活学 悟学 研学:初中物理教学“思维提质”策略

物理思维强调的不是问题的结果,而是物理探究的过程。物理教师要致力于思维过程的教学。利用信息技术消除思维障碍,利用生活情境提高思维深刻性、灵活性,利用小组合作诱发创新思维,从而发展学生良好的思维品质。     

行政学案例教学之我见

行政学案例教学有优点也有不足,教学过程一般分四个步骤,教师在其中承担着重要的职责、扮演着不同的角色,在大力推广案例教学的同时,应对不同课程是否采用案例教学进行分析评估。     

中医妇科学教学体会

中医和西医是两套不同的理论体系,但却具有各自的优势,而中医妇科学是中医专业的重点科目,如何让学生在有限的时间内掌握中医妇科的理论与操作是摆在教师面前的一大难题。     

教学:基于学,学会学——“圆的认识”教学实践与思考

教与学,教是为了学,教师就应该教学生学。以"圆的认识"的教学为例,教师以案导学、以学促学、顺学而导,让学走在了教之前,让学生教学生,教师的教与学生的学有效对接,切实促进学生全面、可持续、和谐的发展。     

教学即教学生学

教学既是日常生活概念,又是教育学的科学概念。教学这一概念是基于对人类社会文明经验传承的抽象概括而形成的,在不同语境中,其外延有宽有窄,差别很大。在教学论学科中,教学主要指教师教学生学的活动,它是一种师生双边活动,是学校教育的基本形式。教与学是教学不可或缺、同时存在的两个方面,教学是教与学的有机统一。科学地把握教与学的辩证统一关系,准确地把握教师教的要义（即教学生学）,是深入理解教学这一概念的关键所在。     

口腔正畸学教学初探

总结口腔正畸学这门课程的教学心得,提出几种常用的教学方法,收到良好的教学效果。     

期刊学实践教学初探

＂期刊学＂的实践教学设计需确立正确的教学方向,本文围绕＂拟态环境教学、反串讲授教学、实地观摩教学＂三种实践教学方式,总结出该课程实践教学操作过程中的系统观的构建。     

多媒体技术在整形外科学教学中的应用体会

联系整形外科学和多媒体技术的特点,探讨了整形外科教学中多媒体技术的具体应用。指出整形外科学授课教师要利用多媒体技术的优点,结合多媒体课件制作和教学中应注意的问题,才能充分发挥多媒体技术在教学中的作用,提高教学质量。     

关注教学中的“学”——教学反思

新课程提倡教是为了学生的学。教师要研究学生的差异,因材施教,提高学生的整体素质。学生只有在学习过程中实现“感知一概括一应用”的两个飞跃,才能真正掌握知识,实现教学目标。     

创新语文教学,变教我学为我会学

信息化时代,素质教育是当前教育改革的主课题。教师善于启发诱导是学生会学的前提,是学生语文素质和能力培养的基础。而今课本已不再是学生获取知识的唯一途径。传统的"一本教材教到底"的教学方法已远远不能适应信息时代的教学要求。改变教育理念、转变教育观念已成为社会的需要、时代的要求。初中语文教师应该让学生广泛涉猎各种书籍,开阔学生眼界,扩大学生的知识面,让学生更多地了解自然、生活和社会,变"教我学"为"我会学",从而提高学生素质和教学质量。     

浅谈商务日语泛读教学中的预学策略

基于建构主义学习理论,聚焦商务日语专业日语泛读课程第二课时前的预学环节,开展预学策略研究。通过预学卡的设计,引导学生在查、读、画、思、问五个方面开展预学。通过合作预学,促进生生优势互补。有效将预学环节落到实处,可帮助教师了解学情,适时调整教学目标,进而提高学生自我学习能力。     

浅谈机械设计学课的教学体会

通过机械设计学课程的教学实践,从课程内容安排、讲课方法及考试方式等几个方面,就提高教学质量的措施进行了探讨。     

艺术设计教学中构成学的教学思考

构成学在现代艺术设计中有着十分重要的意义.在国内,构成学的教学形式固定在一个有限的、传统吵的模式之中,同学们做的作业千篇一律,缺乏创意和时代生命气息.时代的发展迫切呼唤多元、独特的思维和理解.改变艺术设计院校中构成学的传统教学模式,让设计融人民族、融入时代,是我们的任务和责任.     

中药炮制学实践教学探索

根据中药炮制学实践教学中的经验和体会,阐述了中药炮制学实践教学过程中的存在的问题并且提出了自己的一些建议和想法,对提高中药炮制学实践教学水平有较强的参考价值。     

物理教学中自主探学与合作研学有效性的思考

教学过程中如何引导学生进行有效的自主合作学习,打破只重形式,不求实效的怪圈,是我们时刻要考虑的问题。本文从物理教学实际出发,就"五学模式"中的自主探学与合作研学如何提高有效性的具体策略,从学习目标、学法指导、引导合作和评价机制四个方面阐述了自己的一些体会和思考。     

浅谈案例教学在公共政策学课程教学中的应用

《公共政策学》是一门经验型理论课程,教学应突出理论与实践相结合的特点。案例教学是切合公共政策学课程需要的教学方法。案例教学引入《公共政策学》课程的必要性,影响案例教学效果的主要因素,以及如何提高案例教学效果等是值得探讨的几个问题。     

试论学科教学德育学的建构

学科教学德育学有特定的研究对象和研究角度，也有一定的个案研究基础；学科教学德育学的理论基点是坚实的，既有马克思主义认识论的基础，也有心理学、系统科学等基础。学科教学德育学研究的核心内容是学科教学与德育的基本关系。     

动物传染病学教学探索与经验总结

动物传染病学课程属于预防兽医学科主干课程,在国家兽医高等教育、畜牧业发展及食品安全中占重要学术地位。我们团队以动物传染病诊断与防控知识为基础,以重大动物传染病、高发人畜共患传染病及新发传染病的诊断与防治为主要教学内容,采用基本理论精讲、案例讨论分析、病理图片展示及临床诊断实际操作四位一体的教学方法,取得了较好的教学效果。     

《燃烧学》教学有感

从热能工程专业本科生《燃烧学》课程特点出发,结合多年的教学实践,总结出五点教学方法：内容重点突出,理论联系实际,教具和实验辅助教学,互动式课堂教学以及课程考核方法。五种方法相辅相成,取得较好的教学效果。     

论电大公共行政学的教学

公共行政学作为管理学中比较特殊的一类,它的研究对象使得教学过程必须具有针对性,在广播电视大学中的公共行政学教学由于面对学生不同的学习模式,其教学难度就进一步加大,更好地在电大中提高公共行政学教学的质量和水平是笔者在文章中讨论的重点。