歌唱中吸与呼的剖析及运用

歌唱艺术是人们对自身乐器的精确调制过程。较之其它乐器类的学习,其难点是＂看不见,摸不着＂。文章从这一难点切入,以科学的现象尽可能的使其成为看得见（内视）,摸得着（意识控制）的乐器。这也是本人在教学中的一点尝试。     

浅谈学习音乐对儿童非智力因素的培养

在儿童音乐教育过程中我们可以发现,学习音乐不仅开发了儿童的智力,培养了儿童的音乐素质和能力,而且也培养了儿童良好的意志品质、思想品德、合作精神、竞争意识和性格特征等非智力因素。这里我浅谈一下个人的看法。音乐离不开乐器,掌握一门乐器有助于理解音乐。但任何一门乐器都不容易掌握,都需要持之以恒地练习。儿童的注意力容易分散,通过乐器练习可以磨炼儿童的意志。比如儿童的钢琴学习能让他们逐渐养成不怕困难、持之以恒的意志品质。在练习过程中,让儿童注意旋律节奏是否弹正确、音色是否动听、气口是     

儿童钢琴学习的研究

由于社会高速发展,家长越来越重视孩子的早期教育。学习音乐尤其是学习一门乐器可以开发大脑,促进思维能力的发展,为培养创造性思维奠定基础。尤其是接受钢琴教育可以使人的左右脑平衡发展,使人更聪慧,更具创造力。然而,我们在教授儿童学习钢琴的过程中,出现了很多问题,大部分儿童都不能坚持学习,并且在学习过程中很不愉快,甚至对人生产生极大的阴影。因此,根据钢琴教学出现的问题,进行研究、探索,制定一套比较适合儿童钢琴学习的教育体系,便于音乐教育的发展。     

儿童手风琴教学之我见

手风琴作为一种轻便易携,易上手,且能驾驭多种曲风的乐器,越来越被大家所接受,逐渐成为儿童开启音乐学习的选择。本文以儿童为对象,浅析当前手风琴教学现状,教学模式,重难点。从而进一步梳理有关儿童手风琴教学中的问题。     

器乐学习与学前儿童心理健康

器乐教学是学前儿童音乐教学中极为重要的一部分,它具有音乐教育的一般特点,教儿童学习器乐演奏的过程,不仅是使儿童逐步学会认识音乐,掌握音乐的基本知识和演奏技能,表现音乐,养成对音乐的积极态度,为终身教育打下基础的过程,更是儿童获得身体、智力、情感、个性、社会性全面和谐发展的过程。器乐学习和学前儿童心理健康发展有着密不可分的联系,这种联系既体现在学习乐器可以促进儿童心理健康发展上,也体现在不适当的教育方法会引发儿童心理问题上。一、器乐学习促进学前儿童心理发展依照世界卫生组织宪章所言,“健康是指生理、心理和社会…     

探析儿童二胡演奏教学中的“超前化”

二胡流传于民间,是我国传统乐器,其声音是模仿自然界动物,其乐器的演奏、教学具有显著的特点。随着社会进步与发展,二胡得到不断发展与完善,成为中国传统文化的重要体现。因此,愈来愈多的国内儿童学习二胡,出现"超前化"演奏教学现象。     

农村留守儿童地理学习障碍分析及对策研究

在城市化进程不断推进的过程中,农民工外出务工是现下农村之中最普遍的一种现象,而在这个过程中就激化了一个社会矛盾问题,就是农村留守儿童的产生,而地理作为学生在初中阶段学习的一门重要学科,在笔者的实际教学过程中发现,绝大多数的农村留守儿童存在地理学习障碍问题,为了能够帮助这些留守儿童取得更好的地理学习进步,强化农村留守儿童地理学习障碍对策研究十分重要。     

儿童二胡演奏教学研究

近年来有越来越多的儿童开始学习系统学习二胡演奏,其总体水平也有较大程度提高。为更好地配合儿童系统学习二胡演奏,打好演奏基础,笔者将从学习二胡演奏的基本条件、选择及调试乐器、了解乐器的构造、演奏姿势几方面进行研究,以期对广大儿童二胡教学工作者有所借鉴、启示。     

儿童钢琴教学法琐谈

儿童钢琴教学法琐谈郝惠芳随着素质教育的不断深入和钢琴乐器的普及，儿童学钢琴已经很普遍。做为专业钢琴教师，提高普及性音乐教育水平是我们责无旁袋的任务。几年来，在钢琴教学实践中深深感到：儿童在学习钢琴过程中，弹奏方法、实践中学习路子、音乐感的训练是非常重...     

浅谈如何将器乐教学融入音乐课堂

音乐课堂中,教师应精心选择恰当的乐器和合适的教学手段,调动学生的学习热情,凸显乐器的魅力,使学生在乐器学习过程中提高音乐素养和综合素质。     

《人类的朋友》教学案例

一、背景分析 小学科学课程标准指出：科学探究是科学研究过程的本质特征,具有重要的教育价值。在小学科学课堂中,教师是儿童学习科学的支持者和引导者。引导儿童主动探究,亲历科学探究的过程,这将有利于保护儿童的好奇心和激发儿童学习科学的主动性。科学探究是学生学习科学的重要方式,根据教学内容的不同,学生的学习方式可以是多样的。教学中要根据教学目标和内容采用不同的教学方式与策略,让学生将探究式的学习与其他方式的学习充分结合起来,以获得最佳的学习结果。同时,在科学教学中,通过对生命科学有关知识的学习,了解生命世界的基本特点和现象,形成对一些生命活动,以及对人体和健康的初步认识。     

心理障碍:儿童学习数学的大敌

心理障碍：儿童学习数学的大敌田发礼田发银儿童学习数学知识的过程，其实也就是智力活动的过程。因而一些儿童在智力发展中的某些缺陷或弱点，往往可能会转化成为他学习数学的心理障碍。下面我们分析几种教学过程中常见的现象，希望引起注意。一、日常概念的干扰儿童已有...     

儿童学习乐器演奏的前期准备

美国著名的音乐教育心理学家詹姆士·莫塞尔曾说过:"乐器教学可以说是通往更好体验音乐的桥梁,事实上它本身就是一个广泛的音乐学习领域,在这一领域内,它为我们音乐教学提供了独特而令人高兴的音乐教育价值、效果的可能性。儿童们充满着喜悦的心情,在教师的指导下,一定能将这种可能性逐渐变成自己的东西。"这精辟的论述,道出了乐器教学的宝贵价值与意义。家长对儿童的乐器学习的前期准备就显得尤为重要。     

简论钢琴与手风琴演奏技巧的异同及技能迁移

钢琴与手风琴都是按12平均律制造的乐器,它们都具有在外型与结构相近的键盘.钢琴与手风琴同属于键盘类乐器,二者存在许多相近的演奏技能.因此,在同时或先后学习两件乐器演奏时必然存在技能迁移的问题.在教学过程中,为避免手风琴学习钢琴化或钢琴学习手风琴化的现象,有目地的指导学生认识两件乐器的发声原理存在的差异及差异带来的演奏异同,方能保证两件乐器相近技能的合理迁移.切入,充分认识二者所存在的差异,在积极解决好触键方式转换同时,两件乐器许多技能可以迁移.     

对儿童艺术技法教学的新思考

目前,在批判技艺化儿童艺术教育的过程中出现了一种矫枉过正的现象,那就是教师放纵儿童的艺术活动,过分弱化儿童对基本艺术知识技能的掌握。为了纠正这一偏差,本文提出在整体的艺术情境中、在游戏中、在童话故事中学习技法的儿童艺术教学的新思路。     

儿童钢琴启蒙教学初探

全面推进素质教育的今天,学前教育越来越得到重视,钢琴学习成为我国儿童学前教育的首选乐器。在儿童钢琴启蒙教学中,需要确定学琴的年龄、选择合格的教师,确立正确科学的学琴方法,培养学生持之以恒的学习兴趣。     

为所有儿童提供有效的学习机会——英国中小学科学教育的教学特点之一

为所有儿童提供有效的学习机会 ,是英国最新颁布的关于中小学科学教育的国家课程标准（简称“标准”）中对教师提出的最基本的教学要求 ,是教师在进行科学教育与教学时的出发点。在这一前提下 ,教师可以根据国家课程标准在必要时进行修改 ,为所有儿童提供合适的且具有挑战性的学习计划。为了确保在教学实践中能切实有效地为所有儿童提供有效的学习机会 ,“标准”提出了三条基本原则 ,即提供灵活的教学方案 ;满足儿童多样的学习需求 ;克服儿童在学习和评价过程中潜在的障碍。一、提供灵活的教学方案教师应以适合儿童能力的方式教给儿童知识、…     

评价让儿童文化更灿烂

成长袋评价是以儿童在平时学习过程中有代表性的作品和典型的表现记录为判断儿童学习和进步依据的一种评价方法。这种评价活动贯穿在日常的教育教学行为之中,可以清晰、全面、及时地记录下儿童成长中的点点滴滴。     

把爱洒向每一株幼苗

<正>在教学工作中,我越来越感受到相当一部学生存在着自卑的现象。然而最初,他们刚刚成为一名小学生时,这种现象并不明显。为什么呢?新精神分析学家艾里克森指出,儿童的成长分为八个阶段,其中儿童在6岁左右,开始进入学校从事学习活动。由于自身的逐渐成熟以及学校、家庭和社会的新要求,儿童的勤奋学习在其生活中变得重要起来。但同时,由于学习过程中不断遇到困难、失败和挑战,儿童的自卑感也逐渐     

谈儿童学习口风琴兴趣的激发与培养

随着国家经济的发展和生活水平的提高，“钢琴学习热”的旋风袭来。多数家长对儿童进行音乐教育的首选乐器就是钢琴，而钢琴也是所有乐器中唯一能让儿童以最轻松自然的姿势坐着演奏的乐器。但是学习钢琴对一般家庭教育而言，是一项长期的、在时间和金钱上投资巨大的教育项目。口风琴的出现，非常成功地解决了这一问题，它不仅经济实用、节约资源，而且使得键盘乐器的学习走进了课堂、进入了孩子们的生活，使得键盘乐器的学习真正得到了普及。