新时期高职院校师生冲突调适问题及归因的实证分析

新时期高职院校师生冲突调适存在思想认识、功能认知、主观态度、方法策略与机制创新等方面问题。这些问题归因于高职长期固守传统观念与认知,冲突调适责任意识不强,缺乏冲突调适组织管理,以及制度机制创新滞后等。针对存在的问题,高职院校应采取策略措施:提高认识,强化责任意识;追根溯源,找准问题关键;科学调适,提升调适效能;创新机制,和谐师生关系。     

新时代高职院校劳动教育的育人价值探义

新时代劳动教育作为全面育人的助推器,劳动对个人成长与社会进步具有特殊价值,使得劳动教育成为新时代教育的重要内容,热爱劳动是立业为人的根本,更是实干兴邦的坚定基石。要充分认识新时代劳动教育的深刻内涵,深刻理解劳动对生存、做事、成人等方面的多维育人价值。结合高职院校学生特点,将职业教育与劳动教育紧密结合,强化新时代大学生的劳动教育,探索劳动教育创新模式,营造热爱劳动的校园文化氛围、传承优良家风,让劳动教育真正落地生根,发挥劳动教育的育人价值。     

课程改革中教学价值冲突调适的原则

课程改革中教学价值冲突导致了教学价值失范,一定程度上阻碍了课程改革的深化。在教学生活与实践中有效调适教学价值冲突应坚持理性认识与正视教学价值冲突,在宽容与对话中寻求共识,不同的教学价值冲突应采取不同的调适立场和价值思维的原则。     

西部少数民族大学生心理冲突及调适的研究

随着少数民族大学生的入校，各民族之间的接触、化上的碰撞、心理上的冲突将不可避免。为了使少数民族大学生对自己的心理结构做适当调适，以较快适应大学学习生活，我们有必要对西部大开发时期少数民族大学生面临的心理矛盾与冲突进行分析研究，以期对其发展的现实性问题做理论与实践的探讨。     

新时代高职教育人才培养质量的价值导向及实现策略

依据应对产业结构升级、满足人民获得感提升、实现自身发展的使命,高职教育人才培养质量应着重于道德素质、创新创业能力、岗位转换能力、获得幸福的能力。实现上述价值导向,需要强化高职教育相关主体对人才培养质量价值导向的认同度,聚焦国家开放发展战略对技术技能人才的需求,搭建开放融合的校企一体化平台,建立多元系统的院校管理体系。同时,需要多部门联动构建优化技术技能人才获得感的社会环境,突出高职人才培养质量保障体系中校企的主体地位,落实多元评价标准,推动高职走出去战略实施的保障体系。     

新时代高职院校通识教育的价值、困境及实现路径

通识教育与新时代高职人才培养在目标内涵上具有一定程度的价值耦合与精神相契,但与普通高校通识教育相比,高职院校推行通识教育还刚刚起步,存在理念、制度、课程、教学等方面障碍。开展合乎新时代高职特色的通识教育应理念践行,体制破题,名校协同,加快通识教育"进度";通过课程推进,名师塑课,"三教"改革,提升通识课堂"效度";通过通识转型,翻转课堂,自主学习,深化通识育人"精度";通过环境优置,价值引领,浓郁文化,保持通识育人"温度"。     

价值冲突、博弈与变迁:教育政策价值选择分析——以农民工子女义务教育政策为例

教育政策是价值选择的结果.教育政策的价值选择受许多因素的影响,是一个复杂的、多层次的过程.教育政策的价值选择过程体现为政策制定过程中的价值冲突与博弈、政策演进过程中的价值变迁.农民工子女义务教育政策的价值选择中存在着城市儿童与农民工子女、流入地政府与流出地政府、中央政府与地方政府之间二元对立的价值冲突与博弈关系.农民工子女义务教育政策演进过程体现出逐渐关注教育公平与均衡发展的政策价值取向.     

独立学院的规制:冲突与调适

针对独立学院发展中存在的问题,国家教育行政部门近期出台了《独立学院设置与管理办法》。该《办法》对规范与促进独立学院健康与可持续发展,具有重要意义。但该《办法》同时也存在与其他法律法规不衔接、政策价值取向不平等等不足,需要在理论上加以探索,在实践中进行调整。     

独立学院的规制:冲突与调适

针对独立学院发展中存在的问题,国家教育行政部门近期出台了《独立学院设置与管理办法》。该《办法》对规范与促进独立学院健康与可持续发展具有重要意义。但该《办法》同时也存在与其他法律法规不衔接、政策价值取向不平等等不足,需要在理论上加以探索,在实践中进行调整。     

高职教育改革中的价值冲突与对策思考

高职教育改革过程中会遇到不同文化价值之间的冲突,在多元文化共存的现代社会,合理地解决价值冲突具有十分重要的意义。立足于以人为本的东方文化,应成为构建和谐高职教育的明智选择。     

教育政策伦理存在的问题与调适对策

随着市场经济的深入和政府职能的转变,面对日益缺失伦理价值的教育政策现状．公众对教育政策伦理的期待度与日俱增。鉴于此,分析当前教育政策中存在的伦理问题,并提出相应的调适对策十分必要     

教育政策伦理存在的问题与调适对策

随着市场经济的深入和政府职能的转变,面对日益缺失伦理价值的教育政策现状．公众对教育政策伦理的期待度与日俱增。鉴于此,分析当前教育政策中存在的伦理问题,并提出相应的调适对策十分必要     

见义勇为行为的义利冲突及调适刍议

当今社会见义"不为"者远多于"勇为者",究其原因在于见义勇为行为者的义与利发生冲突。通过自我心理的调适、价值取向的调适以及外在环境的调适可以化解行为者义利的冲突以达到义利的统一,让这种稀有的道德财富更显光彩。     

论秘书职业伦理的冲突及调适

秘书主要是为领导、主事者提供各种辅助性工作的人员,其地位与职业要求的不统一导致秘书在为服务对象提供辅助的过程中产生职业伦理冲突。将阐释产生职业伦理冲突的原因、表现及解决冲突的措施。     

高职学生的心理调适与健康教育

高职院校的办学思想和目标追求主要表现在一切以学生为中心,通过人文教育促使其全面发展。本文从高职院校学生心理问题方面的关心、关怀、关注角度进行探讨分析,试图找到心理调适的方法,培养大学生成才。     

高校青年教师的心理冲突及调适

教师作为一项特殊的职业有着较强的专业性,正是因为特殊使命,教师往往承担着比其他职业更大的压力,这种压力往往是造成教师心理脆弱的重要原因。青年教师,尤其是高校的青年教师,作为教师中的特殊群体,其心理更是容易受到外界的影响,心理问题和冲突不可避免,本文阐述了当前高校青年教师心理冲突的表现原因及调适策略。     

新时代高职院校加强劳动教育的价值意蕴与实践路径

新时代高职院校加强劳动教育有助于学生树立正确的劳动观,提升学生的劳动实践能力,促进学生德智体美劳全面发展,推进高职教育教学的改革创新,形成良好的社会风尚,形成家、校、社会协同育人的良好格局。但一些高职院校还不同程度地存在对劳动教育重视不够,劳动教育教师缺乏专业素养,开展劳动教育的方式方法缺乏创新性,劳动教育课程建设不完善,学生劳动的自觉性不足,监督考评激励机制和经费保障安全保障机制不健全的问题。鉴于此,应进一步发挥家庭劳动教育的基础性作用,加强劳动教育的师资队伍建设,合理设置劳动教育课程,科学编制高职院校劳动教育教材体系,拓展劳动教育的场所和载体平台,广泛开展劳动实践活动,优化劳动教育环境氛围,健全劳动教育考核激励制度,健全经费投入和安全保障机制。     

新时代青少年文化自信与价值冲突分析

青少年文化自信的核心是青少年价值自信。当前,青少年价值冲突凸显削弱了青少年文化自信。为此,要高度重视青少年价值冲突对青少年文化自信带来的消极影响。青少年价值冲突根本表现是真理性价值与实用性价值的冲突;青少年价值冲突的根本原因是追求根本利益的差异;青少年价值冲突的实质是意识形态的问题。因此,通过价值自觉—价值整合—价值引导化解青少年价值冲突,增强青少年文化自信。