澳门终身教育体系发展初探

终身教育思想突破了传统教育框架的束缚 ,改变了过去家庭教育、学校教育和包括成人教育在内的社会教育等各个领域之间相对独立隔绝的状态 ,使它们有机的联系起来 ,建立起一体化的教育体系。① 近年来 ,澳门的学校教育、家庭教育及成人教育不断开展 ,已局部开创了构建终身教育体制的条件。本文探讨澳门成人教育的发展、澳门终身教育的法规及有关推行模式 ,最后 ,提出发展澳门终身教育体系的建议。一、澳门成人教育的发展澳门过去的成人教育是以民间发起为主。 1947年商训夜中学成立 ,该校是由中华总商会创办的 ,对象为商业从业员 ,先后开办了…     

推动终身教育 提高澳门劳动人口竞争力

引言如何培训业界所需人力，促进业界发展的人力素质提高，增进业界市场的竞争优势和我们的福祉息息相关，这一直是工商界人士以至全澳居民所关切的课题。本文旨在配合澳门社会经济改革的趋势，就推动终身教育，提高澳门劳动人口竞争力提出一些可行方法。一、终身教育与国家／（地区）竞争力指标１．人力与生活素质指标其细项指标包含：人口特质、劳力特质、就业、失业教育结构、生活品质、工作态度等，均与终身学习有着密切关系。就人口特质来说，澳门人口已有超过７％是６５岁以上的居民，１９９８年已步入老年化社会。因此，教育及培训应…     

澳门学校教育改革的思考从终身教育谈起

“终身教育概念是人类进入２１世纪的一把钥匙”＾「１」。目前终身教育的思想已被各国普遍接受,并成为世界主要国家教育改革的原动力及指导原则＾「２」。澳门在１９８８年提出教育改革,并於１９９１年颁布非高等教育范围的《澳门教育制度》法律,进行教育改革。为使澳门的教育改革能适应２１世纪的教育发展,必须积极地研究、分析各地学校教育改革的发展及政策,借鉴他人经验,并结合澳门的情况,不断对澳门教育改革进行分析及调     

学术期刊载文中不规范用法例释及建议

学术期刊是介绍最新科技知识,传播最新科研成果,渗透创新意识和培养创新能力的重要媒介.纵观学术期刊的刊文,发现有些期刊载文使用的概念、物理量等方面的不规范屡见不鲜.现将几种化学教学类期刊载文的不规范举例如下:     

递推法例说

在解数学竞赛题时,如果仅用课本上的一些常用的方法,有时就显得不够用了.如果将题中的一些对象看做是互相关联的,依次地可以排队,逐个地进行推算,有时很奏效,这就是人们常说的递推法.在这里,我们利用它来解一些有关的竞赛题.现例说如下.     

推导法例谈

根据生物形态结构和环境条件的适应关系,我们可以从学生较为熟悉的环境条件着手,推导出生物在这个环境中生活要解决的问题,以及要解决这些问题生物需在形态结构上怎样去适应.     

移情法例谈

移情法例谈所谓移情法，是作者不直接抒写自己的思想感情，而是将感情转移到其他事物中，通过他物表现出来。例如：杜甫在《春望》中，不直接说由于国破家亡而自己心情极度悲痛，而说“感时花溅泪，恨别鸟惊心”；李商隐在《无题》诗中，不说主人公思念所爱之人，而是设想...     

复原法例析

有一类习题,用常规方法求解往往繁难,而用复原法求解则较简易。这类习题表象可能相距甚远,但却具有下述相同的本质特征。①每道习题至少介绍两个状态(或过程),初状态(或过程)提供已知条件,末状态(或过程)对待求物理量给出某种限定。②初、末两状态(或过程)有较密切的联系,两状态(或过程)都较复杂,或含有一个、多个不需要求解的未知量。 所谓复原法是指通过复原初状态或复原初过程而使解题过程简化的方法。具体作法是,通过等效处理或     

推导法例谈

根据生物形态结构和环境条件的适应关系,我们可以从学生较为熟悉的环境条件着手,推导出生物在这个环境中生活要解决的问题,以及要解决这些问题生物需在形态结构上怎样去适应.……     

拟人法例谈

[简介]拟人法,就是作者借助想象力,把物写成人,赋物以人的思想、感情、性格、语言、动作的一种写作技法。运用拟人法描写事物,便于把客观事物写得生动活泼,栩栩如生,便于驰骋作者丰富的联想和想象,抒发强烈的感情,给读者以亲切、形象的感觉。童话、寓言、科学小品常常采用拟人的表现手法运用拟人法,要注意准确地把握客观事物     

动态分析法例析

动态分析法例析甘谷县一中张敏一、解析法这种方法将自变量和因变量的关系表达为一个函数，通过令自变量在其定义域内变化而得出因变量的变化规律。〔例〕由透镜成像公式１ｕ＋１ｖ＝１ｆ和放大公式ｍ＝ｖｕ可得ｍ＝ｆｕ－ｆ＝１ｕｆ－１上式中，对放大率ｍ重新进行了定义...     

下定义题解法例谈

对于下定义题,可以按一定的步骤进行操作,包括明确下定义的基本格式,找准临近属概念,确定主干句;筛选信息,去伪存真,找准种差;整合特征句,扩展主干句,给概念下定义;删减压缩,控制字数.     

复数题解法例解

复数作为《江苏省普通高中数学课程标准教学要求》选修模块,其在代数、三角和几何中的应用是十分广泛的。学生在解题时常常自我封闭于复数情境而不能自拔,这需要学生在知识与知识的不断联系、不断变化中把握题目思路,才能顺利解题,才能根据题目条件迅速从复数情境中转入相关的知识情境。     

化学实验教学法例谈

如何在中学化学教学中寻找一条最优的教学途径,一直是人们研究的重点,我在这儿仅以制取氧气这一内容的教学为例,提出化学实验教学的几个阶段:第一阶段:学生在教师引导下熟悉教材。让学生自己明确学习要求,熟悉一些仪器(酒精灯、试管、铁架台……)为学生下一步动手实验打下理论     

Whole用法例析

Whole是一个很活跃的单词,常常出现在高考试卷的各种题型中。本人拟就它的用法作一个简要的归纳和总结,希望对大家的学习有所帮助。一、While用作形容词1.While作形容词"全部的"、"整个的"、"完全的"讲,指没有被分割的整体,一般作定语。常用于下列五种结构中:     

开心识字法例谈

想象识字 想象识字就是由孩子们自己动脑筋，想办法，展开丰富的联想，达到迅速，牢固识字的目的。比如孩子们眼中的“串”字变成了他们喜欢吃的羊肉串或者糖葫芦。是啊，一根小棍上帘着两羊羊肉或两个糖葫芦，多形象啊！     

比较描写法例谈

在写作中,我们往往有这种苦恼:对于较为复杂的心情、处境、景色、感受,用直接陈述、正面描写的办法不能极尽其妙,用以反说正、声东击西的办法也难臻于完美。怎么解决这个难题呢?比较描写便是一种好办法。