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教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》六年级上册第98～99页例1及“试一试”“练一练”,练习十九部分习题。 相似文献
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教学内容：
苏教版义务教育小学数学第四册第72—75页。
教学目标：
1．在经历从实物到图形的抽象过程中认识直角、锐角、钝角并能正确辨认。[第一段] 相似文献
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教学内容：
人教版义务教育六年制小学数学第六册第88页。
教学目标：
1.在具体的生活情景中认识小数，会读写小数。
2.会用小数表示简单的米数和元数。
3.利用新知解决简单的实际问题，感悟小数在生活中的广泛应用，为后续学习奠定认知基础。 相似文献
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教学内容：北师大版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级下册第42～44页。
教学目标：
1．通过摆、议、猜、算等多样化的活动,认识测量面积的计量工具与标准统一的必要性,从而建构边长是1厘米、1分米、1米的正方形格子是标准的面积单位：1平方厘米、1平方分米、1平方米。 相似文献
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教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级上册第五单元“梯形的面积”。教学目标1．在自主探索、合作交流中经历梯形面积计算公式的推导过程,掌握梯形面积的计算方法,并能灵活运用公式解决相关的数学问题。 相似文献
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教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级下册第67～69页。教学目标：1．使学生感知1000是一个大数,知道每两个相邻的计数单位之间都是十进制关系,会数1000以内的数,借助计数器使学生会读、写1000以内的数,并知道每个数的组成。 相似文献
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教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级下册第103～105页的例7、例8、例9,以及相应的“练一练”,练习十九的第1～4题。 相似文献
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(学生分成四组,分布于教室的东、南、西、北四个方向) 一、引入师:同学们,告诉大家一个好消息:咱们南通市要建“奥林匹克广场”啦!这个现代化的体育活动中心就建在我们学校的正南方向。你们知道哪个方向是南 相似文献
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教学内容：人教版小学数学四年级下册P80—81。
教学目标：
1．使学生理解三角形的定义,知道三角形各部分的名称及三角形高和底的含义,会在三角形内画高。 相似文献
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教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级上册第41—43页。教学目标：1．通过学生观察、实践操作、讨论、调整等活动过程,能正确辨析从不同的角度观察稍复杂物体的情况。 相似文献
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小学数学教学过程中，教师要充分发挥创造性，依据学生的年龄特征和认知水平，设计探索性和开放性问题，给学生提供自主探索的机会。让学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理过程中理解数学问题的提出、数学概念的形成和数学经验的获得，以及数学知识的应用。通过这样的教学活动，逐步培养学生的创新意识，形成初步的探索和解决问题能力。下面以教学“分数的初步认识”一课为例，实录如下： 相似文献