幼儿自我保护意识的培养

幼儿由于年龄小、好奇心强,对于生活中的一切都感到新奇有趣,充满了探索的欲望,但是他们又不懂得什么是危险,遇到了危险不知如何去回避,因此幼儿期是人一生中最易出现危险和遭受意外伤害的时期。所以让幼儿掌握一些避开或应对危险的技巧和方法,使幼儿远离危险,避免伤害是十分必要的。利用偶发事件进行随机的、     

多媒体教学在幼儿安全教育中的应用

安全,对于每一个人来说,都很重要。正常的成年人都知道怎么样识别危险,从而避开危险。而孩子是没有自身保护能力的特殊群体,要想让这些幼小的孩子有识别危险,保护自己的能力,家长和老师的教育和引导尤为重要。安全教育对于幼儿来说比较抽象和难以理解。而多媒体教学能创设情境,提高幼儿对安全知识的理解。因此,利用多媒体设计丰富多彩的活动形式让幼儿加深了解,从而更加深刻地理解。     

幼儿安全教育从点滴做起

幼儿时期是人一生中最迅速、最基础的时期,让幼儿有一个幸福、快乐、健康、安全的人生是所有家长和老师们的美好愿望,幼儿期的健康发展是孩子今后发展的根本基础,但由于幼儿年龄小、生活经验贫乏、自我保护能力有限,自我保护意识弱,缺乏防范的基本意识,因此幼儿期是人一生中最容易出现事故和危险的时期,所以对幼儿进行安全教育是非常必要的。我们可以从以下几方面入手：     

谈幼儿安全教育管理

<正>幼儿期是人一生中发展最迅速、最基础的时期,让幼儿有一个幸福、快乐、健康、安全的人生是所有家长和老师们的美好愿望。幼儿期的健康发展是孩子今后发展的根本基础,但由于幼儿年龄小,生活经验贫乏,自我保护能力有限,缺乏防范的基本意识,自我保护意识弱,因此幼儿期是人一生中最容易出现事故和危险的时期,幼儿园的安全一直以来是人们关注的问题。     

如何培养幼儿良好的安全自护习惯

幼儿期是人一生中发展最迅速、最基础的时期,让幼儿生活得幸福、快乐、健康、安全,是所有家长和教师的美好愿望。但由于幼儿年龄小,自我保护意识弱,防范各种危险的经验少,各种安全事故还是时有发生。为此,许多幼儿园与家庭越来越多地采取消极的防范措施,过度保护,事事包办代替,限制孩子的室内外自由活动,对幼儿身心发展造成了负面影     

让幼儿在安全的环境中健康成长

<正>幼儿是父母的希望、祖国的花朵,幼儿时期是一个人一生中发展的基础时期,让他们有一个安全、快乐、幸福的人生,是我们教师和家长的美好愿望。可是,幼儿时期也是一个人一生中最危险的时期。因此,作为一名幼儿教师,应该把安全教育放在首位,真正提高幼儿的安全意识,提高他们自我保护的能力,让幼儿在安全的环境中健康成长。我园开展了《幼儿安全自我保护教育的实践研究》的     

游戏在幼儿家庭教育中的运用

幼儿家庭教育是指家庭对孩子的教育和影响.众所周知,幼儿时期是孩子身体、智力、人格发展最迅速、最重要的时期,家庭教育是学校教育、社会教育的基础,所以,幼儿家庭教育是开发人体巨大潜能的教育,也是生长特殊时期的影响最深远的教育.教子成人、成材是所有家长的心愿,但如何去教,却是一个让家长非常关心却又常感疑惑的问题.我认为,根据孩子的年龄特点,游戏在家庭教育中是一个切实可行的方法.     

《3-6岁儿童学习与发展指南》指导下幼儿语言的实践

语言是人们进行交流和沟通的工具,儿童时期是语言发展的最佳时期,也是最迅速的时期。《幼儿园教育指导纲要》指出:语言能力是在运用的过程中发展起来的。提高幼儿语言能力,使语言贴近幼儿的生活,满足幼儿当时的需要,促使幼儿个性化语言的发展,可以让孩子享受到成功的快乐,并为幼儿语言的进一步发展创造条件。     

如何培养幼儿早期阅读能力

幼儿时期是孩子自身行为习惯培养的关键时期,让孩子在幼儿时期掌握阅读能力,不仅对于孩子从小的品格养成非常重要,而且对于孩子终身成长都非常关键。本文针对幼儿时期孩子早期阅读能力的培养问题,提出了四种教学策略,即投其所好,激发幼儿阅读兴趣;营造氛围,创设幼儿阅读环境;规范引导,养成良好的阅读习惯;示范作用,让幼儿与书成为朋友。     

幼儿园如何培养孩子的语言表达能力

农村幼儿园的许多孩子都来自农村,大自然赋予了他们得天独厚的本领——动手操作能力良好。但他们也有不足,由于条件、环境的限制．他们的语言表达能力较欠缺。语言发育是智力发育的基础．幼儿期是人大脑发育最迅速的时期。是学习语言最敏感、最关键的时期,也是储存词汇最迅速的时期。这个时期幼儿的语言发展十分迅速。当孩子进人幼儿园后,怎样培养孩子的语言表达能力,让他们“说”得更好？就成为幼儿园教育工作者的一项艰巨而又义不容辞的义务。     

保护好孩子的声带

幼儿时期,发音器官也处在生长发育阶段。保护声带,让孩子有清脆悦耳的嗓音,是幼儿园老师和幼儿家长不可忽视的问题。幼儿好动,好模仿,在集体生活中,有时一个孩子大声喊叫,别的幼儿也会跟着喊叫,如此连锁反应,     

浅议农村幼儿园如何培养孩子的语言表达能力

在我们农村幼儿园许多孩子来自农村,大自然赋予他们得天独厚的本领--动手操作表现良好,但他们也有致命的不足,由于条件、环境的限制他们的语言表达能力极为欠缺。语言发育是智力发育的基础,幼儿期是人大脑发育最迅速的时期,是学习语言最敏感、最关键的时期,也是储存词汇最迅速的时期。这个时期幼儿的语言发展十分迅速。当孩子进入幼儿园,怎样培养孩子的语言表达能力,让他们“说”得更好？就成为幼儿园教育工作者的一项艰巨而又义不容辞的义务。     

如何培养幼儿的良好习惯

<正>幼儿时期是一个人一生的初始阶段,这个时期的孩子自控能力差、可塑性强,这既是养成良好习惯的重要阶段,也是沾染不良习惯的危险阶段,如果在这个时期不及时培养幼儿的良好习惯,就会错失良机,导致幼儿形成不良的习惯。我国著名教育家叶圣陶先生曾经说:"教育就是要让学生养成良好习惯,播下一种行为,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格。"良好的习惯是通过教育     

安全教育的误区

我愈来愈觉得现在幼儿的“安全带”实在是系得太紧了,我们的安全教育步入了误区。误区之一:取消活动保安全。现在许多幼儿园为了保证孩子安全,很少让孩子玩一些户外的大型玩具,如海洋球池、攀登架等,甚至连郊游、放风筝也不敢让孩子参加。为了安全,许多有意义的活动也被取消了。误区之二:降低标准求安全。手工操作课上本该让幼儿用剪刀胶水剪剪贴贴,可现在是只贴不剪,原因是怕幼儿用剪刀“危险”;体育课上一些稍有危险或对抗性的活     

幼儿园的安全教育 自护能力的培养

幼儿期是人一生中发展最迅速、也最重要的时期,让幼儿拥有快乐、健康、安全的人生是所有家长和老师们的美好愿望。但由于幼儿年龄小,生活经验贫乏,自我保护能力有限,缺乏防范安全事故的基本意识和自我保护意识。因此幼儿期也是人一生中最容易出现事故和危险的时期。所以,对幼儿实施安全教育是十分有必要的,其中培养他们的安全意识和自护能力是减少事故发生的重要途径。作为教师,这是我们应尽的责任和义务。     

充分挖掘和利用农村幼儿教育教学资源

农村幼儿教育也是我国教育当中十分重要的部分,幼儿时期的孩子身体和大脑正处于一个发育和成长的阶段,随着我国社会经济水平的不断提高,家长选择让自己孩子接受教育的年纪也越来越小。幼儿时期的孩子都是一片白纸,想要好好培养他们各方面的能力,那么就不能忽略了幼儿阶段各个方面的教育。现在不管是城市还是农村,都对幼儿的教育给予了极大的重视,幼儿园也被要求要为在园的幼儿们提供一个舒适健康、充满欢乐和趣味的活动环境,所以在幼儿的教学方面,教师要从各个方面去挖掘教学资源,让幼儿们充分地感受世界,认识世界,以及学习世界上存在的知识。     

探寻游戏精神引领下幼儿安全教育策略

安全教育不仅要教幼儿安全知识,让幼儿知道危险所在,更应该让幼儿知道如何征服危险,并有效地保护自己,这才是真正的安全教育,才能使孩子的安全真正有保障。只有站在幼儿的立场,尊重幼儿的年龄特点,让＂游戏精神＂贯穿于安全教育,幼儿安全教育才会取得事半功倍的效果。     

促进幼儿社会性发展

一个人的许多社会认知、社会情感、社会行为都是在幼儿时期形成的,这一时期是最容易塑造的时期。 《幼儿园工作规程》对幼儿社会性的培养有明确的目标要求,达到这些要求,需要幼儿园和家庭的共同努力。那么,在家庭中如何对幼儿进行社会性的培养呢? 首先,让孩子初步认识自己、认识他人、认识社会,以提高他的社会认知水平。 让孩子认识自己是培养幼儿社会性的前提。为此,不妨在家里设置一个身高标     

浅谈如何在生活活动中培养幼儿的良好习惯

幼儿时期是人生的起步阶段,也是形成各种习惯的养成阶段。良好的生活习惯不仅能让幼儿的生活井然有序,更能让孩子受益终生。为此,针对幼儿教育教学过程中幼儿良好生活习惯养成这一问题本文将从以下两个方面进行阐述:一、通过对本班孩子现状调查,了解现阶段幼儿形成良好习惯的阻碍;二、幼儿培养良好的生活习惯的方法。     

游戏化教学在幼儿英语教学中的应用

幼儿正处于语言学习的关键阶段,幼儿英语的教学则是根据孩子生长发育的规律寻找适合孩子学习的方法,在孩子语言发展的黄金时期以启发学生思维为主,对学生的语感和思维进行培养。孩子是好奇心强、好玩心重的群体,在幼儿教学中教师应该对孩子的特点进行挖掘和把握,不断地对教学模式和教学内容进行更新,建立最适合孩子学习的教学方法。其中,游戏化教学以游戏为知识的载体,通过在课堂中玩小游戏来让学生接受知识,是幼儿教学中最容易令孩子接受的教学方法之一。我们英语教学也应该根据孩子的学习特点,以游戏化的教学模式对传统的教学进行更新,提高幼儿英语教学的效果,为学生语感的形成和语言基础的积累打下坚实的基础。一