幸福在哪里

人们都想生活得幸福,所以每个人都在寻找幸福。人们到爱情中去寻找幸福,到金钱中去寻找幸福,到仕途中去寻找幸福,到功名中去寻找幸福。为了幸福,人们执著,不怕艰辛。这些寻找     

幸福在哪里

幸福在哪里?幸福在初春的田野里,要靠我们勤劳的双手去播种;幸福在哪里?幸福在盛夏的绿苗里,要用我们辛勤的汗水去浇灌;幸福在哪里?幸福在秋天的果实里,要靠我们脚踏实地地去收获:幸福在哪里?幸福在寒冬的积雪中,要用我们温暖的     

不容忽视的小

有很多人抱怨自己的家庭不温暖、不幸福.其实没有一个人是不幸福的!幸福就像快乐一样是要去寻找的;幸福就像知识一样是要去积累的;幸福就像人生一样是要去体会的;幸福就像爱情一样是要去付出的!     

提升幸福能力

人人都想拥有幸福,但"幸福不是毛毛雨,不会自己从天上掉下来"。幸福需要去感受、去发现、去创造、去追求,因而幸福也是一种能力。我们只有具备幸福的能力,才能最终拥有幸福。既然幸福是一种能力,那一定与教育相关。发现、追求、感受、创造幸福的能力需要学校培养。最近,美国哈佛大学最受学生欢迎的课是"幸福课",听课人数远远超过了王牌课——经济学导论。主讲教师是沙哈尔教授。沙哈尔认为幸福感是衡量人生的惟一标准,是所有目标的最终目标。     

尝试幸福教育,体验幸福人生

“幸福教育”是一种教育理想,也是一种教育实践。“幸福教育观”既注重学生未来幸福,又关心师生当下幸福。学生的幸福,依靠我们去唤醒和引导;自身的幸福,需要我们去发现和感知。既要工作称心如意,又要身心健康愉快,我们教师需要努力尝试幸福教育,用心体验幸福人生。     

倾听幸福的声音

幸福是什么,很多人说幸福是无形的,看不见也摸不着,是一种需要用心去体味的温暖。其实,幸福是能听到的,只要你去倾听,你会发现幸福始终包围着你。     

倾听幸福的声音

幸福是什么？很多人说,幸福是无形的,看不见也摸不着,是一种需要用心去体味的温暖。其实,幸福是能听到的,只要你去倾听,你就会发现幸福始终包围着你。 当心中立开一朵鲜花,对着旭日微笑时,幸福也蛊开了,一遍又一遍的揣摩幸福。     

收藏幸福生活

幸福,其实是无时不在我们身边的,只要我们细心地去感受,敏锐地去观察,你会发现,原来幸福就在我们身边。如果你一不小心,幸福就会从身边悄悄溜走。所以,你一旦感受到生活的幸福,就好好把握,并小心翼翼地收藏。     

卷首·及时幸福

如果要我归纳幸福的秘诀。我想说四个字：及时幸福。也就是说,你不要坐等幸福,而是随时随地去感受幸福。感觉幸福是你自己的事．没有人能影响你、左右你、动摇你。周末和家人、朋友骑着自行车去郊游,找一个清新的地方坐下来野餐,你是幸福的;冬天在温暖的被窝里不用掐着表放心地睡到自然醒,你是幸福的;     

幸福随想

什么是幸福?我很少考虑过这一问题。因为自己整天都忙于做题读书,哪里还有心思去审视幸福、品味幸福呢?面对这道作文题目,我不能不对幸福作一思考、回味。 我想,如果你去问一百个人“什么是幸福”?那么,     

幸福在哪里

幸福是一种精神的享受,它在平平常常的生活中。幸福需要去品味,去感受。在你漫长的人生道路上,只有去感受幸福,才能得到无限乐趣。当你听到奥斯特洛夫斯基呼喊生命之火万岁时,难道你不为自己有一个健康的身驱而感到幸福吗?当你看到失学儿童渴望读书的眼神,难道你不为自己有一个良好的学习环境而感到幸福吗?当你在曲折的人生道路上前行时,难道你不为有许多人的帮助而感到幸福吗?     

让道德教育离我们更近一点——有感于苏霍姆林斯基道德教育思想

苏霍姆林斯基认为：儿童活动应该是生活化的，是从学生生活实际出发的教学艺术。“我们应当引导儿童去获得这种幸福（劳动的幸福），如果你不能引导年轻人去获得这种幸福，     

做一个幸福的老师

在教育教学工作的点点滴滴中体会幸福。教学上,能做到课前让孩子们期盼,课上让孩子们喜欢,课后让孩子们回味,这样的课堂就是美丽的,这样的老师也是幸福的。生活中,只要能带着一颗爱心和孩子们在一起,幸福就无处不在。老师只要用心去体味、去感受、去爱和孩子们的每一天、每一个细节,就能感受到做教师的快乐和幸福!幸福其实一直就在身边!     

幸福在于创造

本文首先给出了幸福的公式（首创）,并依据幸福公式,简明地告诉人如何去察知幸福、体验幸福、追求幸福、创造幸福。也给出了创造幸福的原则和几个心理方法。     

怎样去栽培幸福

有人说幸福来源于深切地去感触,简单地去享受,自由地去思考,以及被需要的能力。对此我并无异议,只是在想如何才能栽培幸福。     

《幸福的回味》

生活需要片刻积累,幸福则需要点滴回味。自从呱呱坠地,我们所获得的幸福何曾言少？我们所拥有的点滴,也曾汇聚成小溪,生活本来就是如此,不经意间常常会失去很多,①幸福就需要细细地去回味,去品尝。     

及时幸福

如果要我归纳幸福的秘诀,我想说四个字:及时幸福。也就是说,你不要坐等幸福,而是随时随地去感受幸福。感觉幸福是你自己的事,没有人能影响你、左右你、动摇你。周末和家人、朋友骑着自行车去郊游,找一个清新的地方坐下来野餐,你是幸福的;冬天在温暖的被窝里不用掐着表放心地睡到自然醒,你是幸福的;穿上妈妈花了两个月为你织好的毛衣,你是幸福的;突然收到礼物或一大束鲜     

求真课堂:通往幸福的跑道

幸福,是人类既古老又恒新的追寻目标,是由需要(包括动机、欲望、兴趣)、认知、情感等心理因素与外部诱因的交互作用形成的一种复杂的、多层次的心理状态。但"幸福不是毛毛雨,不会自己从天上掉下来",幸福需要人去感受、去发现、去创造,因而幸福也是一种能力,一种素养,并且与教育有关。也许有人会说,现在升学率、社会、学生家长等"压力山大",在高中教育中谈幸福是不是有些脱离现实?虽然教育不可能全是     

简论教师教育幸福之获得

教育常理告诉我们,只有老师幸福地教,才有学生幸福地学。在所有与教育有着千丝万缕联系的人和事中,没有比老师带给学生的影响更加重要的了。教育幸福无疑是教师和学生能够达到的最理想的境界。本文着重探讨教师如何在克服客观条件的基础上,从主观方面去获得、去感受教师职业的幸福,从而把这种幸福带给学生。     

营造幸福的初中语文高效课堂——浅谈初中语文课堂教学的策略艺术

幸福的语文课堂拥有和谐的师生气氛,教师课堂教学充满激情,能带领学生遨游在知识海洋,让教师的教和学生的学相得益彰。如何在新课改的春风吹拂下营造幸福的初中语文课堂是我们值得关注的问题。课堂幸福就存在于我们平时的课堂教学中,需要教师拥有健康平和的心态,善于改变课堂教学的努力,有效去营造幸福的课堂,去实践幸福的课堂教学,让学生在幸福的课堂中快乐学习和健康成长。