高校自主招生考试改革的思考

自主招生是深化高校招生录取制度改革的一项重要而有效的举措.文章从剖析自主招生考试制度改革的意义入手,分析了新形势下自主招生考试的特征和未来走向,并提出自主招生考试改革的建议.本文为研究和建设公正、均衡的自主招生考试制度提供了一些依据.     

我国高校自主招生考试研究述评

高校自主招生的研究一直是我国学术界研究的一个热点问题,并且已经取得了较多的研究成果。目前,学术界对高校自主招生的研究主要集中在：内涵的研究,优点的研究,存在的问题的研究,改革措施的研究,改革趋势和方向的研究。但当前学术界对我国高校自主招生的研究还存在一些不足,在以后的研究中应予以关注。     

统一考试 自主招生——高校自主招生改革研究

高校自主招生自2003年试行以来发展迅速,政策也在不断完整和完善,但从这些年的实践来看,自主招生改革并没有完全实现促进中学素质教育、扩大高校办学自主权和培养创造性人才的政策目标,却带来新的教育不公平。因此,需要对自主招生乃至整个高考重新进行制度设计。笔者认为,统一考试、自主招生方案比较可行。     

关于高校自主招生新政的思考

中国高校探索自主招生制度改革12年来,被冠以"小高考"、提前"掐尖"的工具等名义。2015年的高校自主招生新政发生重大变化,其定位于选拔具有学科特长和创新潜质的优秀学生,即重在选"特";取消高考前测试,基本切断高校提前"掐尖"的路径;高校积极探索综合评价体系的建立与完善,为最终达到考试招生制度改革提出的目标奠定基础。     

自主招生五校联合考试的一道样题

2009年,清华、上海交大等五所高校联合自主招生可以说是招生改革的一项重要事件。在考试前,学生、家长、教师都在猜测,自主招生究竟考啥？2010年1月10日,五校公布了国家教育考试中心所出的自主招生考试样题和参考答案。看后考生和老师纷纷感叹：题很活,想考好不容易。而笔者对于物理试题的评价是一个字：高!     

高校自主招生发展浅析

自主招生是我国扩大高校自主权、深化高校招生录取制度改革的重要举措,也是对选拔优秀创新人才的积极探索.从2001年试点以来,自主招生的发展和演变已经经历了9个年头.在这9年时间里,上级主管部门、各试点高校以及众多的考生家长对于这样一个全新的招生模式都在不断摸索、改进和尝试.本文从自主招生的发展、招生模式、考试类型等方面对自主招生进行了小结和分析,希望自主招生在引导基础教育、促进人才选拔方式多样化、改善生源结构等方面取得更加显著的成效.     

我国高校自主招生考试的社会学分析

针对统一高考弊端而实施的高校自主招生改革,在应然的状态下,高校自主招生选拔能较好的对学生的综合素质进行评价;然而,教育领域是具有典型社会学意义的焦点场域,充满着资本的占有、转换与竞争,以及权力的博弈。从整个中国高等教育资源竞争的广阔领域来审视,在实然状态下,高校自主招生受到我国特有历史文化、政治以及社会各方面因素的干扰和制约,在实施的过程中必然会各种问题冲突的产生,其中公平与效率、应试教育与素质教育这两组矛盾冲突表现得尤为突出。     

浅议高校自主招生考试的现状及应对策略

自从2003年开始,我国开始实施高校自主招生探索人才选拔制度改革,允许部分高校拿出一定名额选拔高考不易被发现而确有特殊才能的学生。十年来自主招生虽有很多地方被诟病,但开弓没有回头箭,自主招生的政策只有不断的完善和发展,没有回头的可能,我们不应该心存侥幸坐等政策的回归,只有深入研究自主招生的现状和发展趋势,采取有效措施迎...     

对高校自主招生改革的若干思考

自主招生是高校多样化选拔录取方式的一种，是扩大高校自主权、深化高校招生录取制度改革的试点，也是对选拔优秀创新人才的新探索。本文通过对目前高校的自主招生的现实评价，分析高校在自主招生中的空间与自律，就高校自主招生今后发展的有效途径提出自己的初步思考。     

我国高校自主招生研究的回顾与思考

高校自主招生作为高考改革的一部分,近年来受到社会各界的广泛关注。目前关于自主招生的研究主要集中在改革动因、意义、取得成绩、存在问题及原因分析、发展对策建议等几个方面,虽然取得了一些进展,但仍存在研究内容过窄、研究方法单一、研究深度不够等问题。     

完善和发展高校自主招生考试改革的若干思考

实现自主招生是一个循序渐进的过程，是教育制度创新、自我革新与演进的过程。目前，实行自主招生只是在少数院校进行，处于试点阶段，要实现完全的自主招生还需要一个复杂的时间段。因此，它面临的困难和阻力还比较多，主要表现为：一是在思想观念上，传统的教育观念根深蒂固，惯性思维的力量往往很大，思想的转变对双方来说都有一个过程。人们需要确立新的教育观、人才观和升学观，要改变只把高考成绩作为衡量标准的思维定势，接受多元的测评方法；     

对美国高校招生考试改革的思考

众所周知,美国历来重视学生的能力培养与个性发展,强调教育权利的均等,坚持教育行政管理的地方分权,因而在美国既不举行严格意义上的全国高校入学统一考试,也不实行全国集中统一的高校招生制度.总体上看,美国的高校招生考试制度属于一种由校外考试机构主办入学考试、由高校从多方面独立衡量录取新生、以基准淘汰型招生政策为主体的考试选拔制度.近年来,美国高校招生制度进行了一系列改革,取得了较为明显的效果.     

由台湾高校招生考试变迁引发的思考

2000年4月15日,台湾大学入学考试中心主任、资深教授罗铜壁先生应邀来我中心访问。罗先生回顾了自1945年至今台湾高校招生考试的变迁。为使读者了解台湾的招考概况,以下分几方面作一介绍。一、高校招生形成统一考试的格局自1945年台湾光复至1953年,大学基本上是各自招生。1954年出现了4校联合招生,至今联招学校已达到58所,1330系,考生12万人(8万为应届),录取率为60%。专科学校本也参加联招,1962年曾退出联招,1年之后又加入,1972年又退出。因此目前基本上是一个本科层次高等学校统一联招的局面。     

北京数学培训学校高校自主招生考试培训班招生通知

自主招生是目前我国高考招生制度的一项重大的改革,是当前高考招生制度的一项有益的补充．为广大中学生提供了一个展示自己个性的平台．2011年由北京大学（包括医学部）、北京师范大学、北京航空航天大学、南开大学、复旦大学、厦门大学和香港大学七校组成的北约以及清华大学、浙江大学、中国科技大学、中国人民大学、南京大学、上海交通大学和西安交通大学七校组成的华约等的联考同盟的出现构成了北京地区高校自主招生系统的基本格局．     

我国三大高校自主招生联盟的比较、问题与发展趋势

本文首先从成员构成、考试科目与考查侧重点、报考时间与申报高校数量三个方面对我国三大高校自主招生联盟进行了比较。其次,分析了三大高校自主招生联盟存在的问题:考试时间"撞车";考试科目设置对偏科学生不利;考试对农村考生不利。最后,预测了我国三大高校自主招生联盟的发展趋势:考试时间安排更加合理;考试科目设置更加灵活;考试更加关注农村考生利益。     

浅析高校自主招生考试形式的变化——以在鄂部属高校和四大自主招生联盟为例

本文以考生和家长最为关心的自主招生的考试形式作为研究对象,收集了部分在鄂部属高校和自主招生联盟高校公布的自主招生考试方式和考试内容,分析了近年来的考试形式变化趋势,即高校自主招生越来越趋于考核学生的综合素养,对中学生的综合能力提出了更高的要求,而考核方式及内容的发展与进步使之越来越能体现自主招生的根本目的。     

联合招生考试与自主招生联考之比较研究

考试是高校招生常用的工具。民国时期和新中国成立初期的联合招生考试是联合招生的工具,其产生主要受政治因素影响,目的是为招生服务。自主招生联考是自主招生的新形式,其产生主要由教育内部发展规律所推动,着重于提高考试本身的公平性、科学性与效率。     

我国高校自主招生联考的实践与思考

随着我国高校自主招生考试制度改革的不断深入,高校联考成为自主招生考试的一种新形式。高校自主招生联考具有降低高校招生成本、考生选择机会增多、招考公信力强等优势,但也存在考试公平性欠缺、招生与人才的培养相脱离等不足。未来高校自主招生联考应朝着明确联考定位、维护联考公平、探索联合培养拔尖人才等方向发展。     

关于我国高校自主招生制度的若干思考

高校自主招生是高校办学自主权扩大的一种重要表现。它出台的初衷,除了扩大高校的自主权外,更为重要的是弥补高考制度“一考定终身”的缺憾。然而,由于种种原因,高校在自主招生过程中显露出来的不成熟．让公众对高校自主招生产生了许多质疑。本文对此做出思考和分析。并提出解决办法。