你了解美国的学位制吗

美国目前实行准学士、学士、硕士、博士学位制，分别代表本科和研究生两大类教育4级不同的学术水平：由于准学士学位只是读完2年初级或社区学院的资格证明，不是攻读学士学位的必经阶段，因此美国的学位制基本上还是3级水平结构：美国高等院校设置的学科专业名目繁多，新兴学科和边缘学科层出不穷，因此美国的学位五花八门，达2000种左右，但按学位性质，不外乎学术(研究)学位和专业(专科)学位两种。     

美国社区学院转学教育:特点与启示

美国两年制社区学院的转学教育职责也称预备功能(preparatory function),是指招收高中毕业生,为他们提供通识教育以及入门性学院课程(introductory collegiate studies),为他们讲授大学一、二年级的普通文化课程,以帮助他们转入大学或学院攻读学士学位。社区学院通过实施这种横向和纵向的转学教育,赢得了社会的认可和自身发展空间。     

美国社区学院授予学士学位现象分析

美国社区学院作为其高等教育体系中极具特色的教育形态,在高等教育大众化、普及化的历史进程中发挥了重要作用.社区学院是以转学教育和职业教育为主,其授予的学位以副学士学位为主.随着经济和科技的迅速发展,美国当代社会对高层次、高学历人才的需求不断加大.美国部分社区学院开始在其校内通过各种方式实施学士学位课程并授予学士学位,此举在改善和提升社区学院的学术质量、自身形象和地位上初见成效,为社区学院的未来发展探索出了一条新路.     

赴美留学的择校技巧与成功签证秘岌

申请攻略之择校技巧弄清美国的学院和大学的区别对择校有很大帮助:美国的学院(college)主要分为提供二年制大专课程的学院与提供四年制本科课程的学院。二年制课程学院提供初级阶段的高等教育,学成后可取得准学士学位。此类教育又分成两类:一是一般性教育,学生学习相当于四年制大学一、二年课程,所得的学分可以转到四年制大学。二是职业教育,所开设课程是为学生在社会上就业做准备,学生完成两学年的学习后将从事技术工作,不再攻读学位。四年制课程会授予学士学位。在学院(college)内,只有极少的研究生课程可供选择。美国的大学(university)不仅可提供本科生课程,还提供研究生甚至博士生的课程学习,并授予相应学位。但对本科生来说,学院与大学授予的学士学位是平等的。     

吉林大学—莱姆顿学院

[学院简介] 吉林大学-莱姆顿学院是吉林大学所属的以加拿大、美国高等院校为合作伙伴实施中外合作办学项目的高等教育机构。学院培养信息技术及工商管理方面的应用型高级人才。向中国学生提供加拿大和美国正规大学的本科教育,对按要求完成规定学业的学生颁发加拿大或美国大学的学士学位证书。     

高中-大学双学分课程体制的陷阱

2005年6月,俄勒冈立法机关通过一项支持建立高校毕业速成班的法案,该法案要求在全州范围内建立一种高中-大学双学分课程体制,允许高中三、四年级的学生选修高中和大学/学院入学考试都适用的课程。双学分课程计划的典型特征是高中学生选修社区学院的课程(社区学院在高中或学院内开课),学生在社区学院修完两年课程、取得结业证书之后可以转学到四年制大学攻读学士学位。双学分课程计划在美国越来越受欢迎。华盛顿州立法机关早在1990年就制定了一个名为《起跑线》(Running Start)的计划,允许就读11和12年级的学生自由选修该州34所技术与社区学…     

知识园

学士学位由国务院授权的高等学校授予。高等学校本科学生完成教学计划的各项要求,经审核准予毕业者,可获学士学位。 硕士学位由国务院授权的高等学校和科学研究机构授予。高等学校和科研机构攻读硕士学位的研究生,或具有同等学力的人员,通过硕士学位的课程考试和论文答辩,凡成绩合格者,可获得硕士学位。 博土学位由国务院授权的高等学校和科学研究机构授予。高等学校和科研机构攻读博士学位的研究生,或具有同等学力的人员,通过博士学位的课程考试和论文答辩,凡成绩合格者,可获得博士学位。     

美国佛罗里达州社区学院授予学士学位现象探究

社区学院一直是美国高等教育金字塔的基座,承担着美国高等教育大众化的历史使命。它的副学士学位已成为学生继续求学和择业的有效凭证。随着知识经济时代的到来,社会对劳动者技能的要求越来越高,社区学院也开始通过各种形式授予学士学位,佛罗里达州在这方面已经走在其他州的前面,社区学院授发学士学位的现象值得我们关注。     

美国“选择性教师证书”制度及对我国教师培训的新思考

８０年代后,美国面临教师严重短缺的危机,传统的教师培养体制很难满足中小学的实际需要。据“全国教育统计中心”（ＮＣＥＳ）１９８３年的预测,到１９９２年,大学或学院培养的新教师只能满足中小学师资需求的２／３。而许多已取得学士学位并有志于从事教育工作的其他...     

世界高教动态

在美国国会将要讨论对高校和其他一些非盈利机构的某些商业活动征收新税的建议。许多大学官员紧张地注视这一讨论结果时,美国又有三个州通过立法限制校园经商活动。美国教育理事会估计这种立法活动将引起连锁反应。还有许多州正在研究这个问题。有人认为,各州的新法表明商业部门不想让大学染指商业,而想把大学从商业中挤出去。小商业主认为高校和其他非盈利机构滥用其免税权与纳税企业竞争。美国一些州已把禁止高校经商作为大事。科罗拉多州的新法禁止公立大学和学院出售商品,除非     

学人推介

正乌兰其其格,女,蒙古族,1977年9月生,理学博士,副教授。现任赤峰学院化学与生命科学学院分析化学教研室主任。2000年毕业于内蒙古师范大学化学系,获理学学士学位。2000年7至2002年9年在内蒙古师范大学附属中学任教。2002年10月作为日本文部科学省国费留学生赴日本东京工业大学综合理工学研究科物质电子化学系攻读硕士及博士学位。研究方向:事酞菁稀土配合物的光谱、电化学性质及其电化学还原二氧     

美国社区学院人才培养模式的影响因素

美国社区学院作为一种植根于社区、为社区和地方培养专门人才的二年制短期高等教育形式,被认为是实现高等教育大众化和普及化最重要的载体,对美国高等教育的发展做出了重要的贡献。美国社区学院人才培养模式的形成是诸多因素共同影响的结果,政府、企业、社区及其他教育机构都对社区学院人才模式产生了重要影响。     

方兴未艾的美国社区学院学士学位教育

美国社会对学士学位需求日益高涨,因此社区学院逐渐开展了学士学位教育。社区学院的学士学位教育主要采用两种方式：一是社区学院独立开展学士学位教育：二是与四年制大学联合开展学士学位教育。本文主要介绍了社区学院独立开展学士学位教育的发展情况及在此过程中涌现出的各种问题。     

方兴未艾的美国社区学院学士学位教育及其面临的主要问题

美国社会对学士学位需求日益高涨,因此社区学院逐渐开展了学士学位教育。社区学院的学士学位教育主要采用两种方式：一是社区学院独立开展学士学位教育;二是与四年制大学联合开展学士学位教育。本文主要介绍了社区学院独立开展学士学位教育的发展情况及在此过程中涌现出的各种问题。     

美国社区学院中的学士学位教育及其启示

美国社会对学士学位的需求越来越高,因此社区学院也着手开展了学士学位教育。主要采用两种推行方式:一是社区学院独立开展学士学位教育;二是社区学院与四年制大学联合开展学士学位教育。社区学院学士学位教育是一种很好的创举,存在着诸多优点,对我国高等教育理念、高职院校、高校二级学院改革等均具有很好的借鉴意义。     

为重返学校的注册护士中角色过劳的问题制定预测模式

前言 在美国,护理学院越来越关注重返学校注册护士的需求,以及这些需求中固有的许多角色的问题。重返学校注册护士除了学业上的压力外,还要面对许多个人和专业上的期望。大量返回学校的注册护士是攻读学士学位课程。她们的成功不仅有赖于学业能力,而且还有赖于注册护士自身所具有的特征。大多数重返学校的注册护士都要同时承担几种角色:母亲、雇员、学生和主妇。 尽管大量的注册护士重返学校,但关于她们的研究报道却很少。因而C·A·Leng-     

结合国情 优势互补 提高中外合作办学成功机率——中美高校联合培养视光学博士项目的启示

中外合作办学,是我国教育事业的组成部分,应该立足于我国的国情,这是教育的本质决定的。中国国情是中外合作办学赖以生存和发展的基础。任何一种外来的教育理论模式或人才培养模式,只有经过本土教育机制的吸收和整合,才能解决实际教育问题,才能具有生命活力。温州医学院与美国新英格兰视光学院联合培养视光学博士项目,是我国第一个实施的博士学位层次的中外合作办学项目。其主要内容是:中国获医学学士学位者通过国家硕士研究生入学考试可攻读视光学硕士研究生,学习成绩优秀者可进行中美联合培养的硕博连读,其中1—2年在美国新英格兰视光学院…     

刘传银副教授

刘传银．男．1970年4月出生．湖北郧西县人．1991年毕业于华中师范大学化学系。获理学学士学位。2001年至2003年在华中师范大学化学学院分析化学专业攻读硕士研究生．获理学硕士学位。2003年晋升为副教授。主要研究方向为电分析化学、色谱及固相微萃取，     

加拿大高等教育体系及其学位制度介绍

加拿大的高等教育机构分为大学(University)、大学学院(University College)、社区学院(College)、职业技术学院(Career College)。加拿大大学绝大多数是公立大学,本科学制一般需要3至4年。硕士学位是要在取得学士学位资格后才可申请,一般需要1至2年;攻读博士学位一般需要3年。全日制高校学制不完全一样,有的大学一年设有两个学期:9月至12月为秋季学期,1月至4月为春季学期,有的大学设有舂夏学期5月至8月。社区学院和职业技术学院侧重培养应用性专业技术人才,一般期限为1至3年。该类学校一般提供大专文凭与各种     

J.W.基夫的个性化教育模式述评

J·W·基夫现任“全美中学校长联合会”(NASS)研究中心主任。这个联合会包括美国各州的中学校长、副校长、管理人员、教授和其他教育工作者等,共四万余人。它座落在华盛顿特区附近,弗吉尼亚州的莱斯顿。 J·W·基夫于1953年在圣·安布罗斯学院获哲学学士学位;1965年在蒙塔·圣·玛丽学院获音乐学士学位;1966年在蒙塔·圣·玛丽学院获教育硕士学位;1973年在南加利福尼亚大学获教育博士学位,专攻中学课程研究。J·W·基夫长期从事中学、大