共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
社会化是指个体在社会影响下,通过学习而获得社会知识和社会经验,形成一定社会所认可的行为模式,成为社会成员的过程。个体的社会化始终贯穿于人的一生,小学生处于社会化预期阶段,这一阶段小学生社会化是否适切,将影响其身心健康发展以及将来能否成为一名合格标准的社会人。"过度社会化"现象在小学生身上主要表现为:过度地学习掌握各种知识;模仿成年人为人处事、语言行为过于成人化;思维模式上过于成熟,完全去儿童化;生活交际上过于功利化;衣着打扮、消费观念追求时髦时尚。为防止小学生"过度社会化"的不良发展,社会、学校、家庭应正确引导小学生,树立正确的主流价值观,使小学生社会化朝着合理方向发展。 相似文献
2.
个体的社会化贯穿于人的一生,处于预期社会化阶段小学生的社会化程度是否适切,影响到其身心的健康发展以及将来能否成为符合社会标准的社会人。然而当前小学生所表现出来的"过度社会化"现象令人担忧。其主要表现为知识掌握的过度化、思维方式的去儿童化、语言表达的成人化、交往方式的功利化以及消费取向上的明星化。防止小学生过度社会化应弘扬社会正气,改善社会大环境;凸显人文关怀,改善学校小环境;提升家长素养,优化家庭微环境;推广媒介素养教育,提高小学生信息辨别力。 相似文献
3.
社会化是指在特定的社会与化环境中,个体形成适应社会与化的人格,掌握该社会公认的行为方式。社会化过程是个体在与社会环境的相互作用的过程中不断地钭社会的影响转化为内部的观念、情绪与情感、意志,形成个性的内化过程。 相似文献
4.
崔海英 《中国高等教育评估》2010,(3):74-76
大学生网民因其“大学生”的特殊身份而备受全社会的关注。随着大学生网民数量的与日俱增,大学生情感社会化的载体也由传统的家庭、学校、同辈群体、大众传媒等,扩展到了网络。网络在为大学生情感社会化提供广阔空间的同时,也频频引发大学生网络情感社会化过度的问题。 相似文献
5.
随着教育教学改革的不断深化,以适应学生心理生理发展规律的教学手段已成为现代教育最突出的教学要求。那种“爱之深,责之切”的教学方式在教学活动中虽有积极的一面,但运用不当也会产生负面影响,呈现出“过度”这一不良的教学弊端。下面结合本人教学实践,对体育教学中“过度教学”现象成因略作剖析。 相似文献
6.
7.
8.
"虎妈""狼爸"现象曾一时间成为全国热议的社会现象,这种局面的形成反映了"虎妈""狼爸"现象产生的历史原因和现实原因,社会以及学术界形成了三种基本观点,即支持的观点、反对的观点和中立的观点."虎妈""狼爸"现象的出现,启示全社会应当树立一种正确的家庭教育观念,这就需要家庭、学校、政府等多方面的共同努力. 相似文献
9.
本研究采用问卷法,对浙江省241名城乡小学教师就有关小学生星期一的不良行为表现类型、成因分析及教育对策进行调查研究,分析概括出如下结果:(1)小学生周一的不良行为表现率高于一周的其它各天,的确存在着“星期一综合症”。(2)“星期一综合症”在学生知、情、意领域中突出表现为,注意力涣散、纪律松散、作业质量差、精神疲惫。(3)造成“星期一综合证”的原因主要归结为,一是家庭教育的失误;二是小学生的心理特点;三是教师自身的影响。为此笔结合国外的成功经验,提出了缓解“星期一综合症”的教育对策。 相似文献
10.
11.
12.
13.
基础教育课程改革作为一场全方位的教育改革,对教育的冲击振聋发聩,其声势之大、影响之深是前所未有的。新课改的深入实施不但解放了教师,也解放了学生,更解放了课堂。于是我们欣喜地发现,新课堂的内容丰富了、形式生动了、气氛活跃了。学生因此变得兴奋而充满活力,教师因此变得睿智而饱含激情。但我们小语教师在参与课改实践,努力实现课堂教学“脱胎换骨”的时候,时常容易出现“过度”现象,导致一些误解、偏见与盲举渗透进并侵害起我们的小语课堂,影响到它的健康发展,这些现象必须引起我们的高度重视与思考。 相似文献
14.
小学生“早恋”早已成为社会各界人士的共识,这也已经是不争的现实。但是,只要提到这个问题,还是让许多老师和家长都会谈“恋”色变,老师们会说:“现在的孩子啊,真是不得了,早熟得很哪……”言语当中充满着无奈、痛心、担忧。家长们会马上警觉起来。总而言之,这种现象的存在令我们的教育者们感到发怵,令家长们揪心,然而这一现象的存在是普遍的,而且也许会更趋于小龄化! 相似文献
15.
16.
17.
一、“偏食”现象及原因分析 不知从什么时候起,卡通漫画、幽默笑话、脑筋急转弯之类的快餐式读物成了小学生的阅读“主食”,孩子们像着了魔似的,一有空就围着这些读物转,根本没有心思顾及其他读物。各种卡通人物占据了他们的头脑,“帅呆了”“酷毙了”之类的话语总不离口。 相似文献
18.
大学生过度社会化的几点思考 总被引:6,自引:0,他引:6
莫飞平 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2002,24(4):117-121
大学生过度社会化是指大学生社会化程度过高或速度过快,超过了大学生社会化标准的畸形社会化现象。它主要表现为一些大学生片面追求社会适应能力的提高,忽视个性发展,为人唯唯诺诺、圆滑世故,盲目追求金钱,过份热衷关系学等。导致大学生过度社会化的主要原因有社会不良风气的影响、学校与家庭教育的不当以及大学生自身素质状况等。要防止大学生过度社会化,应该联合社会、学校、家庭等多个方面的教育力量才能达到目的。 相似文献
19.
高校学生社团过度社会化对于学生社团的成长与发展都存在不利影响。高校学生社团过度社会化体现在学生社团本身和社团成员两个方面。导致学生社团过度社会化的原因存在于社会、教育、家庭、学生自身等多个方面。从加强教育、强化管理、加大投入、深化改革、繁荣文化等方面入手,可以有效防止学生社团过度社会化,保证高校学生社团的良性运转。 相似文献
20.
近年来,儿童社会化的速度不断加快,“儿童成人化”问题日益突出。服装、娱乐和文学作品的成人化趋势是当今“儿童过度社会化”的主要症结和表现,其根源在于成人和社会以“小大人”和“工具化”为表现的儿童观。只有真正地认识、了解儿童,重视童年期的价值并提倡“无为”,才能让儿童真正拥有属于自己的童年世界。 相似文献