浅谈校长的管理力

现代管理理论十分重视管理管理理念和行为在管理活动中的作用。作为一校之长的校长，其管理效能在很大程度上取决于能否凭借组织赋予的权力，依靠自身的模范行为，在教师中建立起集中体现校长管理权威的管理力。这种管理力大体可以表现为校长的影响力、凝聚力和亲和力。     

浅谈校长的管理力

现代管理理论十分重视管理者管理理念和行为在管理活动中的作用.作为一校之长的校长,其管理效能在很大程度上取决于能否凭借组织赋予的权力,依靠自身的模范行为,在教师中建立起集中体现校长管理权威的管理力.这种管理力大体可以表现为校长的影响力、凝聚力和亲和力.……     

浅谈校长的人文管理

“育人为本”教育理念要求每个人能学会认知、学会做事、学会共同生活和学会生存,强调了教育的人文性.作为一校之魂的校长,必须通过学习、充实知识库存、提升文化底蕴、善于人文管理,从而去影响身边的教师、学生,让其具有人文情怀和人文关怀.     

浅谈校长的管理思维

我国伟大的教育家陶行知先生说过:“校长是一个学校的灵魂,想要评论一个学校,先要评论它的校长.”毛泽东同志也曾指出,办学“最重要的问题是选择校长,教员和规定教育方针”.可见,校长的责任和地位,决定了对校长必须提出较高的素质要求,特别是思维     

浅谈校长的管理艺术

校长决定学校的办学理念,管理学校的一切工作。可以说一名好校长就是一所好学校。校长对人事权的应用,尤为重要,应慎之又慎,“用人得当则事成,用人失误则事败。”这是作为一名校长和管理者必须懂得的基本常识。校长应做到在选人和用人上知人善任,用人所长,避其所短,使每一位教师都能发挥其长处,心悦诚服地发挥自己的才能,为实现学校的各项目标,为完成学校的各项工作,积极做出自己应有的贡献。作为一校之长,要管理好一所学校,如何用人,在当今人文化管理的时代尤为重要。因为再好的校长能力是有限的,精力也是有限的,也不可能把整个学校的工作…     

浅谈校长的管理意识

校长的管理意识,是校长对学校管理活动自觉能动反映所形成的逐步稳定化了的思维方式和意志品质的总和.校长的一切管理行为都受管理意识的支配.许多校长的实践证明,正确而稳定的管理意识,是促成校长正确决策、规范校长管理行为、优化学校管理过程、提高学校管理效率的重要保证.     

浅谈校长的管理艺术

校长是一校之魂,校长的管理理念决定着学校的发展理念,决定着学校的发展趋向。一个学校领导管理艺术的高低是由他的基本素质决定的,重要的是与其政治道德修养、学识、胆识和心理素质有关。现实管理告诉我们,学校的竞争不但是设备、师资、生源和资金的竞争,而且也是学校校长管理水平和管理艺术的竞争,办好学校的关键在校长。     

浅谈校长的管理艺术

学校管理,既是一门科学,也是一门艺术.向管理要质量,靠管理出成绩,这是当代管理科学着力研究的项重大课题.……     

浅谈校长的智慧管理

做校长十几年,在十几年的管理实践中也积累了一定的经验和教训,愿意毫无保留地和大家做交流,希望能对广大同行能有所借鉴。管理是一门学问。学校管理的核心是对人的管理,管理过程就是对人     

浅谈校长的管理艺术

学校管理,既是一门科学,也是一门艺术。向管理要质量,靠管理出成绩,这是当代管理科学着力研究的项重大课题。学校管理工作尽管内容庞杂,头绪繁多,但核心是搞好人的管理,其中,领导班子的管理是关键,教职工的管理是主导,学生是管理工作的主体,而校长则是这三者中的核心。校长应抓好三项主要工作,起好三个模范带头作用,处理好三个主要关系。一、抓好三项主要工作1.抓教育思想的领导。作为校长应当花大力气引导全校教职工贯彻党的“教育为社会主义现代化服务,与生产劳动相结合,培养德、智、体全面发展的建设者和接班人”的教育方针,无论从理论的…     

修炼校长力

作者:汤勇出版:四川文艺出版社这是为现任校长和准备担任校长,以及为所有从事学校管理的人量身打造的一部实用宝典。该书从校长力修炼的各个侧面和不同环节入手,     

修炼校长力

出版:四川文艺出版社该书是为现任校长和准备担任校长,以及为所有从事学校管理的人打造的一部实用宝典,从校长力修炼的各个侧面和不同环节入手,通过大量生动真实的案例,     

校长的思想力

拿破仑曾经说过.世界上有两种东西最有力量,一是宝剑,二是思想,而思想比宝剑更有力量。"思想"是经过思考和探索而产生的思维结果,是人类行为的基石,每个人都有思想。然而,在"思想"后面加上一个"力".其内涵就不同了。从物理学角度讲,"力"是指改变物质状态的运动,"思想力"就是思想对客观物     

校长的思想力

拿破仑曾经说过,世界上有两种东西最有力量,一是宝剑,二是思想,而思想比宝剑更有力量."思想"是经过思考和探索而产生的思维结果,是人类行为的基石,每个人都有思想.然而,在"思想"后面加上一个"力",其内涵就不同了.从物理学角度讲,"力"是指改变物质状态的运动,"思想力"就是思想对客观物质世界的作用力.因此,思想力不是执行力、学习力、生产力等诸种力的一种,而是所有力的源泉,是人类行为的碑石,是一个人经过成功和失败的洗礼之后,形成的经验和教训的结晶体.就像佛家讲的,一个人要升华,必须经过几个过程.第一个过程叫历练,就是千锤百炼,要受磨练、受熏陶,什么样的酸甜苦辣都要经受过;第二个过程叫顿悟,就是在历练之后经过自己的思考,有了一种豁然开朗的感觉,能看清是非了;第三个过程叫蛹化蝶,也就是说像凤凰涅磐一样.思想是有功能的,思想力就是经过这样三个阶段之后,形成一种有功能的思想.     

五种素养：给力校长管理

校长应当是集多种素养于一身的高品位职业。如果说威信是校长的能力招牌,那么,集多种素养于一身而生发出的魅力则是校长手中的魔杖,凭借它能指挥下属于无形之中,使校长的办学思想、学校的办学目标得以有效实现。那么,具备哪些素养才能让校长生发出魅力呢？     

浅谈校长管理中的艺术

学校管理,既是一门科学,也是一门艺术。向管理要质量,靠管理出成绩,这是当代管理科学着力研究的一项重大课题。     

浅谈校长如何有效管理

小学教育是基础教育,是提高民族素质的基础工程,而在小学中,小学校长是学校的核心人物,也是关键人物,管好小学教育的重任在校长肩上,校长的管理理念、办学思想、发展方向等都是影响学校的关键,也可以说,一个校长的能力素质决定着一所学校的前途与未来.本文试述校长如何在小学教育中更好地进行有效管理.