论后现代社会背景下美、加、澳学校教育制度的分化与多元

美国、加拿大、澳大利亚都是世界上富裕的“后工业化”国家,并不存在统一的“国家教育制度”,在后现代社会背景下,美、加、澳学校教育制度不断分化与多元,体现了后现代学校制度“去中心化、拆结构、零碎化”的特征,不再强调标准化、统一性和普遍性,为美、加、澳“后现代教育”的运行留下了自由挥洒的空间。     

加拿大中小学的信息化发展走笔

加拿大是全球联网率最高的国家之一,学校的计算机数量和联网比例也位居世界前列,这些与加拿大政府重视信息通讯技术(ICT)在教育教学中的应用并大力投资建设是分不开的。加拿大从1993年开始实施学校网工程(SchoolNet),1999年3月建成了世界上第一个全国性的“学校网络”,将全国16500所中小学校、3400个公共图书馆与因特网连接起来,并且于2001年3月把所有学校的教室也连接起来。在经济合作与发展组织(即OECD)国家中,加拿大的教育信息化水平一直处于领先地位。最近,加拿大联邦工业部学校网工程项目组和加拿大统计局联合对全国15500所中小学2…     

加拿大高等职业教育学位制度及其启示

加拿大是世界上高等教育参与率最高的国家之一,由于人口急剧增长对大学学位需求显著增加、高等教育机构超越传统二元模式、高等教育学位授予权逐步扩大至非大学领域等因素,加拿大设置副学士学位、应用学位、联合学位等高等职业教育学位制度以满足加拿大学位需求,但在制度建设中存在高等职业教育机构“学术漂移”现象、缺乏国家学位认证程序及审查机构、高等职业教育学位流动性相对较弱等问题。借鉴加拿大经验,我国应明确高等职业教育学位证书的实践导向,建立统一的国家学位证书资格框架,规范高等职业教育学位标准和认定程序,进而推动我国高等职业教育学位制度的构建。     

加拿大基础教育的多元文化课程

一、加拿大的多元文化教育。加拿大位于北美洲北半部,东临大西洋,西濒太平洋,南接美国,北靠北冰洋,是一个典型的多民族的国家。其居民有蒙古人种、欧罗巴人种和尼格罗人种,民族成分达100多个,宗教信仰有50多种。多种民族、多种宗教和多元文化共同构成了加拿大文明的历史特征。1990年,加拿大被联合国开发计划署评为首个最适合“人类生长”的国家,1995年世界银行评估加拿大的人均财富占世界第二位;1994～1997年联合国连续将加拿大评定为人类发展指数占世界第一位的国家。人们普遍认为,多元文化主义教育政策的实施为加拿大综合国力的提升发挥了重要作用。     

一流的教育 多元的文化——访加拿大驻华大使馆教育文化处主任保罗·特纳先生

记者:加拿大是近年来积极向海外推广自己教育的国家之一,请问是出于怎样的考虑? 保罗·特纳:加拿大政府对教育非常重视。1995年4月,在加拿大温哥华成立了加拿大教育中心,中心是政府资助的非盈利机构,由加拿大亚太基金会提供支持和赞助,并受到了加拿大外交部、国际贸易部、加拿大国际发展署和加拿大移民局的特别支持,中心的职责是在世界范围内推广加拿大教育,使之成为世界各国学生出国学习和培训的首选目标。     

梦开始的地方 加拿大魁北克三河大学介绍

综观全球各国,加拿大仍然是世界上最适合生存的国家之一。同时在对中国开放留学的国家中加拿大也是比较适合中国留学生的国家。众所周知,加拿大政府一向重视教育,教育水平高,人均教育经费的政府投入比例位于发达国家前列,是世界上教育经费投入最高的国家之一,而学费低于美国,因此每年吸引着的众多     

加拿大的国情和教育

加拿大是世界上经济比较发达的国家之一,是一个汇聚了许多民族的移民之国,一部加拿大历史实际就是一部各种移民奋力开发和共同生活的历史。多元化的社会风貌,是加拿大的显著特征。加拿大政治、经济、文化、思想等的多元化模式,反映在教育领域里,既有法国教育的血缘,又有英国教育的缩影,既有美国教育的灵魂,又有亚洲国家教育的精萃,是一个典型环境下的典型教育形象。加拿大的教育宗旨是在培养国家需要的优良公民的前提下,充分发展学生优良的个性天资,发展个性和强调个性化教育是加拿大教育目标的显著特征。     

加拿大中文教育的历史、现状与发展策略

随着中国综合国力与国家实力的日益增强,国际交流与跨国合作在不断延展,中华文化作为人类共同体的瑰宝文化遗产也日益受到世界各国的关注与重视。作为接受华侨华人最多的国家之一,加拿大中文教育的发展别具特色。从19世纪中期至今,其发展过程经历了从无到有、从小到大的变迁。加拿大中文教育的现状从社会、社区、家庭,以及个人的维度鼓舞了华人移民的文化传承,滋养了他们的民族自豪感。疫情期间加拿大中文教育的困境与后疫情时代的发展策略为中文教育者与学习者提供了有利空间。因此,应对当前加拿大中文教育的发展趋势进行深度分析,建立加拿大中文教育发展的新格局,不断探索与实践,方可迎来加拿大中文教育的新机遇。加拿大不断推进的中文教育模式将促进汉语言在海外更深远的传播,促进海外华侨华人的文化传承,为推动中文教育向“国际中文教育”的转型起到模范带头作用。     

荒野之地——加拿大七人画派

说起加拿大的绘画,人们并不曾想起像凡高、毕加索那样响亮的名字,而“七人画派”就好像更加陌生一些。在世界各国无论历史悠久或历史较短的国家,总有其独具特色的文化艺术,加拿大“七人画派”的作品就因其鲜明的特色而成为国家的象征。第一次世界大战以前,加拿大的一些画家聚集在一起,共同探讨加拿大绘画前途问题以期促进加拿大的现代艺术,而当时欧洲画坛已是风起云涌了。加拿大当时还是一个新兴的国家,文明是来自世界各地的人们带来的,还没有什么民族文化的象征。加拿大的艺术家们此时认为艺术应与国家的成长联系在一起,成为一个国家文化的…     

国际资讯

韩国“网络学习环境” 亚洲第一 美国《经济学家》杂志所属经济调查机构“经济学家信息中心”最近对经济规模排世界前60名的国家的“网络学习环境”进行了一次调查,结果显示,在亚洲“网络学习环境”最好的国家是韩国,其次是新加坡、台湾、香港及日本。而在全世界“网络学习环境”最好的国家是瑞典,其次是加拿大、美国、芬兰和韩国。韩国排名亚洲第一,世界第五。 据韩国《东亚日报》1月27日报道,该调查认为,瑞典之所以能排名世界第一,是因为瑞典拥有发达的信息技术基础设施,并且瑞典的国民有亲互联网倾向。而韩国之所以在亚洲脱颖而出,是因为韩国政府和企业非常注重互联网教育。     

管窥多元文化中的加拿大教育

加拿大是世界上教育体系最为完善的国家之一,其政府非常重视教育经费的投入,目前拥有世界上堪称一流的大学、中学和小学教育。加拿大的青少年在阅读、科学和数学的国际竞赛中一贯表现优秀,在加拿大获得的学位、证书被全球商界、政府和学术界广泛认可,证明了加拿大学校优质的教育质量。2008年11月11日至21日,笔者参加了广州市海珠区教育局组织的加拿大教育考察团,     

略论加拿大幼儿教育的特点

加拿大是一个地广人稀、环境优美、经济社会高度发达的国家,被联合国视为最适宜人居的国家。该国高度重视幼儿教育,视孩子的教育为重中之重,一切为了孩子。2009年3月中上旬,笔者作为江苏省高师校长管理者培训班成员,在加拿大多伦多市进行了为期三周的学习考察,对加拿大的教育尤其是对加拿大的幼儿教育有了直观的认识和较深的切身感受,对加拿大被喻为“儿童和妇女的天堂”深为认同。     

国家留学基金委开拓加拿大教育合作与培训新市场 ——“中加教育合作与人才培养项目”签字仪式

5月21日,教育部国家留学基金管理委员会同加拿大国际管理学院签订“中加教育合作与人才培养项目”备忘录。教育部国际司有关领导,加拿大国际管理学院董事长,加拿大驻华使     

加拿大学校行政、课程、考试制度的考察及启示

“多文化主义”是加拿大的国家方针之一,州之间的和谐协作是其教育权利分管的一个重要特点。加拿大通过标准化的测试对学生的学习能力进行测试,并以不断提高这种学习能力为目的。加拿大教育行政、学习能力测试、课程改革,对中国现代教育改革具有借鉴意义。     

病毒、冠状病毒与SARS

近来几个月,从香港到北京、从河内到加拿大,世界二十多个国家有“非典”(非典性肺炎),世界卫生组织(WTO)宣布“非典”的元凶是冠状病毒     

加拿大的教育体制

在世界各国中,加拿大的教育体制是很特殊的,并独具特色.按法律规定,加拿大的教育实行省负责制《英联邦北美法案》第九十三条规定:省的立法机关都可以独自制定关于教育的法律.因此,加拿大有十二个教育体系和制度.分别产生于十个省以及西北地区和育空河地区.后两个地区虽然没有设省,但是联邦政府在教育上已授予他们几乎与省相同的权力.从版图上看,加拿大是世界第二大国,仅次于前苏联.论人口,它是为数最少的国家之一.在9976185平方公里的土地上只有2400万人口.加拿大地域辽阔、资源丰富,自东而西绵延4500英里,海岸濒临三大洋,有无边的内陆平原,雄伟的雪山.这个国家极其富有,可以说它拥有了世界上所有的资源.在殖民地初期,两种语言,即法语和英语占统治地位.而今天却是一个多种语言、多种文化、多种伦理道德、历史重新聚集的国家.所以地理、政治、经济等因素都在不同程度上对教育产生过影响.一、教育的结构与规模加拿大有小学、中学、特殊学校和私立学校、社团学院和大学.小学通常提供基础教育,象读、写、计算、科学、社会学、音乐和美术.加拿大的多数学校是“混合型”的,设置一系列学术、商业和技术课程.但也存在不同类型的中等学校、职业学校.在这些学校毕业后可以就业,也可以升入综合住大学.加拿大大     

信息动态

泛加拿大教育论坛首次直面学生读写算问题近日,来自加拿大各地的400础”。不列颠哥伦比亚省教育部部长中最严峻的、也是最被低估了的挑多名教育工作者、教育领导人、政策雪莉·鲍德表示,2004年秋季各省区战”;“对这一挑战的应对将是一种制定者、战略家、研究人员、专家学的教育部长们就共同确定了读写算对今天的儿童与我们国家未来繁荣者,在多伦多召开了泛加拿大教育在加拿大个人、社会与国家利益中的双重投资”。加拿大教育部长理事论坛,第一次直面并讨论了从幼儿的关键作用。安大略省教育部部长会主席、纽芬兰与拉布拉多省教育园到六年级…     

加拿大双语(多语)现象探析

加拿大是世界上唯一用立法形式明文规定英法两种语言为官方语言的“双语制”国家.这是自1969年加拿大议会通过《联邦官方语言法》以来,对反映加拿大历史与现状的加拿大文化特色的具体体现.根据《联邦官方语言法》,英语和法语同为加拿大官方语言,在加拿大议会和政府的一切机构中,两种语言的使用具有同等的地位和平等的权利及特权,加拿大政府还设立专门机构监督双语制的实施,并通过若干决议进一步明确加拿大人同时使用双语的权利.语言政策的制定还影响了加拿大的教育状况.许多学校开始同时提供英语和法语教学.怎样有效地开展双语教学以及第二语言教学的问题也受到了教育部门和教育专家的重视.作为第二语言教学的“核心”法语开始实施,“法语渗透教育项目”也取得了极大的成功.魁北克省的英语教学网是加拿大最完整的少数民族教育体系.此外,由于所有的公共场所、服务行业都必须使用英法两种语言,所有的政府工作人员都必须掌握双语,七十年代后,每年约有2000多名公共工作人员在加拿大语言中心接受法语或英语的培训.     

“国家教育”与学校德育

强化和完善“全球意识”是世界现代学校教育的一大趋势,强化和完善“国家意识”则是世界现代学校教育的另一大趋势。以面向世界为背景的“国家教育”,就是国家强化和完善“国家意识”的国民教育,它散布在国家政治、国家法律、国家道德、国家军事、国家历史、国家地理、国家语言文字、国家文学艺术、国家思想学术教育以及现代国民意识、国家意识教育等内容之中,它与现代学校德育有着不可分割的深厚关联。     

加拿大学校选择现状述评

“学校选择”现在已成为西方国家教育改革大潮中的热点问题。加拿大的学校选择实践取得了骄人的成绩,因此,对加拿大学校选择现状进行述评,有助于我们更好地理解加拿大基础教育的改革,更好地把握和理解国际学校的选择运动。加拿大的学校选择(又称“择校”)颇有特色,也不失为一种