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本文针对小学语文教学中师生互动问题,试从四个方面进行论述:1、建构和谐师生关系,营造民主氛围;2、更新观念,师生共同开发课程;3、创设"留白",拓展思维空间;4、师生携手,共建互动合作关系. 相似文献
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徐烨 《中华活页文选(教师版)》2022,(11):30-32
伴随新课程改革的推进,小学语文课程目标与教学要求也有了新的变化,如何提高小学语文课堂师生互动效果,成为广大语文教育工作者需要深入思考的问题。这也需要教师在教学中始终秉持以人为本原则,增强学生课堂学习体验,进而更好地满足其学习需要。对此,本文简要分析小学语文课堂师生互动的作用,并对师生有效互动方法做出探讨,希望对相关研究工作有所帮助。 相似文献
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王艳 《宁波教育学院学报》2014,(1):115-117,120
师生互动应突出学生主体地位的师生间民主、平等的相互交流关系。要加强师生互动,真正达到实效,需从以下几方面入手:师生平等、情感融洽是有效互动的基础;激发兴趣,热爱语文是有效互动的前提;有效提问,拓展思维是有效互动的关键;面向全体,分层教学是有效互动的保障。 相似文献
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李莉 《辽宁师专学报(社会科学版)》2010,(3):58-59
素质教育理论提出让课堂焕发生命的活力,这就对课堂活动的两方面的主体——教师和学生提出了更高的要求。笔者认为,师生全身心投入,课堂才会具有生命力;师生情感交融,课堂才不会是一潭死水;师生共同发挥创造力,才会摆脱束缚,让课堂真正焕发活力。 相似文献
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课堂提问的过程,是师生双方共同提出问题和解答问题的过程,是教师培养学生思维能力的过程,是师生交流的契约,是让学生思维不再缺席的重要手段,是达到师生互动课堂教学的效果的重要途径。它的重要表现形式为:师问生答,生生问答,以及教师的评价等。在以上的这几个环节中,教师的提问设计要遵循使学生能够接受、符合学生现状的原则。且提问的形式要科学合理,对于学生的问答评价要恰到好处,把握住一个“度”字,充分调动学生的学习积极性,活跃课堂气氛。处理好以上提问诸环节,才能达成一个良好的师生互动的平台。 相似文献
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实现师生课堂互动是对现代语教学的新要求。互动,才能发疑;互动,才能激趣;互动,才能创造。互动的语课堂教学常因学生的激情进发而高潮迭起,节奏鲜明。实施互动式课堂教学才能让课堂真正成为展示学生创造精神和活动能力、培养学生综合素质的大舞台,才能真正实现对学生的人关怀。语教学,应努力让课堂动起来。 相似文献
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杨莉 《中国教育发展研究杂志》2007,4(12):81-82
语文教学要给学生提供一种生活工具。它既是知识技能的传授,更是情感的交流、心灵的沟通、生命的对话。要强调学生参与体验,把课堂变成教师和学生情感交流和心灵对话的场所,使语文课堂教学在学生的人生旅途中留下难以忘怀的痕迹。 相似文献
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语文课堂教学的最高境界是课堂高度开放、师生高度自主、精神高度自由和创造性高度发挥的最优境界。课堂教学达到这种境界,不是靠教师独自完成的,而是靠教学互动和教学对话来实现的。 相似文献
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论语文课堂教学互动质量的提升 总被引:1,自引:0,他引:1
课堂互动是指师生双方或学生之间在教学过程中相互交流思想和情感、传递信息并相互影响的过程。针对目前教学中存在的问题,应恰当把握时机,增进互动,并在凸现学生主体中强化互动和在“善教”与“乐学”中激活互动,进而提升课堂互动质量。 相似文献
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《语文课程标准》指出:“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”.教学实践告诉我们.语文教学是一种“沟通”与“合作”的“互动”.是教师、学生凭借“教学文本”进行“对话”的过程.只有真正进行师生平等的、全方位的对话.才能实现真正意义的课堂互动教学.从而促进学生进行有效学习。 相似文献
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本文针对构建语文课堂教学中的有效师生互动的问题,重点从四个方面进行论述:1.正确把握语文课堂有效师生互动的特点;2利用差异,挖掘课堂有效互动的资源;3.兴趣激发,体现学生学习的主体性;4.师生共同教学,追求教学的"合力效应". 相似文献
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语文课堂教学目标的预设与生成 总被引:1,自引:0,他引:1
所谓语文课堂教学目标,是指语文课堂教学活动的预期结果。它是教师根据语文课程标准的要求、语文教材的内容、学生的心理发展状况和原有的语文基础,以及自我的教育教学经验等因素,在课前所设定的教学所应达到的目标。这里需要强调的是,尽管语文课堂教学目标是依据上面的相关因素设定的,但它不是刚性的规定,不是不能改变的,而是一个随着课堂教学的进程不断地调适、不断地由应然走向实然的动态过程。 相似文献
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师生互动的效果直接决定着小学语文教学中教学任务的完成、教学目标的实现程度。分析小学语文教学师生互动中“对话”教学模式的特点,以具体的课堂教学实例,从课堂提问、课堂讨论、场景模拟等方面,诠释小学语文教学中师生互动的话语融合。 相似文献
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以人为本的教育理念就犹如一股新鲜的血液融化了僵硬的、传统的教育思想,它使师生交往在更加融洽的氛围中互动,打开学生的心窗,走进学生的心扉,感悟学生的真情,已使我们越来越深刻地感觉到近几年来我们的教育生活就犹如丁香花般悄悄绽放。 相似文献
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新课程改革强调,基础教育课课堂应向着“自主——合作——探究”的发展方向迈进,这些年来在改革实验区有了许多成功的尝试,有许多新的、好的做法值得提倡和改进利用。笔者无意评论基础教育课程改革的成败利弊,单就语文课堂教学过程中应值得注意的一个方面,即培养学生创造性思维方面总结性提出一些个人的看法。纵观几年来的改革发展趋势,初中语文教学及语文学习方式发生了质的转变, 相似文献
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