德国最古老的综合大学--海德堡大学

海德堡大学,全名鲁普莱希特·卡尔斯·海德堡大学(德语:Ruprecht-Karls-Universit·t Heidelberg)。该校是最古老的一所欧洲综合大学,同时也是德国历史上最古老的综合大学。学校地处巴登-符腾堡州,从建校开始即设有神学、法学、医学、哲学四大经典科系,到1890年的时候,自然科学系成为该校第五个独立的科系。1969年,海德堡大学的科系发展为16个。跨入新世纪后,德国连续几轮"精英大学"的评选结果显示,海德堡大学成为德国人公认的精英大学之一。     

日本之本 德国之德

8月15日发生的一些事情总能触动中国人的神经,58年前的这一天,日本宣布无条件投降。今年围绕“8·15”发生的两件事令人格外感慨。一是德国决定为二战期间被屠杀的600万犹太人建造“大屠杀纪念碑林”,尽管这一争论已在德国国内进行了10年,但争论的结束表明德国希望借此表达勿忘历史的决心。另外一件发生在中国的近邻日本,8月15日,日本政府防灾相鸿池祥肇、农林水产相龟井善之、经济产业相平沼赳夫、国家公安委员会委员长谷垣祯一4名阁僚参拜了靖国神社。两种不同的下跪两个曾经几乎犯下同样罪行的国家,数十年后对待历史的方式却如此迥异。纪…     

德国高等教育与赴德留学

众所周知,在80年代末德国实现了国家的统一,其政治体制发生了变化,教育体制亦有所调整。在此就德国的高等教育作一简单介绍。 一、高等教育类型 目前,德国约有240所国立高等院校,绝大多数学生在大学、工业大学和高等专科学校就读。高等院校的体系因任务和规模各不相同分为七类:(1)大学、(2)总和高等学校、(3)神学院、(4)师范学院、(5)艺术学院、(6)高等专科学校、(7)行政高等专科学校。 (1)大学:其任务是教学、科研和培养科学接班人,包括传统上以理工科为主的工业学院或工业大学,以及若干享有大学地位的“专科高等学校”。大学传统的并得到法律保障的基本权利包括科学研究、授予学位,尤其是博士学位以及授予在高校中某一专业的授课资格(高校执教资格)。这些权利使大学成为“学术性”高等学校,从入学到结业的修业年限按规定是4—5     

博恩成长的根基——学习

重庆市博恩科技有限公司成立于1997年,熊新翔是公司的创始人之一,自公司成立起至今一直担任公司的CEO。八年来,在熊新翔的带领下,公司一直保持着高速发展的势头,从成立之初的3个人、50万元注册资金,发展成为拥有员工200多人、注册资金2000万元,资产增长近100倍、企业总资产达到     

综合大学学分制探讨

介绍了学年制的缺陷及在新形势下实行学分制的必要性。重点研究了学分制的五个基本特征 ,并结合军校的实际特点 ,提出了综合大学实施学分制应研究的课题     

综合大学学分制探讨

介绍了学年制的缺陷及在新形势下实行学分制的必要性。重点研究了学分制的五个基本特征，并结合军校的实际特点，提出了综合大学实施学分制应研究的课题。     

德国统一前两德关系发展述评

80年代末90年代初,国际局势发生急剧变化,其中尤为人们始料未及的,要算德国迅速地重获统一。德国的迅速统一,促使人们不得不对七、八十年代两德关系发展进行考察,发现德国统一并非晴空霹雳。除了国际大环境外,这一突变也是两德关系中长期酝酿的渐进过程到一     

综合大学建设必须与时俱进

本文是杨怀庆政委 2 0 0 2年 7月 16日在马伟明庆功大会上的讲话摘要 ,题目是编者加的。讲话对海军工程大学新组建以来的成绩给予充分肯定 ,对综合大学的建设和发展作了重要指示。     

德国高校外国毕业生看好在德就业前景

德国联邦移民局近日发布报告称,2013年,德国大学有2万名外国学生毕业,其中4542人参与了问卷调查。结果表明,大约85％的受访者已经找到了工作,其中31％的受访者毕业于工程学专业,18％毕业于计算机与自然科学专业。     

论我军综合大学学科建设

自1936年6月1日中国人民抗日红军大学成立,军队院校伴随着我军走过了近70年的光辉历程。1953年9月1日,毛主席亲自决策,在哈尔滨成立了中国历史上第一所综合性高等军事技术院校——军事工程学院,奠定了新中国科技强军辉煌历程的基础。1978年,在邓小平同志的直接关怀下,历经了“文化大革命”磨难、分建、南迁并一度脱离军队     

综合大学师范教育创新浅论

综合大学中师范教育创新是教育创新的重要组成部分。建立和完善适应教育发展需要的师范教育体系，必须在办学理念、培养目标、培养模式、课程设置上做出实质性调整，以适应社会对教师的需求。在师范教育创新中，是否有创新思维的校长、创新思维的教师群体、师范教育创新的外部条件及创新机制是关键。师范教育必须以质量求生存，以特色求发展，这是综合大学师范教育不断创新和发展的立足之本。     

综合大学医学教育新模式初探

高教体制改革后,高等医学教育已经取得了一定的成绩,但还未进入发展的快车道,医学教育的管理体制还未完全理顺,医学与其他学科间的交叉、融合还缺少相应的机制,一些深层次的问题还有待于解决。就目前的情况看,管理体制、附属医院的隶属关系和学制问题已经成为影响综合性大学医学教育进一步发展的制约因素。只有积极探索,认真研究解决这些问题,综合性大学的办学优势和对医学教育发展的促进作用才能真正得到体现。一、遵循医学教育规律,深化管理体制改革众所周知,随着医学的发展和社会对卫生保健要求的提高,医学模式已从生物医学模式转向生物-…     

综合大学师范教育创新浅论

综合大学中师范教育创新是教育创新的重要组成部分。建立和完善适应教育发展需要的师范教育体系,必须在办学理念、培养目标、培养模式、课程设置上做出实质性调整,以适应社会对教师的需求。在师范教育创新中,是否有创新思维的校长、创新思维的教师群体、师范教育创新的外部条件及创新机制是关键。师范教育必须以质量求生存,以特色求发展,这是综合大学师范教育不断创新和发展的立足之本。     

德国科学理事会发布报告批评德大学教学质量差

德国科学理事会日前发布报告,严厉批评了德国大学的讲课质量。该理事会专家认为,德国大学的教学工作长期以来被忽视,大学教师在教学方面多未经过专门培训,大多为“自学成才”,他们的讲课质量太差。     

基础条约前后的两德交流与德国统一

德国分裂是美苏冷战的产物。分裂后,两个德国虽然在政治上尖锐对立,但在经济上并没有完全中断往来。六十年代随着东西方关系的缓和,两德关系也得到改善,1972年双方签署的关于双方关系的基础条约,为两德交流的加强奠定了基础。七、八十年代双方人员往来和经济交流的加强使两德关系进入了一个新阶段。两德关系的发展为德国统一注入了精神信念,并在客观上推动了欧洲国际关系的继续缓和,为统一提供了有利的外部条件。     

如何顾利获得德国入学通知和赴德留学签证

德国高等院校向申请入读的外国学生发放入学通知与德国使馆发放留学签证的审核工作有直接的联系，可以说是同步进行的。申请者如果能通过审核获得德国高等院校的入学通知，在一般情况下，申请签证时几乎都能获得通过。而能否顺利地获得德国高等院校的入学通知，关键是申请者的学历、专业知识及语言水平能否达到所申请的课程、专业的入学要求。     

德国放宽外国专业技术人才赴德工作政策

2007年11月1日,德国就进一步放宽外国专业技术人才赴德工作出台了相关政策,主要内容如下： 1．取消德国高校所有专业外国毕业生就业前的特别审核。毕业生在半年内找到工作的,无需进行特别审核,可直接从德国相关部门获得定期劳动和居留许可,许可可延长,连续工作和居留5年后可获得长期居留权。     

综合大学艺术教育问题略论

学校艺术教育是学校实施美育的主要途径和内容.近几年来,一些综合大学、多科大学和单科大学如雨后春笋般设置艺术类专业,这是教育战略调整,艺术教育从培养精英过渡到普及教育的必然.但其发展速度与规模过快,也带来诸多问题,本文将就当前综合大学艺术教育中存在的若干问题进行分析.     

军队综合大学核心竞争力初探

大学竞争力是大学综合办学实力的外在表现,大学核心竞争力是大学综合办学实力的核心标志。对军队综合大学而言,核心竞争力的体现就是其获得外界认可的程度和对国防与军队建设贡献力的大小。本文辨析了军队综合大学核心竞争力的教育管理学含义,探讨了军队综合大学核心竞争力的构成要素,提出了基于战略管理思想的军队综合大学核心竞争力生成机制模型,并给出了提升军队综合大学核心竞争力的对策建议。     

石云生司令员谈海军综合大学建设

【本刊讯】　 2月 2 4日至 2 6日 ,海军司令员石云生上将和副司令员张定发中将、副政治委员冷宽中将 ,率海军机关四大部领导及有关二级部人员赴工程大学现场办公 ,专题研究综合大学的改革与建设。期间 ,石司令员就如何办好海军综合大学 ,加速培养高素质军事人才作了重要指示。石司令员强调指出 :第一 ,要站在战略的高度 ,办好海军综合大学。保卫领土主权和海洋权益 ,实现祖国统一 ,是海军的重大任务 ,是中华民族根本利益所在。综合大学建设要从落实江主席关于军事斗争准备的战略思想出发思考问题 ,以军事斗争准备为牵引。要从海军所担负重要…