酌奇而不失其真玩华而不坠其实——听特级教师毛经文侃他的八个五年计划与教学追求

毛经文老师49岁,是广东省中小学地方教材审查委员会专家委员,广东省教育学会校本课程专业委员会理事,东莞市中学历史教研会副理事长,东莞市教育科研指导小组成员,连续两届东莞市学科带头人和广东省中学历史优秀教学（教研）工作者。     

技术在历史中“穿行”--访广州市第一中学杨穗福老师

个人简介：杨穗福,广州市第一中学教研处主任,中学历史高级教师,广东省特级教师,广州市首批基础教育名教师、荔湾区名师、荔湾区人民政府特殊津贴专家。担任广州市中学历史教研会常务理事和副会长、广东教育学会中学历史教学专业委员会理事、广东省教师继续教育学会理事、广州市特级教师协会理事。     

何琼

何琼,女,广东省广州市人。1983年毕业于广州师范学院政史系,获历史学士学位。先后在广州市第一中学、广州市沙东中学从事历史教学工作。1994年至今在广州市教育局教学研究室任中学历史教研员。现任广东省中学历史教研会副秘书长、广州市中学历史教研会副会长。2005年,被聘为广东省基础教育教学指导委     

名师选介：曾楚清

曾楚清,男,1965年4月生,1986年毕业于湖南师范大学历史系,中共党员。中学历史高级教师,广东省特级教师,中国教育学会历史教研会会员,广东省中学历史教研会副理事长,广东省基础教育学科教学指导委员会委员,韶关市中级教师职称评审委员会主任。     

黄牧航副教授

黄牧航，1970年生，广东省广州市人，1992年华南师范大学历史系毕业后留校任教至今，一直从事中学历史课程与教学论的研究和教学工作，现为华南师范大学历史文化学院副教授，历史教育硕士导师组组长，广东省教育学会历史专业委员会理事，     

技术在历史中“穿行”——访广州市第一中学杨穗福老师

正个人简介:杨穗福,广州市第一中学教研处主任,中学历史高级教师,广东省特级教师,广州市首批基础教育名教师、荔湾区名师、荔湾区人民政府特殊津贴专家。担任广州市中学历史教研会常务理事和副会长、广东教育学会中学历史教学专业委员会理事、广东省教师继续教育学会理事、广州市特级教师协会理事。"技术是教育的生产力"访谈者:作为一名历史教育工作者,您认为,从"历史"的视角看,技术是什么?杨穗福:技术是生产力。从历史的视角看,在技术     

“双新”背景下如何进行中学历史大单元教学——以辽宁省历史学科教研活动为视角

随着新教材与新课标的落地实施和基础教育课程改革的逐步推进，为进一步引领中学历史课堂转型与中学一线教师教育理念的更新，辽宁省近日在大连市开展了历史教研活动。本次教研活动以理论带动实践，从“双新”背景下中学历史教育教学的大概念阐述层层深入，通过六堂示范课展现历史课堂的多维度，探寻中学历史教育在新时代下的学科价值和教育趋向，为落实大单元教学，培养历史学科核心素养探明了一条可供实施的路径。     

中国教育学会历史教学专业委员会2011武汉年会剪影

新当选的第八届常务理事会理事长李伟科发表演讲，就本届理事会的工作方向谈了大致设想。他指出学会要定位于全心全意为中学历史教学和中学历史教师服务。他认为在继续办好特色年会的同时，要大力开展科研工作，用科研成果推动中学历史教学。总之，历史教学专业委员会的全部工作都将围绕着调动中学历史教师的积极性，配合国家的教育发展纲要推动我...     

中青年著名学者——聂幼犁

聂幼犁．男，汉族，1953年1月18日出生．祖籍湖南邵阳。1982年毕业于华东师范大学历史系暨华东师范大学第一届教育科学研究班．历史教学论硕士，华东师范大学教育科学学院课程系教授．博士生导师．中国教育学会历史教学研究会常务理事和学术委员会副主任、上海市教育学会历史数学研究会理事长、上海市教育委员会中学历史学科课程标准与教材审查委员、上海市教育考试院咨询专家。研究领域：教育测量与评价、历史教育目标与模式，历史教育测量与评价。     

中国教育学会历史教学专业委员会2008年学术年会在西安召开

2008年10月19～21日,中国教育学会历史教学专业委员会2008年学术年会在陕西西安召开,这次会议由中国教育学会历史教学专业委员会主办,陕西省历史教学专业委员会承办,协办单位有陕西省西安中学、西安高新第一中学、西北工业大学附中、秦始皇兵马俑博物馆。来自全国各地的历史教育研究者、中学历史教研员、中学历史教师、高等院校和教育科研及出版部门从事历史教育研究的学者共430余人出席了会议,可谓名师荟萃、群贤毕至,美国历史教育专家的光临,更为这次会议增添了活力与色彩．     

关于《新中国民主政治建设》的教学实践、思考与对策

一、课例背景 2012年10月,由中国教育学会历史教学专业委员会举办的“中学历史优质课观摩展示会”在江西南昌举行。在这次活动中。笔者代表广东省参加了现场赛课,所授课例《新中国的民主政治建设》荣获全国历史教学评比一等奖。     

教坛人物：张小明

张小明,1999年毕业于中山大学历史系,中学历史高级教师,全国历史教师教育专业委员会常务理事、网络工作委员会副主任。“中学历史教学园地”（http：／／www．zxls．com）网站创办人、站长。     

杨志冲

杨志冲，男，1963年9月22日出身，江苏启东人，1986年扬州师范学院历史系毕业，长期担任江苏省南通中学文科历史教师。担任过江苏省南通中学历史学科组长、教科处副主任、教务处副主任、学生处主任，挂职南通市第三中学副校长，是南通市教育学会中学历史教学专业委员会副秘书长。2005年参加江苏省高考历史命题工作，     

名师选介——周明学

周明学，男，1955年12月生，1989年7月毕业于华东师大历史系，现为九江一中校长助理，中学高级教师，江西省特级教师，江西省中学历史教学研究会理事，九江市历史学会副会长，九江市中学历史专业委员会理事长，九江市学科带头人，九江市政协委员，常委，九江市政协文史委员会委员，九江市人民政协理论研究会常务理事。     

封面人物简介

<正>邱莎,女,广东省东莞市长安实验中学高级教师,东莞市初中思想品德教研理事会常务理事,沿海片初中思想品德教研负责人。邱莎同志扎根一钱教学30年,教书育人成绩显著,教育科研成果丰硕,是广东省具有很强学科影响力的教师。近五年承担省、市中考备考讲座15次,是广东省思想品德中考备考核心主讲专家。近年来主持完成省市规划课题、精品课题3项,参与市级课题     

中学历史“史料教学热”现象成因分析

关于史料教学的研究与实践一直是中学历史教育学界持续关注的热点，在中学历史教学领域形成了独特的“史料教学热”现象。“史料教学热”现象是多种因素共同作用的结果，主要包括国家政策的指引、历史学界重视史料传统、高考试题改革、中学教学法研究热潮、历史教研教学群体积极的态度等。随着教育改革的深化，“史料教学热”将不断迸发出新的生机，探析该现象的成因有利于更好地理解其复杂性与多样性，推动中学历史教学研究进一步发展。     

中学历史教学如何开展校本教研

<正>作为一名高中历史教师,在中学历史教学中如何开展校本教研,在此谈谈自己的一点体会。1.立足教学实际,走适合的校本教研之路中学历史教学开展校本研究必须立足以下现实:一是中学教师的研究能力;二是学校的教研资源;三是教育教研的时间。中学教师绝大部分是大     

魏恤民

魏恤民,男,湖北赤壁人,1965年12月生。1984-1988年就读于湖北大学,1995年毕业于武汉大学,获历史学硕士学位。中学历史高级教师。华南师范大学教育硕士历史专业兼职指导老师,广东省基础教育历史学科教学指导委员会副组长,中国教育学会历史教学专业委员会理事,广东省中青年教育工作者委员会常务理事,广东省教育学会历史专业委员会理事、秘书     

教师心语

段爱琼中共党员,中学高级教师,毕业于贵州师范大学教育科学学院。任职于广东省东莞市横沥中学,广东省优秀地理教育工作者、东莞市中学地理学科带头人。曾荣获东莞市优秀课评比二等奖,优秀课教师、先进教师等奖项和荣誉称号。在多年的地理教学与研究中感悟到:地理教学任重道远,需在教学中不断总结提高,勇于开拓创新,把爱播撒在每个学生的心田;教师要带领学生走出象牙塔,引导学生自主学习、创新学习,培养学生的动手能力和实际操作能力;教师还应不断学习,提     

湖北省中学历史课程教学改革学术研讨会在黄冈召开

2003年12月10日至12日,湖北省教育学会中学历史专业委员会第九届年会暨历史课程教学改革学术研讨会在湖北黄冈召开。本届年会研讨的主题是:湖北省中学历史“情景·实践·创新”教育课题研究与实验。来自全省各地的中学教师、教研员代表高等院校及出版部门从事历史教育研究的人士近三百人出席了会议。会议由湖北省中学历史专业委员会秘书长冯长运主持,会长匡裕丛教授代表第八届理事会向大会作了工作报告。宜昌市教研中心李明海、宜昌市夷陵中学田苹、宜昌市六中王英姿,分别从教研员、高中和初中层面,介绍了开展中学历史“情景·实践·创新教…