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桑玉芬 《宿州教育学院学报》2010,13(4):165-166
本文论述了教学模式是教学理论和教学实践的综合体,分别讨论了“探究-发现-合作”、教学、“自学辅导”教学、“活动”教学和“教授-注入”教学四种有效教学模式,并通过教学实践,总结出教学无固定模式,教学模式应因时、因地制宜地服务于教学并追求有效教学的结论。 相似文献
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本文论述了教学模式是教学理论和教学实践的综合体,分别讨论了“探究-发现-合作”教学、“自学辅导”教学、“活动”教学和“教授一注入”教学四种有效教学模式,并通过教学实践,总结出教学无固定模式,教学模式应因时、因地制宜地服务于教学并追求有效教学的结论。 相似文献
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本文分别讨论了"自学辅导"教学、"活动"教学、"探究-发现-合作"教学、"问题·探究·创新"教学和"教授-注入"教学五种有效教学模式,并通过教学实践,总结出教学无固定模式,教学模式应因时、因地制宜地服务于教学并追求有效教学的结论. 相似文献
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梅杰 《中学生数理化(高中版)》2009,(12):92-93
课堂教学,影响着教学效率和质量,关系到我们的教学目标是否实现,教学任务是否完成.那么,在新课程背景下,高中化学新课程如何有效地开展课堂教学呢?有无有效地教学模式呢? 相似文献
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唐煜 《中学生数理化(高中版)》2014,(5)
<正>教学模式是教学理论和教学实践的综合体.一种教学模式,总有一定的理论主张、理论倾向和理论依据.课堂教学总是在一定的时空中进行,教学过程的诸多要素在时空的组合方式直接影响着学生学习的主动性和积极性,影响着教学效率和质量,关系到教学目标是否实现,教学任务是否完成.一、探究—发现—合作教学模式探究—发现—合作教学,即教师与学生在教学活动中的作用相当,教学民主,教师通过启发引导学生自主地进行有 相似文献
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宋福全 《中国教育技术装备》2008,(23)
教学模式是教学理论和教学实践的综合体。笔者以建构主义理论为基础,结合当前教学实际,把自主学习、探究学习、合作学习进行理性构思,构建一种新型的教学法——“自主-探究-合作”化学教学模式。 相似文献
8.
新课程、新理念并非否认过去,而是对过去的继承、创新和丰富,我们要根据学生、教材、环境、教师等因素,从实际出发对高中化学课程资源进行有机的"整合",不断学习先进的教育理念,才能更好地正视、把握新课标,把先进的教育理念运用于教学,从而提高课堂教学效率。 相似文献
9.
教学模式是教学理论和教学实践的综合体,包括“探究-发现-合作”教学、“自学辅导”教学、“流动”教学和“教授-注入”教学四种有效教学模式.教学实践证明:教学无固定模式,教学模式应因时、因地制宜地服务于教学,给有效教学提速. 相似文献
10.
项立军 《华夏少年(简快作文 )》2010,(3)
高中化学教学要追求课堂教学效益的最大化,有效教学的教学理念和策略是一个重要途径。新课程理念的有效,更强调高中化学的学习是一个主动建构知识、发展能力、形成正确的情感态度与价值观的过程,可以采用兴趣化教学、生活化教学、信息化教学、探究性教学等教学策略实施有效教学。 相似文献
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新课改要求教师进行反思,有反思才会知不足、有反思才会明差距、有反思才会有超越。通过化学新课程的教学,谈几点在化学新课程教学中的点滴体会。一、努力创设生动活泼的学习情境,让学生在熟悉的生活情境中学习 相似文献
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化学史是科学史的一个重要分支,是人类在长期的社会实践活动中。对大自然的化学知识的系统描述。我国著名教育家、化学家傅鹰教授曾多次讲过“化学可以给人以知识,化学史可以给人以智慧”. 相似文献
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一、把握课程标准明 确教学目标
高中化学新的课程标准的教学目标由三部分构成:知识目标、情感态度与价值观目标、能力目标.这三维目标在课程实施中是一个有机的统一整体,以培养和提高学生科学素养为核心,通过相互渗透构成了化学课程总目标的完整结构体系. 相似文献
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董丽萍 《读与写:教育教学刊》2015,(9)
笔者根据三维课程目标与新课改对高中化学要求,对高中化学的课堂教学、学生学习实践活动、学生探究实践活动以及学生成绩评价四个方面进行探索和实践,从而对高中化学教学评价进行综合的研究分析,以此来体现新课改下的高中化学教学思想以及指导功能,进而为高中化学教学评价提供参考性建议。 相似文献
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自学辅导法在化学教学中的实践与体会 总被引:1,自引:0,他引:1
吴良根 《中学化学教学参考》2008,(5)
化学教学中采用自学辅导法,合乎现代教育规律,符合新课程改革的精神,即注重学生在学习中的主体地位。恰当运用自学辅导教学,不仅能培养学生的自学能力,也能让学生体会到探究知识的乐趣,充分发挥师生双主体的共同作用,从而提高并长期保持学生的学习兴趣,提高课堂学习效率。 相似文献
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化学新课程对教师提出了新的要求,因为教师是教育活动的组织者,对学生发展起着不可替代的作用,化学教学不仅使学生掌握基础知识和基本技能,更注重对学生进行探索化学知识的过程和学习方法的训练。 相似文献