现阶段法律诊所教育的发展困境及现实选择

我国法学院校引进美国法律诊所式教育制度已逾十年之久,虽然大多数法学院校都已经建立了法律诊所,但真正名副其实地开展诊所教育的院校则屈指可数。究其原因,在于我国现阶段法学教育缺乏实践诊所教育模式所需要的土壤。而要构建适合美国式法律诊所教育的基础条件,则是一项社会系统工程,待其完善尚需时日。研究认为,当下应当正视现阶段的法学教育实际,吸收诊所式教育模式之精华,量身定做一套适于我国国情的实践教学模式,是一种务实的选择。     

"互联网+"职业教育教学方法的创新探究 ——以电子专业课程为例

教育兴则国家兴,教育强则国家强.职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径."互联网+"职业教育,跟随时代发展的步伐,科学推进教育改革,技术促进教育发展.     

如何培养学生学习历史的兴趣

如果说失败是成功之母，兴趣则是成功之父。我们知道所有人不是天生就会踩自行车，后来会踩自行车的人，首先都是对踩自行车产生了兴趣，然后在兴趣的推动下去学去练直到成功。学习历史也是一样，但其不同之处在于这个兴趣是需要培养的。吸引学生的注意力，激发学生爱学历史的原动力，引导学生进入知识大门，培养学生学习历史的兴趣是成功的历史教育和提高教学质量的关键。     

同情心、共同体和文化土壤——对于理想教育的几点思考

教育的高效在于追寻教育的"同情心",即教育教学中与学生沟通与交流的能力;教学的高效在于构建学习的"共同体",始于兴趣、终于智慧的课堂教学追求,要让自由写作成为表达生活的需要,让自由阅读成为学生的一种生活方式;学校的文化管理在于营造生长的"土壤",无论对于学生的发展,还是教师的发展,校园文化的土壤是最重要的。     

打开阅读之门的钥匙——文本细读

通过读书培养学生的人文精神．是语文教育的一项宏大的工程。而读书能力的形成．也非一朝一夕之功力。中学语文教育的任务在于为学生的终身阅读打开一扇神奇的大门。成功授予学生开启这扇门的钥匙．需要教育者循序渐进的慧心操作。     

淡妆浓抹总相宜——浅谈人文性教学评价

有一幅漫画引人深思:迈进学校大门之前,每个学生的脑袋都是奇形怪状的。可从学校大门走出来时,却全都变成正方体的了!我们学生的思想,如果都成了从同一个模子里刻出来的正方体,岂不是教育者莫大的悲哀吗?教育的灵魂是创造,教育与其他劳动最根本的不同点就在于,教育“生产”出的每一个劳动对象要区别于其他“产品”的特点。要使每位学生成为一个鲜活的独一无二的生命个体,并且具备愿意为提升自己而乐此不疲的学习品质,教师对学生的评价起着至关重要的作用。     

向左转向右转

教育的成功并不在于教出了多少出类拔萃的人才，而在于你是否为学生点亮了一盏心灵之灯；教育的魅力也不在于写出了多少教育新论，而在于因人而异的方法中，在于加一分则嫌过，减一分则不足的睿智中。[编者按]     

高中美术教学中融入情感教育

高中开设美术教学的目的在于培养学生审美能力以及艺术情操,同时要教会学生一些美术创作技法,从而为学生打开艺术的大门。情感态度与价值观是新课改后各个学科的教学的三维教学目标之一,本文就此教学目标进行深入论述。首先分析了高中美术教学中融入情感教育的必要性,然后细致讨论了美术教学中融入情感教育的切入点。     

小学低段识字教学的意义

汉字是记录中华民族思维智慧和情感的书面符号系统,也是中华文化的符号。对刚开始接受系统学校教育的学生来说,小学低段的汉字识字教学的意义在于,引导学生通过汉字开启学习的大门,体验生命成长,追寻人生意义,内化中华文化基因,传承中华文明。     

淡妆浓抹总相宜——浅谈人文性教学评价

有一幅漫画引人深思：迈进学校大门之前，每个学生的脑袋都是奇形怪状的。可从学校大门走出来时，却全都变成正方体的了!我们学生的思想，如果都成了从同一个模子里刻出来的正方体，岂不是教育者莫大的悲哀吗？教育的灵魂是创造，教育与其他劳动最根本的不同点就在于，教育“生产”出的每一个劳动对象要区别于其他“产品”的特点。要使每位学生成为一个鲜活的独一无二的生命个体，并且具备愿意为提升自己而乐此不疲的学习品质，教师对学生的评价起着至关重要的作用。     

从"岛屿"到"半岛":一种教育人学视界

人是教育的核心和旨归。教育的旨趣即在“成人”,所成之“人”即是“半岛似的人”、“整体的人”,而不是“岛屿似的人”。教育视界中人的生成,一则在于“人的解放”,二则在于人作为主体而生成,三则在于人与自然协调生成。     

让陶行知教育精神走进教学

陶行知是我国著名的教育学者,他独特而新颖的教育思想开启了现代教育的大门。教育是人才的培养和文化的传承,每个人都需要经历从懵懵懂懂到明辨是非的过程,而教育则是开启人生新篇章的钥匙。教育是我国发展的基本国策之一,将陶行知的教育思想融入幼儿园教学中,能够更好地进行兴趣的开发和独立思想的培养,把课堂变得生动有趣。本文对陶行知的教育精髓要点及如何让教育精髓走进幼儿的课堂进行了论述。     

义务教育、教育公平与构建社会主义和谐社会

教育是社会和谐的基础,义务教育则更是其基石。义务教育的实质在于体现社会公平,教育公平则是实现社会公平最有效的手段之一。普及义务教育、实现教育公平关系到社会主义和谐社会的建设。     

新教育中国化运动研究的新探索——读李海云著《新教育中国化运动》

新教育中国化运动是近年来教育史研究的一个新动向。“新教育”不是中国社会土生土长的教育，而是外国引进的，从引进之时就伴随着中国化。明清之际来华的耶稣会士在服务于传播福音的大前提下开始译介西学，零星的西方教育开始渗入中国土壤。鸦片战争后，仁人志士希冀于教育来救亡图存，“中学为体，西学为用”，为西学进人中国敞开了大门，“新教育”开始引进，新教育中国化运动遂拉开帷幕。     

初中语文活动课的实践与思考

长期以来，传统的语文教学走向了单调，走向了枯燥无趣，以至于学生讨厌语文，害怕语文，甚至渐渐远离语文。究其原因，不在于学生，而在于语文教师自己，是我们用死记硬背、机械训练、保守固执关起了语文乐园的大门，让学生在这座知识的宝库面前，只有望而止步。要想重启语文乐园的大门，让学生在语文乐园里自由自在地邀游，     

努力做一个好教师

做个好教师,这个"好"只能是相对而言,因为这是没有止境的追求.做个好教师,是为自己树立一个人生事业的标杆,常用这标杆衡量自己:今年与去年比是否在不断超越自我.而决非以示自己比别人好.有一段话我很是欣赏:"教育的成功不在于你是否为学生点亮了一盏心灵之灯,教育的美丽也不在于写出了多少教育新论,而在于你因人而异的方法中,在于加一分则嫌过,减一分则不足的睿智中."……     

本科生导师制:形式主义与思想共识

本科生导师制之质的规定性在于通过"自由教育"培养学生的"批判思维素养"。当下我国高校本科生导师制遭遇到了"形式主义",更多地体现的是"政治论哲学",其深层原因在于本科生导师制在国内缺乏思想共识与文化支持。本科生导师制的思想基础在于自由教育,自由教育在当前"就业至上"的语境中处境尴尬,只有高校形成"自由教育"、"通识课程"、"启发教学"等基础共识,才能为本科生导师制的功用发挥提供文化土壤。     

我们到底应该培养什么样的人

教育的根本目的在于培养人。但到底培养什么样的人以及怎样培养人,则是教育不可回避的两个根本问题。前者涉及的是教育目的、目标的构建,后者则是实现目的、目标的手段、方式。     

现代精神与学校发展

教育的目的在于促进人的发展和社会发展。现代教育的使命则在于培养现代人,建设现代社会。现代教育管理是为现代教育、为培养现代人、为建设现代社会服务的,它要求管理者必须具有现代精神和现代品格。     

对教育叙事和叙事教育的功能及意义的解读

教育叙事的本质在于通过讲述发生在教育生活中的故事,揭示教育是什么和应当怎么做;而叙事教育则是一种教育方法和教育理念,是一种自然状态下的教育实践.