尝试培养幼儿的创造力

幼儿具有与其年龄相适应相吻合的创造力，如果教学方法适合幼儿，就能使其能力不断提高。一、培养幼儿的独立性，为其创造力的发展扫除心理障碍。我曾拿一张柿子的教学挂图，问小朋友是什么？有的回答说是柿子，有的说是桔子，我面带疑问一声不发，好多小朋友不表态，琢磨老师的看法，等老师回答。在他们眼里，老师代表真理。如果我们平时留心一下小朋友之间的争论，为了压倒对方，他们经常这样说：“这是老师讲的，这是我爸爸说的。”成人的言论就是标准，他们迷信这个标准。一味崇拜“标准”是他们缺乏独立性的表现，使他们创造力的发展受…     

幼儿园音乐活动对幼儿创造力的培养

本文主要研究幼儿园音乐活动教育中不同的教学方法、教学内容、教学形式对幼儿创造力培养的不同影响,总结出音乐教育中开发培养幼儿创造力的一些方法和经验,以此作为幼儿音乐教师活动的指导,为幼儿音乐教育研究提供一些经验和参考。     

培养幼儿创造力的策略

幼儿教育对孩子以后的学习、发展起着穿针引线、不可磨灭的作用。然而,在现实的幼儿教育中,幼儿教师并未起到很好的牵引作用,不少幼儿教师在教学时总是以教师讲解、幼儿模仿为主。殊不知,这样的幼儿教育不仅扼杀了孩子的天真想象,还扼杀了幼儿爱问“为什么”的好奇心。那么,在实际的教育教学工作中,教师该如何培养幼儿的创造力呢？     

论幼儿教育中幼儿创造力的培养

相比于小学、中学的学生,幼儿的全面发展更应该受到重视,包括幼儿思维、创造力在内的基础培养。其中,幼儿创造力的培养是现代教育备受关注的话题,在幼儿阶段,每个儿童都拥有自己的创造力,这是每个儿童所特有的潜能。幼儿的这种潜能会通过幼儿的日常行为展现出来,这种潜能不仅会体现儿童的智力,还体现出儿童的心理。因此,儿童的创造力培养显得尤为重要。     

幼儿教育中幼儿创造力的培养策略

随着社会的日益进步,素质教育成为教育的主题,而幼儿教育中创造力的培养也将成为幼儿教育中尤为重要的一环,应从课堂内容、主题活动、游戏等方方面面着手去发现、发展幼儿的创造力。     

在儿歌教学中培养幼儿的创造力

幼儿创造性的培养贯穿和融合在教育的一切活动之中,语言教育当然也不能例外。语言是思维发展的工具,幼儿园的儿歌教学应利用这一特殊工具发展幼儿的创造性思维。     

在美术教学中培养幼儿的创造力

在每个人的心中,都有对美独特的表达与理解,孩子也不例外。美术活动是幼儿喜爱的活动,是能让幼儿感受美、表达美、创造美的重要活动之一。在实践中,我们应设法支持幼儿进行富有个性和创造性的表达。在美术教学中培养幼儿的创造力是至关重要的,因此我们尝试通过游戏和美术的相互结合满足孩子的愿望和需要,体验美术活动的快乐,激发孩子参与美术活动的兴趣,让美渗透于孩子所行。     

浅谈在美术活动中培养幼儿的创造力

幼儿时期是培养创造力与想象力的重要阶段,在幼儿的脑力开发教育中,如何最大限度地激发其创造力一直是教育界着重研究的一大课题。因此,在美术教学中,教师除了需要开发幼儿的绘画能力之外,也应当对幼儿创造力的培养途径、策略予以足够重视。本文立足于幼儿教育的实际现状,提出了几点关于如何在美术活动中培养幼儿创造力的相关建议。     

在音乐中成长

音乐活动的本质应该是提高生活质量、生命质量。从这个意义上说,"音乐教育,首先应该而且必须通过音乐的人格教育"。特别在学前启蒙阶段,音乐教育的功能不仅在于提高唱歌、跳舞、奏乐的技能,或提高感受、表现、创造音乐的能力,更在于通过音乐帮助幼儿形成健康、积极的生活、学习态度和习惯。可见,音乐是教育的一种手段和载体,只有从孩子的需求出发才会变得有价值,只有让孩子真正融入其中才会变得充满生机。     

在幼儿美术教育中培养幼儿创造力策略

在幼儿教育中,美术教育是非常重要的内容,不仅能够在幼儿阶段对其审美素质予以培养,还能够更好地帮助孩子认识世界,不断对新鲜事物表达自己的认知等,对于孩子的创造力的提升有很大的帮助。在幼儿美术教学中,需要根据孩子在感知能力、学习能力等方面的特点来针对性地开展教学活动,重点培养孩子的创造性思维,并且针对当前美术教育中存在的问题予以改善,不断提升幼儿美术教育的有效性。     

培养幼儿的创造力探析

幼儿教育是基础,它对于提高全民族素质有着极其重要的意义和作用。进入21世纪,保证让每一个幼儿都受到良好的学前教育,已逐渐成为人们的共识。在大力提倡素质教育的今天,如何适应时代发展的要求,培养受教育者的创造能力,是摆在每一位教育工作者面前的重要课题。     

在美术教育中培养幼儿的创造力

随着社会节奏的加快,幼儿园与小学接轨的现象越来越明显,开始加大对幼儿科学文化水平的关注,对幼儿创造力的培养渐渐忽视,这种做法对幼儿今后的发展是非常不利的。幼儿园美术教育是渗透于幼儿生活世界之中的,是一门得天独厚的课程,也是发展幼儿创造力的最好方法。     

幼儿音乐创造力的培养策略探究

音乐不仅可以熏陶幼儿的审美感,而且有助于幼儿创造力的开发和培养。本文分析了幼儿音乐教育的含义及意义,探讨了幼儿音乐创造力的培养途径及策略。     

音乐教学中如何培养学生的创造力

音乐教学中如何培养学生的创造力,是当前的热门话题,也是每一位音乐教育工作者积极思考并研讨的问题。因此,在教学中要充分发挥教师的引导作用,并采用"智力激励法"、"聪明的办法12条"等方法培养学生的创造性。     

在语言教学中培养幼儿的创造力

现在越来越多的父母更加关注于早期教育,他们为如何把孩子培养成创造型人才而查阅大量的资料,希望孩子成长为会生存、会生活、会学习、会创造、会合作、会负责、会关心、肯进取、敢冒险的身心健康的人。幼儿创造性的培养是贯穿和融合在教育过程的一切活动之中的,语言教育过程当然也不能例外。语言是思维发展的工具,幼儿园的语言教学应利用这一特殊工具发展幼儿的创造性思维。     

幼儿美术与创造力的培养

在人的智能结构中创造力是属于最高层次的，而美术教育正是培养创造力的有效途径。幼儿天生喜欢涂抹，美术活动正迎合并满足了幼儿这种心理需求。大量事实表明：美术教育对活跃幼儿的思维、提高智能是大有益处的，但许多家长、教师对幼儿美术未能给予足够的理解与重视，他们错误的认识及做法阻碍了幼儿创造力的正常发展。     

在美术教学中培养幼儿的创造力

本文对如何在美术教学中培养幼儿的创造力进行了论述：首先是精心选编教学内容,设计创造力培养的活动空间;其次是优化教学过程,激发创造力培养的兴趣;最后是改进教学方法,挖掘创造力的潜能。     

浅谈幼儿绘画教学中创造力的培养

本从引导幼儿观察感知世界、鼓励幼儿标新立异、尝试错误、家园合作等几个方面论述了绘画教学中对幼儿创造力培养的途径。