在活动中培养学生的优秀品质

在活动中培养学生坚韧的意志力,诚信的思想品质和教导学生学会负责任对学生健全人格的形成,具有极为重要的作用。本文从学生意志力,诚信和负责等优秀品质培养上进行了探索,如果注意利用,会收到意想不到的效果。     

在综合性学习中培养学生现代意识

综合性学习以描养学生的创新精神和实践能力为目的，以学生自主、合作、探究学习为基础，在综合性学习的具体实施过程中，学生在教师的指导下通过自我体验、实践、探索形成语丈的综合素养，逐步树立几个现代意识，即关注意识、实践意识、合作意识和学科交叉意识。     

在语文综合性学习活动中培养学生的自主学习能力

"个性化教学"是当今世界范围内一股重要的教育思潮。关注全体,关注差异,关注每一个孩子的成长,已经成为时代的共识。相对应的,学生的自主学习能力也被充分重视起来。培养学生的自主学习能力应引导学生在课题确立中学会提问,在研究计划中学会自主,在小组学习中学会合作。     

在语文综合性学习中培养学习兴趣

在语文学习过程中,综合性学习是学生语文能力形成的重要途径。《语文课程标准》强调:"综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合。"如果教师注意借助综合性学习来巧妙地链接课堂内外,拓展学生学习和创造的空间,激发学生学习语文的兴趣,不仅能促进听、说、读、写的有机整合,拓宽语文学习和运用的领域,还能帮助学生在实践中强化能力、增长智慧。     

在综合性学习中培养学生现代意识

综合性学习以培养学生的创新精神和实践能力为目的,以学生自主、合作、探究学习为基础,在综合性学习的具体实施过程中,学生在教师的指导下通过自我体验、实践、探索形成语文的综合素养,逐步树立几个现代意识,即关注意识、实践意识、合作意识和学科交叉意识.     

在语文综合性学习中培养学生的人文素养

新课标下的“综合性学习”作为一条独线,贯穿于教材的始终,成为本次语文课改的亮点。综合性学习以语文学科为核心,注重语文学科与学生学习生活的整体联系。它以自主活动为主要形式,重视学生的主动参与,在学生感兴趣的活动中全面提高语文素养。如何在综合性学习中培养学生的人文素养呢？     

努力培养学生的综合性学习能力

新的课程改革倡导综合性学习，这不仅带来了学习方式的重要变化，而且也将引起整个教学活动的重大变革。各学科教学要适应改革发展的需要，就要积极改进教学方法，努力培养学生的综合性学习能力，为全面推进素质教育打下良好的基础。     

注意培养学生的综合性学习能力

新课程倡导的综合性学习,不仅带来了学习方式的重要变化,也将引起整个教学活动的重大变革。语文教学一定要适应改革发展的需要,积极改进教学方法,为培养学生的综合性学习能力打好基础。一、要拓宽教学领域语文学科具有明显的综合性和实践性。字、词、句、篇等知识教学,听、说、读、写等技能训练,智力开发、习惯培养、个性发展和思想教育等,都是它的教学内容,都需要学生学习运用和发展提高。同时,这些教学内容不仅在教科书里有,在广阔的社会生活中更是普遍存在。学生学习语文,通过教科书可以学到,而通过社会应用和生活实践将会学习得更多。培…     

在综合性学习中提高学生的语文素养

通过开展综合性学习帮助学生积累大量的感性经验,拓宽知识面,加深对事物的理解,提高听说读写的能力,培养动手能力和创新思维,学会与他人分享合作,全面培养和提高学生的语文素养。     

在语文综合性学习中提高学生语文素养

语文教学把提高学生的语文素养作为一项重要的任务,一切语文教学活动都必须以此为核心。综合性学习作为提高学生语文素养的有效途径得到老师们认可,笔者结合教学实践,例谈在综合性学习中如何提高学生语文素养。     

在语文综合性学习中分阶段培养学生语文素养

新课标中关于语文综合性学习的要求是我国当前语文课程改革的一大亮点。它的提出无疑是语文课程改革的一个创新点。通过分析比较课标中不同学段综合性学习的目标,我们不难     

在综合性学习中提高学生的语文能力

《语文课程标准》指出：“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的、自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的重要途径。”我在语文教学中结合综合性教学内容,指导学生进行自主学习,让学生观察大自然,开展综合性学习活动,激发学生的好奇心,拓宽学生的学习空间,增加了学生语文实践的机会。     

努力营造培养研究生优秀品质的良好环境

研究生教育的目标是培养具有创新能力、创新精神的创新人才，而真正能够为社会创造最大财富的创新人才首先应该具有优秀品质，因为个人品质决定了人生的价值取向。当前，我国的研究生教育在招生规模和毕业数量上逐步进入了一个高速发展的时期，同时也不断凸现出人才需求和人才流向不匹配的问题，所以。营造良好的环境不仅是培养优秀品质的基础，更是现阶段和谐发展我国研究生教育的关键。在本文中，比较集中地探讨了构筑宽松行为空间和严格管理制度的和谐关系，以及正确引导、树立做人和治学的态度在营造良好环境中的重要性。     

在综合性学习中培育学生的思维能力

语文综合性学习是相对独立的课程形态,对学生的语文素养的提高有着重要的作用,语文教师应重视综合性学习的教学。综合性学习是学生运用思维完成学习任务的过程,教师在综合性学习的过程中培育学生的思维能力,有利于学生语文素养的形成,语文教师应该重视对学生思维能力的培育。     

在综合性学习中提高学生的语文素养

综合性学习是新一轮课程改革的一个重要内容,是新课程语文教学改革的一个亮点,也是一种全新的课型。语文综合性学习充分体现了语文学习内容的丰富性、学习途径的多样性、学习过程的实践性、学习目标的综合性等特点。《全日制义务教育语文课程标准》中也指出:"语文综合性学习有利于学生在感     

如何在教学中发挥学生自主学习的主观能动性

要提高学生的素质,就必须培养学生强烈的创新意识和开拓精神、开放型的思维品格和知识结构、优异的智慧情操和审美能力.自主学习是素质教育的必然要求,它能弘扬学生人格的主动精神,挖掘学生学习的各种潜力.在教学实践中,教师应积极倡导自主、合作、探究的学习方式,探索科学的教学策略和方式,培养学生形成良好的自主学习能力.     

综合性学习中培养学生的创新能力

一、在语文活动中发展学生的创新个性 1．编剧演剧 苏教版教材中有许多文章故事情节曲折动人,是学生喜闻乐见的,根据学生兴趣,教师可以引导学生排演课本剧。可以根据现成的剧本排演,如《白毛女》《陈毅市长》等;也可以根据文学作品的内容改编成剧本,如《皇帝的新装》《变色龙》等;还可引导学生将视觉的触角伸向生活的各个层面,将现实生活中的事件搬上舞台。     

浅谈综合性学习活动中如何培养学生说的能力

语文综合性学习是新教材的一个亮点,它的价值所在就是"倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手",培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。但在开展综合性学习活动中,由于学生性格差异、成绩的差异以及口语表达能力参差不齐,导致学生参与热情不高、效果不好。怎样才能在综合性学习活动中培养学生说的能力呢?笔者认为从以下方面做起:首先尊重学生主体,激发学生自我表达的欲望,使学生"我敢说";其次明确活动任务,促使学生充分搜集资料,使学生"有话说";再次,指导表达技巧,有效利用体态语言,使学生"我会说";最后在活动过程中,要加强对学生说的评价,促使学生在说的基础上再有所提高。     

如何培养学生综合性学习的能力

纵观近年来的文综地理试题，基础知识越来越重视，主干内容越来越强调．学科内综合更加突出，能力要求逐年提高。那么，要让学生达到高考的能力要求，就必须要从高二开始全而提高学生的综合学习能力。     

在综合性学习中培养学生的习作能力

一提起作文,大多数学生就头痛、心烦、害怕,甚至“厌恶”,把作文当作是一种负担,根本没有写作情感和兴趣。如何培养学生的习作能力?《语文课程标准》指出综合性学习“主要体现为语文知识的综合运用,听说读写能力的整体发展,语文课程与其他课程的沟通,书本学习与实践活动的紧密结合”。综合性学习融听说读写于一体,是培养学生习作能力的一条重要途径。近几年,笔者结合自己开展的语文综合性学习,尝试着把习作渗透于综合性学习中,在活动中培养学生的习作能力。