素质放育与可持续发展人才的培养

可持续发展战略是指导我国社会全面协调持续发展的重大战略，培养具有可持续发展意识、能力和素质的人才是实现社会可持续发展的最根本的保证。在我国现阶段，只有实现应试教育向素质教育的转变，才能培养出大批具有可持续发展能力的人才。为此，在实施素质教育的过程中，应注意确立可持续发展战略所需要的现代教育服务观，加强思想道德素质教育，使科学教育与人文教育相统一，培养学生的创新精神和实践能力，增强学生可持续学习的能力。     

素质教育与可持续发展人才的培养

可持续发展战略是指导我国社会全面协调持续发展的重大战略,培养具有可持续发展意识、能力和素质的人才是实现社会可持续发展的最根本的保证。在我国现阶段,只有实现应试教育向素质教育的转变,才能培养出大批具有可持续发展能力的人才。为此,在实施素质教育的过程中,应注意确立可持续发展战略所需要的现代教育服务观,加强思想道德素质教育,使科学教育与人文教育相统一,培养学生的创新精神和实践能力,增强学生可持续学习的能力。     

皮亚杰认知发展理论在素质教育中的应用

一、引言 素质教育的实施，有赖于高素质的教师队伍。有许多到国外进行教育考察的人士回国后感触最深的是，与国外学校比较，我们有些学校的办学硬件由于经济实力的增强并不比国外的学校差，而教师队伍的整体素质与国外教师相比差距相当明显。我认为这种差距主要不在责任心、专业素质方面，没有哪一个教师不想教好自己的学生，差就差在教师的教育科学素养方面。具体来说这种教育科学素养主要指教师的儿童观。长期以来，我们一直强调要根据社会需要，从儿童的年龄特点出发教育学生，但在实际工作中由于教师缺乏对儿童年龄特点的理解而没有真…     

浅谈素质教育与教师素质

对中小学生实施素质教育,首先要求教师具备高素质。教师必须提高政治思想、师德修养和教育教学能力,形成符合素质教育要求的正确的教育思想观、人才观,扩大和更新知识,提高学校管理和教育教学的能力和水平。教师要热爱学生,尊重学生的人格,面向每个学生,平等、公正,因材施教,要逐步掌握对学生进行发展性评估的方法,促进他们健康成长和发展。     

现代学校发展策略的思考

我们正面对着一个科学技术日新月异、知识经济初见端倪、国力竞争日趋激烈的时代。未来的一切挑战和压力将集中在人的发展这一主要的和决定性的因素上。21世纪的国际竞争，将主要表现为教育竞争、人才竞争。教育将从社会边缘走向社会大舞台的中心。现在处于转型时期的经济和社会发展给基础教育提出了新的要求，赋予了新的使命。推进教育改革，实施素质教育，培养高素质的创新人才，是我国通向未来的光明之路、必由之路。现代学校应当通过实施品牌战略、特色战略和科研兴校战略等可持续发展战略，不断丰富教师角色的现代内涵．促进教师角色的转换，不断开拓学生自主发展的空间，培养学生可持续发展能力，不断提高学校的办学品位，塑造与整合学校美好的形象，以抢占教育制高点。     

现代学校可持续发展策略的思考

我们正面对着一个科学技术日新月异、知识经济初见端倪、国力竞争日趋激烈的时代。未来的一切挑战和压力将集中在人的发展这一主要的和决定性的因素上。21世纪的国际竞争，将主要表现为教育竞争、人才竞争。教育将从社会边缘走向社会大舞台的中心。现在处于转型时期的经济和社会发展给基础教育提出了新的要求，赋予了新的使命。推进教育改革，实施素质教育，培养高素质的创新人才，是我国通向未来的光明之路、必由之路，现代学校应当通过实施品牌战略、特色战略和科研兴校战略等可持续发展战略，不断丰富教师角色的现代内涵。促进教师角色的转换，不断开拓学生自主发展的空间，培养学生可持续发展能力。不断提高学校的办学品位，塑造与整合学校美好的形象，以抢占教育制高点。     

素质教育对思想政治课的要求

全面实施素质教育是时代的需要，是社会发展的需要，是我国实施科教兴国和可持续发展战略、实现跨世纪宏伟目标的必然要求，同时，也是教育自身改革和发展的需要。素质教育思想要求思想政治课以提高学生政治觉悟和品德修养素质为核心，注重学生的个性发展，努力培养学生适应与改造社会生 活的实际能力。可见，素质教育的实施，对思想政治课也提出了新的更高的要求。　　　　一、素质教育的实施，要求提高教师素质　　　　实施素质教育的关键是提高教师素质。作为政治课教师，首先应转变教育观念，树立正确的价值观、人才观、质量观。其次，…     

日本未来教师素质及其培养

21世纪即将到来，今天的社会面对着不曾预想到的巨大变化。在教育领域，学生在发展过程中产生着各种各样的问题，学校教育的课题堆积如山。面对这种状况，日本曾提出向终生学习体系过渡，并推行了各种教育改革措施。学校教育的成败，与直接对学生进行教育的教师的素质关系极大。时代要求教师有新的素质。一、教师应具备的素质1．任何时代的教师都应具备的素质教师在任何时代都应具备的素质，概括地说是在对专门的职业“教职”的热爱、自豪和一体感的基础上，所掌握的知识和技能等的总和。具体的则象日本教育职员培养审议会“关于提高教师的…     

试论高职学院化学教学的素质观

高等职业学院在教育教学中实施素质教育已是必然趋势。化学教学素质观的基本理念是以提高学生素质为核心，在教学中追求化学知识与促进学生素质全面提高的最佳结合。化学教育的素质观，就是化学教学应该从精心培育优良的思想品质、促进形成正确的情感态度价值观、重视掌握和体验学科知识、着力提高学会学习的基本能力、努力培养创新意识等五个基本层面对学生加以引导和培养。     

教师创造素质的培养与教师的可持续发展

一、可持续发展观对培养教师素质的要求 　　1.强调教育要以育人为本，着眼于人的整体发展 　　社会可持续发展的关键是人的可持续发展，而教师的可持续发展是实现人的可持续发展的基础和保证。它要求教师尊重客观规律，具有着眼未来的战略眼光和自身素质持续、整体、协调发展的理念，努力实现自身全面、和谐的发展。同时，教师也是实施可持续发展战略人力资源开发的能动力量。教师的职责将不再是向学生填塞和灌输现成的知识，而是注重培养和发展学生的智能，着力于开发学生的智力和创造力。因此，教师可持续发展的实质和核心是其创造素质的…     

保证新课改实施化学教师应具备的教学观念

为保证新一轮的课程改革,化学教师要把教学观念从单纯学科知识的教学转变到学生科学素养的教育和创新精神的培养上。化学教师真正具备了全面发展的学生观、把握教材的课标观、关注实际的社会观、学生主动参与的实验观、发现学习的探究观,我们的课堂教学就能为学生全面发展提供一个良好的学习环境,就能做到提高全体学生的素质。     

浅谈高校运动队训练中教练员应具备的素质

２１世纪教育是经济发展和整个社会发展中具有极其重要的地位和作用。教育具有不可估量的经济功能。政治的功能、文化的功能。社会福利功能。一个学校教学质量取决于一个教师的素质，而教师的素质是教师胜任本职工作的基础条件，那么作为一个高校体育教师，在运动队训练中，教练员应具备哪些素质呢？ 一、教练员的职业道德素质 （１）一个教师要热爱他的教育事业。具有无私的奉献精神，忠于职守、热爱教育事业，是搞好工作的前提，才能带出好的学生来。如果教学应付了事、不思进取，那么他肯定就不称职。教师的为人师表、率先垂范的带头作用…     

浅议素质教育在可持续发展战略中的作用

人的素质提高与实施可持续发展战略有密切关系 ,在实现人与自然的高度和谐、拓宽经济发展的内涵和推进社会文明进步中 ,人的素质起着至关重要的作用。当前 ,应在确立现代教育服务观、思想道德素质的时代内涵、培育创新精神与实践能力等方面进行了认真的思考 ,采取相应的举措 ,以推进素质教育的开展 ,并促进可持续发展战略的实施     

以校本研训为突破口 努力提高教师的专业素质

教育改革的不断深化和可持续发展,对教师的专业素质提出越来越高的要求。特别是新课改又给教师赋予了新的责任,面对这种"需要教师更新自我"与"允许学生做什么"的新教育,学校领导就要发挥无障碍的沟通作用,通过"大培训观、大教研观、大学习观"来提升教师的素质,进而引领学校发展。     

自律是师德建设的核心

教师的素质如何,直接关系到我国科教兴国战略的实施,关系到我国教育事业的改革与发展。"为人师表"要求教师时时处处为学生做出榜样,包括日常言传身教的一切行为。教师的行为,直接影响着学校的素质教育和可持续发展。     

可持续发展与教师继续教育

在《中国２１世纪议程》以及《中华人民共和国国民经济和社会发展“九五”计划和２０１０年远景目标纲要》中都明确提出了实施可持续发展的战略方针。可持续发展既是一种新的发展观，也是一种新的价值观和道德观。在现代化建设中贯彻实施这一战略．关键是要有一批高素质的人才队伍。教育是提高人才素质的根本所在，是实现经济、生态和社会可持续发展的重要途径。振兴民族的希望在教育，而振兴教育的希望在教师，拥有一支能够全面推进素质教育的教师队伍，是实施可持续发展战略的前提。一、可持续发展战略要求教师必须进行继续教育可持续发展…     

教师的专业素质构成探微

提高教师的专业素质,是学校可持续发展的关键所在,也是保证教育教学质量的关键所在。教师的专业素质构成应包括浓厚的职业兴趣、热爱学生的品质、沟通交流的艺术、团队合作的精神、语言表达的技巧等。     

高中化学教学中如何高效落实素质教育

素质教育是消除高中化学传统教育弊端,落实高中生素质培养的必要途径。在实施和探索的过程中,有的教师认为素质教育就是要淡化学科知识教育,导致教师在实际教学中由于过于注重形式上的变化而忽视学科知识的培养,这种行为是对素质教育不正确认识造成的,是一种矫枉过正的行为。实际上我们大力地提倡素质教育并不是要否定学科知识教育,而是为了矫正传统教学中不利于高中生素质提高和培养的方面。提高高中生的化学学科知识并不违背素质教育,相反对高中生开展学科知识教育是提高高中生素质的重要途径和基础。所以,教师要在大力提倡高中生素质教育的背景下,积极地提高高中生的化学学科知识水平。     

基于地理素质教育的可持续发展观的培养

地理教育是素质教育的重要内容，环境教育是地理教育的重要的教学实践，加强环境教育，培养学生的地理素质，必须树立可持续发展观。在教学过程中，教师不仅要做好课堂教学，同时还要加强教学实践，加强教师自身素质的提高和教学理论研究。     

构筑适应现代化教育的教师群体

我校在实施素质教育的过程中,始终把教师素质的提高作为学校管理的重中之重,采取各种有效措施,构筑适应现代化教育的师资群体。 一、培养敬业精神 我们把“爱事业、爱学校、爱学生”作为教师职业教育的主题,帮助教师牢固地树立热爱、忠于、献身教育事业的远大抱负和