力。本人在生物教学中归纳了以下几种启发方法供同行们参考。