培养学生思维能力探讨

智力发展是培养人才的一种高效能催化剂。培养能力和发展智力的核心是培养思维能力。在教学过程中,培养良好的思维品质,必须基于思维两个方面的相互联系:一是客观——逻辑方面,一是主观——心理方面。     

在计算教学中培养低年级学生的思维能力

培养学生的能力、发展学生的智力是数学教学的一个重要任务。思维能力,尤其是抽象思维能力是智力发展的核心。在培养能力、发展智力的过程中,培养学生的思维能力具有十分重要的意义。要培养学生的思维能力,必须让学生积极参与到教学过程中去,主动参与到知识的推导过程,并且掌握有关算理。目前数学教学中还存在着一个问题是:重结论、轻过程。对于部分     

在数学教学中如何培养学生的思维能力

数学是培养思维能力，发展智力的一门重要学科。众所周知在人的智力活动中，思维具有核心作用。数学教学发展学生的智力培养能力，核心问题就是发展学生的思想能力。思维的种类很多。数学教学中进行多利嗯维训练，其目的是为了提高学生的思维品质．因此我认为可以把下列思维品质的培养作为思维能力发展的目标。     

小学生思维能力培养初探

思维是智力的核心．学生在学习数学的认知活动中思维占相当重要的地位,发展思维,培养能力是数学教学中永恒的主题．因此,教师在教学中必须善于挖掘教材中的思维因素,激发引导学生积极思维,主动发现问题,解决问题,从而发展智慧增长知识．本文就小学数学教学中思维能力的培养谈几点体会．     

在生物教学中培养学生的创造性思维能力

在生物教学中,教师应让学生在掌握基础知识和基本技能的同时,发展智力、培养能力。下面我谈谈在生物教学中培养学生创造性思维能力的做法。     

论解题教学中学生思维品质的培养

思维品质是思维能力的表现形式 .训练思维 ,培养能力是数学教学的任务和目标 ,良好思维品质的培养应贯穿到数学教学的全过程中 ,即体现在数学概念、数学方法的教学和基本技能训练的每一环节中 .当前 ,数学教学的要求是传授知识和培养能力并重 ,培养能力 ,尤其是培养学生的数学思维能力已经引起了广大数学教师的高度重视 ,而发展和培养思维品质是发展智力和培养思维能力的主要途径 .因此 ,如何培养学生的思维品质是现代数学教学中需要研究的一个重要课题 .本文论述了在解题教学中培养学生思维的敏捷性、灵活性、广阔性、深刻性、批判性和独创…     

传授知识·发展智力·培养能力--成人教育教材编写问题探讨

传授知识、发展智力与培养能力主要是依靠编写教材和课堂讲授来实现的。本文着重谈谈成教教材编写问题。 教材必须向学生传授丰富的现代科学技术知识，但在教材中不能仅仅停留在传授知识要求的水平上，还必须通过传授知识的过程，充分发展学生的智力，积极培养学生的能力。这既是教育的任务，也是时代的要求。因为我们培养出来的学生，不仅是人类科学文化的继承者，而且也是人类科学文化的创造者。而要发展、要创造，就要依靠知识、智力和能力，三者缺一不可。 作为一部好的教材应该能培养学生以下几方面的能力：（１）科学思维能力，即思维…     

培养学生创新思维的几点做法

数学教学的目的是使学生最终形成能力.在诸多的能力中,创新思维能力最为重要.发展思维能力是培养能力的核心.因此,教师应从培养学生的创新思维能力人手,通过数学创新思维教学,不断优化学生的思维品质,提高思维能力,发展智力.具体可以从以下几个方面入手.     

数学教学中学生思维品质的培养

发展智力、培养能力,尤其是培养思维能力,是中学数学教学的重要任务,而思维品质是思维能力的表现形式.我们教师在教学过程中,应根据具体的教学内容,充分挖掘数学问题潜力,发挥它在培养学生思维品质过程中的作用. 1 通过对知识的理解培养学生思维的深刻性     

生物教学中学生思维能力的培养

在当前实施素质教育的形势下,以传授生物知识为主的传统生物教学,已不能满足发展智力,培养能力的时代需要,因此生物学科的教育必须进行改革,变应试教育为素质教育。在生物教学中,培养学生的思维能力对于落实素质教育非常重要。那么,如何培养学生的思维能力呢?     

创造性思维能力在生物教学中的培养

随着教育观念的转变和更新,在生物教学中,学生在掌握基础知识和基本技能的同时发展智力、培养能力已愈来愈受到人们的高度重视。下面我谈谈在教学中培养学生创造性思维能力的做法。     

语文课堂提问设计举例

在语文教学中培养学生生疑提问的能力,对于培养创新性人才有重大意义.我在语文教学中,将教材的知识点以问题的形式呈现现在学生面前,让学生在探索解决问题的思维活动中,掌握知识、发展智力、培养能力.     

谈生物学概念教学

概念教学在中学生物学教学中占有重要位置，是启迪思维、开拓思路、培养能力、发展智力的重要基础。因此，要想培养学生的思维能力，发展学生智力，提高教学质量，必须搞好概念教学。对概念教学的一般方法和步骤，可分为四个阶段，即概念的引入、形成、巩固和运用、深化和发展四个阶段。一、概念的引入初中学生正处在抽象逻辑思维逐渐取代具体形象思维时期。高中学生思维基本上完成了向理论抽象思维的转化，开始形成辩证逻辑思维。引进概念，必须符合学生的认识规律，根据学生和教材的不同特点，采用不同的方法引入。1．具体形象地引入新概…     

谈阅读教学中的思维训练

小学语文新课程标准明确指出：要发展学生的智力,特别是发展学生的思维能力。为达到新课程标准的要求,在教学中就必须时时刻刻训练学生的思维,引导学生想思考,会思考,使学生在掌握语文知识的同时,发展智力,以促进思维能力的提高。如何在教学中培养学生的思维能力,怎样结合教材特点和学生年龄特征进行思维训练呢？下面就语文阅读教学笔者来谈几点体会。     

数学概括能力的培养

数学概括能力的培养山东省滨州地区北镇中学索云旺发展智力，培养能力，尤其是培养思维能力已得到大家的共识，在教学中通过发展和培养思维品质来发展和培养思维能力也取得了丰硕成果．但思维能力的核心是什么呢？我国著名数学教育家曹才翰教授在其《中学数学教学概论》中...     

如何在数学课堂教学中培养学生的发散思维能力

数学课堂教学的要求,不仅是要使学生"学会",更重要的是使学生"会学"。越来越多的人已经认识到现代中学数学教学的目的,是培养能力、发展智力。其核心就是要培养学生的思维能力。即培养学生的逻辑思维能力和创造思维能力。因此,应把中学数学教学的重点放在发展学生的思维能力上。     

化学教学中应重视学生的意义识记

化学教学中应重视学生的意义识记贵州省务川县城关中学（５６４３００）戴鸣中学化学教学的主要任务，是在化学科学领域内培养学生的能力、发展学生的智力，而培养能力和发展智力的核心是培养学生的思维能力。思维品质是思维能力的具体表现形式，学生良好思维品质（思维的...     

如何在语文教学中培养学生的思维能力

思维能力是智力的核心,观察力、记忆力、想象力的培养都离不开思维能力,要发展学生的智力,必须着重培养和发展思维能力.语言和思维是不可分割的,它们相互促进,相互发展.语文教学在培养学生理解和运用语言文字能力的同时,必须重视发展学生的思维,把发展学生的语言能力和思维统一起来,才能有效地提高学生的思维能力,发展他们的智力,促进学生素质的提高.     

化学教学中学生能力的培养

随着现代科学技术的飞速发展，我们要解决知识不断增加、不断更新与有限的学习时间的矛盾，除了不断更新教学内容，把科学技术成就反映到教材中来以外，在教学过程中就必须注意发展学生的智力，培养和发展学生的观察能力、实验操作能力、想象能力、思维能力和创新能力。培养思维能力是核心，培养创新能力是目的。化学教学中培养能力的方法主要有经验认识方法和理论思维方法。经验认识方法又包含观察法和实验法两种；理论思维方法又分为基本的逻辑方法和基本的理性方法两大类。     

在数学教学中培养学生的思维能力

中学数学教学，一方面要传授数学知识，使学生具备数学基础知识的素养：另一方面，要通过数学知识的传授，培养学生能力，发展智力，这是数学教学中一个非常重要的方面，应引起高度重视，在诸多能力中，我认为思维能力是核心。数学教学大纲指出“数学教学中，发展思维能力是培养能力的核心。作为教师要让学生掌握数学思维的方法，培养学生的思维能力，这也是素质教育的要求。那么，如何正确有效地培养学生的数学思维能力呢？