作文试卷不妨这样出

最近我看到了一份特殊的五年级小学生作文试卷,心中一阵惊喜：这才是符合新课程标准的作文试卷嘛!试卷内容如下：同学们,这学期我们写过可敬的老师,写过竞赛的场面,写过秋天美丽的景色,     

不妨让学生写写试卷分析

期中考试过后,同事的孩子敏敏（上五年级）跑进办公室来玩,她看到我正在看试卷分析,连忙喊了起来：“陈叔叔,把我们语文老师写的试卷分析给我看看,行吗？”我笑着把那份试卷分析递给她。她认真地看了起来。看着看着,她撇撇嘴,自言自语地说：“哼,才不是呢。”我感到奇怪,连忙问她：“你们老师写得不好吗？”“老师写得一点都不准。”她歪着脖子做出不屑的样子：     

让试卷卡走进“卡”的应用世界——谈试卷形式的改革

在全国各大、中、小学校,每年至少两次的、传统的考试方式是＂一次性使用试卷＂的方式,其中蕴藏着巨大的纸张浪费,这种浪费还意味着变相的支持了造纸业,进而支持了因造纸带来的环境污染,引发了因治理污染必须再度付出的巨额资金的更大浪费!如果考虑：将＂卡＂的方式应用到学校的试卷中,用＂卡＂试卷的考试方式替代传统试卷形式,每次考试就只需要少量的答卷纸张,每年可以为学校节省部分购买纸张的费用是值得重视的;虽然仅对一个学校而言,省一点纸张的费用不过二、三万,但是如果每个学校都这样做,全国各大、中、小学校一起节省的资金将是一笔巨额财富。     

不妨让儿子当“老师”

渐渐地,儿子学习英语的主动性得到了提升,自信心也增强了,英语水平也在不知不觉中提高了许多。儿子上小学三年级后,由于他缺乏学习的主动性,进而新增课目——英语,学得是一塌糊涂,期中考试只得了50多分。看着儿子不及格的英语试卷,我和妻子非常着急,给儿子掰开揉碎地讲道理,可儿子根本听不进去。为了他的英语成绩能有所提高,     

可爱的老师们

政治老师篇 1.我知道你们不想考,要不你们再聊会儿,半小时后我再发试卷……算了,说归说,笑归笑,现在开始考……     

让学生自己写试卷分析

高中新课程改革倡导多元的评价发展观,重视实施过程性评价。结合高中数学学科特点,在教学阶段性测试后,让学生自己写试卷分析,促使学生进行反思与自我评价,教师可从中获取更真实的教学资料,增加教学经验,改进教学方法,实现教与学和谐发展。     

不妨让学生当老师

在“认数1￣5”的教学中,我设计了许多有趣的数学活动,按理说,这些活动应该能激起学生极大的兴趣,可是,那一天的课堂却出奇的平静,学生没精打采,有的甚至在做其他事。课后,我在气恼之余,通过和学生交流才得知,绝大部分学生在入学前就已认识数、会写数了。因而,学生来到课堂上,已经不是一张张白纸,而是有生活经验、学习经验的鲜活个体了,无视他们的经验积累和实际情况去开展教学,其结果必然是失败的。几天之后,就要上“认数6￣9”这一课了,我决定进行一次大胆尝试,想让学生自己完成对数的认识,让他们自己当老师,而我只是适时引导,将他们在幼…     

不妨让学生写写试卷分析

期中考试过后,同事的孩子敏敏(上五年级)跑进办公室来玩,她看到我正在看试卷分析,连忙喊了起来:"陈叔叔,把我们语文老师写的试卷分析给我看看,行吗?"我笑着把那份试卷分析递给她。她认真地看了起来。看着看着,她撇撇嘴,自言自语地说:"哼,才不是呢。"我感到奇怪,连忙问她:"你们老师写得不好吗?""老师写得一点都不     

让试卷充满温馨与真情

考试,是检验学生掌握知识和运用知识解决问题的能力的一种手段,而与之相伴的往往是冰冷的试卷、严肃的考场。临近考试,学生们诚惶诚恐,忐忐忑忑,除了担心分数不佳被淘汰出局外,整个考试过程的冷峻也让众多学子“谈考色变”。因此,我们在试卷上加点“调味剂”,让试卷充满了温馨。     

如何听老师评讲试卷

高三数学复习中要做一定量的综合训练题和各种模拟试卷，若要使做练习达到最佳效果，除了练习时的心态，时间安排全部“仿真”以外，听好评讲是关键．听教师评讲试卷，不能就事论事，而应主动挖掘题中揭示的规律，力争与老师的评讲产生共鸣效应。     

化学试卷生成器的开发

针对化学课考核中试卷内容复杂，试卷制作费时、费力，且易出错等问题，作尝试开发了化学试卷生成器。本就化学试卷生成器的模块与界面设计、试题库的构建、主要功能的实现以及实际应用效果作了论述。     

让语文试卷走向人性化

素质教育并不排斥考试,但我们的学生却讨厌考试、排斥考试。在新课标理念指引下,我们应该创编受学生欢迎的人性化试卷,充分认识它的积极意义,努力从试卷语言、题目形式、题目内容3个方面进行改革,让试卷走向学生,从而更好地发挥评价的定位功能、引导功能和激励功能,促进学生健康、和谐、持续地发展。     

百元大钞贴试卷行贿老师

日前,青岛某中学的王老师在批阅会考模拟卷时发现,一张百元大钞张贴在试卷的某题答题处,掀开大钞,答题处一片空白。这名学生贴钞票的目的不言而喻,即希望老师一手拿钱一手给分。     

可爱的老师们

<正>政治老师篇1.我知道你们不想考,要不你们再聊会儿,半小时后我再发试卷……算了,说归说,笑归笑,现在开始考……2.×××,学校明确规定不让带手机,有些同学还一天24小时挂着QQ,哼,再厉害我还是能偷到你的菜,哈哈……     

试卷评讲课的思考

众所周知,考试或练习是检查学生对知识、技能掌握程度的一种手段和方式,是信息反馈的一种有效途径,也是教学过程中不可缺少的重要环节.试卷讲评可以及时将发现的不足之处进行弥补,深化知识掌握的程度.通过试卷的评析,可以揭露矛盾,正视不足,完善教学,提高成绩.讲评课既是纠正错误、查漏补缺的重要途径,也是师生感情沟通、知识传递的较好方式,是升华学生知识水平、提高解题能力的重要     

让试卷分析更贴心

试卷分析是中、高段小学英语教师必须面临的一种课型,但是由于长期受冷漠,它渐渐发展成教师"独角牢骚课":教师分析得头头是道,很用心,学生似乎不以为然,并不上心。教学中探索得出的"三悟"试卷分析法不仅能让试卷分析贴合教师的心,更能贴合学生的心:在让学生给老师"挑刺"中开展题型新说,让他们对比中有所"悔悟";让学生在对比个人与集体在某个题型中的扣分情况中彻底"醒悟";让他们在集体讨论存在的问题,确定行动计划中"领悟"试卷分析的结果。     

老师,你会讲评化学试卷吗

试卷讲评课是中学化学课堂教学的重要组成部分。但放眼校园,老师讲解一份试卷,有针对性的不多。第一种：从头到尾念一遍答案,略加解释,走马观花。成绩拔尖的解决了问题,成绩中下的一头雾水。第二种：从头到尾每题都讲,学生做错的讲,做对的也讲,一律轻描淡写。结果学生坐不住,忍不住讲话,不想讲话的也想动两下。第三种：把试卷展开来精讲,花了两节课还不够,非上三节课不可。     

让学生写试卷分析

每次考试之后,我总要写一份试卷分析。写完试卷分析,再和学生一起对一下试题的正确答案,根据自己的理解,分析学生出错的原因,提出新的希望和要求,一次考试就这样算完了。那学生呢?学生对这次考试的感受是怎样的呢?他们成败的真正原因我能掌握起来吗?突然,一个念头从我脑海闪过,为什么不让学生自己动手写一写试卷分析呢?说干就干,我把我的想法告诉了同学们。同学们都说好。经过师生的讨论、交流,决定在试卷分析中写三个方面的内容:一是写一写这次考试成绩与前一阶段的学习相比取得了哪些进步;二是分析这次考试中的主要失误在什么地方;三是下…