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兴趣是获得知识的一种力量,爱因斯坦曾言:“兴趣是最好的老师。”著名的物理家杨振宁教授也有同感:“兴趣是成功的秘诀。”兴趣是打开学生灵感之门的钥匙。在语文教学中,能否培养学生的学习兴趣,是直接关系到学习效果能甭提高的问题,而要培养学生的学习兴趣,除了进行必要的思想教育外,主要是从课堂、语言、活动等方面激发学生的求知欲,引起他们的学习兴趣,以便启迪思维,打开潜能之门。 相似文献
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写作教学是技工院校语文教学的难点,本文通过对教师“教法”与学生“学法”的探讨,提出改善技工院校语文写作教学现状的途径,从而激发学生的写作动力,提高学生的写作兴趣,培养学生的职业能力和健全人格。 相似文献
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职业教育的目的是培养技术技能型人才,在培养模式上更注重学生实践技能和实际工作能力的培养。语文教学作为技工院校教育中的重要一环,在培养学生综合能力、职业素质以及跨职业能力方面起着重要的作用。本文结合当前技工院校语文教学的现状与困境,从课程思政元素挖掘、语文知识掌握、学生专业特点结合和中华优秀传统文化传承的角度出发,探讨在技工院校如何发挥好语文教学的育人功能。 相似文献
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刘红 《中国科教创新导刊》2011,(31):91-91
技工院校的语文教学与普通高等教育的语文教学在设置上是有区别的,技工院校的语文教学应该有自己的特色,以满足社会对技工人才的需要。技工院校的语文教师要发挥自己的主导作用,在实践中不断总结经验,深入探索,大胆改革。在实际教学中运用前沿理论,找到适合技工院校语文教学的新方法。 相似文献
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近些年来,一体化教学在语文课堂中的应用越来越普遍,同时收获了一定的教学效果。当前阶段,由于传统教学模式已经无法满足学生的需要,一体化教学便作为新型教学模式应运而生。但是,在技工院校语文教学中,一体化教学的应用逐渐暴露出诸多问题,需要不断探索行之有效的策略,为一体化教学改革注入不竭动力。基于此,本文从技工院校语文教学视角出发,对一体化教学的内涵进行了分析,阐述了一体化教学的必要性,结合教学现状对语文一体化教学进行初探。 相似文献
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只有对未知的神秘世界产生强烈的好奇心,并进而内化为动力。怀着浓厚的兴趣去探索未知领域的规律.才能建立人与环境新的平衡关系。本文结合教学实践。谈谈教学过程中如何从横向纵向两个角度激发学生学习生物的兴趣,加快教学进程。提高教学效率。 相似文献
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被誉为"俄罗斯教师的教师"的教育家乌申斯基强调:"没有丝毫兴趣的强制性学习,将会扼杀学生探求真理的欲望。"由此可见,激发学生的学习兴趣,用兴趣开启语文教学之门是教学中的首要问题。 相似文献
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张浩 《延边教育学院学报》2022,(6):152-154+158
培养数控专业学生的学习兴趣,让学生更好地学习专业技能,适应当今社会需求,是技工院校数控专业教师必须认真探讨的重要课题。在教学过程中,教师可从培养学生的自信心和学习积极性、创新教学方式、培育学生的工匠精神、开展学分制、校企合作等方式培养学生的专业学习兴趣。 相似文献
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就业是技校办学的主要目的,综合素质与技能人才始终是社会建设的需要。为了迎合社会发展要求,技校教学以专业知识为重点,基础课相对弱化,特别是中小学阶段作为重点领域的语文课程,目前已经处在边缘地带,甚至很多老师不知道是否要将其作为重点进行教学。本文结合技工院校教学,对技工院校语文教学问题与改进对策进行了简单的分析。 相似文献
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在语文教学中,教师应优化课堂教学,精心设计,调控课堂氛围,注重讲课艺术,善于运用各种教学手段,培养、激发学生的学习兴趣,建立和谐民主的师生关系,鼓励广泛阅读、勤奋写作,才能有效提高学生的语文学习成绩。 相似文献
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“成功的教育需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”浓厚的兴趣对学习语文的重要性是不言而喻的。然而长期繁重的课业负担,使步入初中的学生已丧失了很大一部分兴趣。为什么语文兼具工具性和文学性.且魅力无穷的母语.会在学生头脑中没有应有的地位呢?语文教学应如何激发学生的兴趣,调动学生的积极性呢?下可笔者试就这个问题谈谈自己的看法。 相似文献
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德国一位教育学者说过:“如果人们吃饭没有食欲,勉强地把食物吞进胃里去,其结果只能引起恶心和呕吐,至少是消化不良,健康不佳。反之,他就会乐意接受,并且很好地消化它。”同理,成功的教学不是强制性的,而是能激起学生的学习兴趣。兴趣是学习动机中的重要组成部分,学生有了浓厚的兴趣就能愉快而主动地学习,产生坚韧毅力,从而使教学取得理想效果。如何培养学生的学习兴趣,这是每个语文教师都关注的问题。对此,我在教学中进行了探索。 相似文献
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技工院校学生的语文学习积极性和其情感需求、审美兴趣密切相关,所以为提升语文教学成效,需要语文教师在语文教学全过程贯穿美育美文,促进学生不断提升审美能力,实现健康、全面发展。本文主要通过分析技工院校语文教学现状,探讨技工院校语文教学中渗透美育美文的重要性,并提出具体渗透策略,以为相关教育者提供一定参考。 相似文献