让课堂教学成为“后进生”转化的阵地

就读职高的学生,大部分学习成绩差,行为习惯差,但＂后进生＂也有成才的欲望、有做人的自尊,关键看教师是否能化腐朽为神奇。＂后进生＂转化工作不只是班主任的事,各科任老师必须形成教育合力,把课堂当做＂后进生＂转化的阵地,用我们的真心和爱心,为＂后进生＂撑起飞翔的天空。 一、了解＂后进生＂,建立和谐融洽的师生关系通过多年与＂后进生＂的接触,了解他们的一些心理状况,     

“后进生”心理分析及其转化对策

后进生的形成是社会、学校、家庭等诸多因素的集合,是成绩落后生的代名词,是竞争和应试教育的产物。掌握＂后进生＂的心理因素对转化后进生、全面实施素质教育、实现全体学生的全面发展及教育水平的提高具有极其重要的作用。文章作者根据当地小学＂后进生＂的主要心理因素,提出了相应的转化对策,以有效促进当地小学后进生的转化。     

也谈“后进生”转化教育工作

＂后进生＂转化工作作为学生教育工作中的一个重点和难点是教育工作长急需解决的一个问题,做好＂后进生＂转化工作对于学生学业前途、学校教学质量、班级学习氛围及家长教育观念有着举足轻重的影响。作者结合自身实践,对＂后进生＂转化工作进行了分析。     

“后进生”转化之我见

我在班主任工作和教学实践中,十分重视＂后进生＂的转化工作。对教师而言,＂后进生＂的教育问题是摆在我们面前的一份永远的试卷,需要我们用心去做,去采取相应的转化措施,因势利导,严格训练,全面提高学生素质。那么,如何转化＂后进生＂呢？     

用爱心温暖后进生的心灵

转化后进生是班主任教育工作中的一个难题。是否做好转化后进生工作,是直接关系到全面贯彻国家教育方针,推进素质教育,提高劳动者素质的重大问题。转化＂后进生＂的工作需要诚挚的爱心和执著的努力,让爱温暖后进生的心灵。     

初中语文教学中＂后进生＂的转化策略分析

＂后进生＂一般指的是在纪律或学习上较为落后的学生,这是普遍存在的一种现象。每个班级的＂后进生＂数量尽管不多,但是却影响着整个班级的成绩水平以及班风等。怎样促进＂后进生＂的转化,是值得每一位教师思考的问题,同时也是教学工作的一项重要内容,教师所采取的教学方法及教学态度不仅会关系到教师业绩考核和班级风纪,更是同这些＂后进生＂成长和发展息息相关。本论文就初中语文教学中＂后进生＂的转化问题进行探究,提出了七个方面的转化策略,以供相关教育者参考。     

试论后进生的转化

在教育教学中,＂不服管教＂＂学业不良＂的学生通常被称为＂差生＂。如今,出于对学生人格的尊重,＂差生＂一词被列为教师忌语,而代之以＂后进生＂。虽然我们尽可能地回避一些消极的字眼,却不能回避在教育教学过程中客观存在的＂差生问题＂。后进生一直是教师的困惑,严重影响教学和教育工作,如何转化后进生已成为所有任课教师和班主任的头等大事,只有转化好后进生才能全面实行素质教育,不让社会产生一个＂次品＂。     

浅谈后进生的转化

所谓后进生,是指智力因素处在正常发展范围内,由于某些不良影响,造成品德差、学习差的＂双差生＂,或学习虽不差,但缺点错误较多较严重的学生。作为一名新世纪的教者,在新课程改革的今天,应以高度的责任感和敬业精神做好后进生的转化工作,为提高全民族的素质尽心尽力。做好后进生的转化工作,应该是一个教师工作中的重中之中了。本文通过＂七心＂来谈谈后进生的转化教育的方法。     

高一数学后进生的成因与转化对策

随着＂应试教育＂向＂素质教育＂的转轨,转化后进生,大面积地提高教学质量,成了每个教师努力追求的目标.对于后进生的转化工作,有很多教师还是抱着＂头痛医头,脚痛医脚＂的做法,治标不治本.为此探索后进生在数学学习中的思维特征和成因,并针对后进生形成的各种原因对症下药显得尤为重要.近年来,针对我校学生生源比较差,学生素质不高的特点,我在这方面做了以下一些探索．     

让爱温暖后进生的心灵

转化后进生是班主任教育工作中的一个难题。一个班主任想要教育好后进生,不仅要有一定工作经验,更要掌握一定的工作方法与艺术。遵循教育规律,采用＂感化—转化—优化＂的系统强化管理程序,是后进生转优工作中强有力的教育手段。     

论中等职业学校后进生的转化

中等职校学生因其道德素质低下、学习成绩较差被冠以＂后进生＂的帽子,他们的行为除具有一般青少年叛逆、偏激的特点之外,还有异于同级普高学生的其他特性。本文从中职后进生的行为特点出发,分析后进生＂后进＂的根源,并就此对症下药,提出有针对性的转化教育方法和建议,以此改善中职后进生的教育管理工作。     

小学班主任对“后进生”的转化研究

近年来,随着学生生源的减少和素质教育的具体落实,对＂后进生＂转化越来越重视。＂后进生＂是整个学生群体中特殊的、重要的一部分,提高办学质量和班级成绩不能忽略这个群体。     

“后进生”转化策略问题的探讨

如何有效转化＂后进生＂,就成为新时期每一个教育工作者,尤其是班主任工作面临的重大课题。我们认为,有效转化后进生班主任必须做到：＂融洽师生关系——投入情感,体验自我成功——给予信心,强化参与意识——提供机会,教给学习方法——授人以渔,营造教育氛围——优化环境,重视转化过程——允许反复＂。     

家校互动转化后进生之我见

转化后进生是班主任工作的永恒主题。教育后进生的方法多种多样,没有一种固定的模式。那么,如何做好＂后进生＂转化工作呢？作为教学一线的班主任,我认为转变后进生工作的一个重要环节是与家长进行有效沟通,尽可能的让＂阳光＂渗透每一个角落,让雨露滋润每一寸土地。一、教师感化,激励成功＂没有爱的教育不是真正的教育＂,后进生的转化工作并非一朝一夕能实现的,教师要注意用耐心和爱心去感化他们。让他们感觉到你不仅是老师,更是朋友。从而帮学生与家长树立自信,激发他们的内心成功欲望。记得一位叫黄楠的女同学,她妈妈个性要强,脾气暴躁。由于生活的压力,根本没精力辅导孩子的功课。     

如何突破转化后进生瓶颈

转化后进生,这是一个令人头痛又非常棘手的教育难题。如何让后进生＂浪子＂回头、＂朽木＂成材,这是班主任的职责,也是当代教师必须面对和解决的一个重要课题。只有实施从关爱入手,挖掘其闪光点,利用班集体力量来促进转化和建立教育转化长效机制等策略,才能收到预期效果。     

运用暗示效应转化后进生

运用暗示效应转化后进生陈红霞（江苏省泰兴市新市镇中心小学）转化后进生＂是一门教育艺术。事实表明，根据差生的外部成因和心理特点，运用暗示理论，通过储蓄的、间接的方式对其心理和行为施加影响，变＂就事论事＂为＂旁敲侧击＂，要＂正面交锋＂为＂迂回作战＂，往往...     

做好后进生转化工作

做好后进生转化工作何文后进生虽然在班级为数不多，但却是班级、学校甚至社会的不安定因素。因此，加强师德修养，从＂爱＂字出发，讲究教育方法，化消极因素为积极因素是努力做好后进生思想转化工作战有效方法之一。在课堂上，当后进生不好好学习、不守纪律，特别是与教...     

后进生教育谈话之“攻心计”

在学校举行的班主任培训大会上,笔者有幸给全校的班主任介绍转化后进生的教育经验,在提到教育谈话的方法策略时,一名年轻的班主任向笔者提问：＂陈老师,您真的有时间和精力通过教育谈话的方式把每一个后进生转化为学优生吗？＂笔者笑着回答：＂高山仰止,景行行止。虽不能至,然心向往之。＂诚然,后进生的转化是一项复杂而繁琐的工作,需要教师从＂心＂出发,做到信心给自己,真心给学生;恒心给自己,耐心给学生;宽容之心给自己,博爱之心给学生。     

中等职业学校数学后进生的形成与转化之思考

由于学校教育存在的弊端和社会环境消极因素的影响,当下中等职业学校出现大量数学后进生。要实现后进生的转化,教师必须做到：在教学内容的选择上＂加强基础、突出实用＂;注重教学艺术,＂循循善诱＂;关注学生个体差异,开展分层教学;帮助后进生获得成功的体验,实现由＂要我学＂到＂我要学＂的转变。     

转化后进生的工作策略

＂后进生＂,一般是指那些学习成绩差但表现尚好或学习差、纪律差、行为习惯差的学生。本文通过后进生的个案进行分析,并且针对后进生的心理特点,提出转化后进生的策略。