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正这年头,无论是普通青年,文艺青年,第三种青年,高校里随口一问,你的梦想是什么?常常不环游世界景是拥有一家自己的咖啡厅。哪个年轻人没做过开咖啡厅的梦呢?有书吧的功能,有特色的风格,用自己的藏品做装饰,配上或清新或温暖的灯具,想来便觉得舒适又放松。正应了这个需求,中国的高校周边总藏着一圈儿小奶茶店儿、小咖啡馆们。学生就是喜欢这文艺范儿。谁想过,宿舍里就能有一个这样类似咖啡厅的休闲小栈呢!吧台、沙发、躺椅,你想要的全都有。 相似文献
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何蕾蕾 《合肥教育学院学报》2014,(3):88-91
"单独二孩"政策一公布即引发多方关注。在对"单独二孩"政策的原因分析基础上,交代政策的意义和主要的受益人群,提出一种具体测算"单独二孩"政策影响下多出生人口数量的方法。另外,提出关于"单独二孩"政策几点思考,包括政策指标的错位现实、政策导致的"婴儿潮"等。 相似文献
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据报道,山东青岛市一所小学四年级的班主任王老师发现班里有七八个孩子经常聚在一起窃窃私语,后来找了个孩子一问才知道,他们搞了个"反弟弟妹妹联盟",应对父母响应"全面二孩"政策,期冀开始有组织地对二孩进行抵抗,其用心可谓良苦,其心理需求亟需得到关注。 相似文献
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佚名 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2006,(10)
有一把大剪刀在草原上游逛,它一边走一边唱歌:咔嚓!咔嚓!我是剪刀大侠。谁不听我的话,咔嚓!咔嚓!一棵有学问的山菊花听见大剪刀唱歌,摇摇头说:“这歌词写得不太好,开头是‘咔嚓咔嚓’,怎么结尾还是‘咔嚓咔嚓’?”“你管得着吗?”大剪刀一扭头,咔嚓一下把山菊花的脑袋剪掉了。大剪刀唱着歌朝山坡上走去。一只小蜥(xī)蜴(yì)听见了歌声,摆摆尾巴说:“这歌真难听,唱歌的还是个哑(yǎ)嗓(sǎn()子,嘻嘻!”“你敢取笑我。”大剪刀扑上去,把小蜥蜴的尾巴剪断了。大剪刀唱着歌走进森林里。老虎听见歌声,捋(lǚ)捋胡子说:“森林里只有老虎大王,从… 相似文献
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三月,燕子从南方衔回了春天。处处花红柳绿,处处莺歌燕舞。这样热闹的场合,当然少不了活泼好动的络络了。你看,他拿着照相机,一会儿对准这里,一会儿朝向那里,“咔嚓咔嚓”地按着快门。忙了大半天,络络擦擦脑门儿上的汗,心里美滋滋地想:哈哈,我也成一名小摄影师了! 想到“小摄影师”,络络的脑子里 相似文献
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何日取 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2010,32(3):352-357
对南京市青年基督宗教信仰者的深度访谈表明:在青年接触与信仰基督宗教的过程中,相当普通地存在"领路人"角色,他们或者是青年宗教兴趣和宗教意识的激发者,或者是青年接触与信仰宗教历程的引导者和推动者。这些主要由熟人有意或无意扮演的"领路人"角色,虽在影响的方式和程度上存在差别,却深深地嵌入中国人的宗教皈依过程,对我们理解宗教传播的路径与机制具有重要的社会学意义。 相似文献
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陈凡平 《课堂内外(高中版)》2012,(9):57
文艺青年和北京其实早已成为人们心中的一个符号。至于为何它们互相偏爱,究竟是是大于还是小于或是等于,何不去问问歌德巴赫,1+1怎么就等于2?·普通青年说:文艺青年和我们一样,就是觉得北京"有利可图"·北京是首都,是全国政治、经济、文化和各领域的中心。在这里青年能开阔眼界,拥有丰富的资源和更多的机遇。文艺青年的理想在这片土壤可以得到最大的满足和发挥,或者说任何一个青年在北京都能获取更多的机会和更公正的待遇。 相似文献
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薛超 《创新作文(初中版)》2011,(5):11-11
“咔嚓,咔嚓……”蜡烛加工厂的机器在不停地运作。下班时,一位老工人发现蜡巢里还留下一些彩色的蜡油,于是,他用灵巧的双手把从蜡巢里抠出来的蜡油捏来捏去。不一会,就捏出了一个活灵活现的小蜡人,蜡芯正好做成一个漂亮的小辫子,可爱极了!回家后,老工人把小蜡人送给心爱的小孙女,小孙女高兴得连蹦带跳。晚上,小女孩把小蜡人摆在床头,很快就香甜地睡着了。小蜡人看着小女孩天使般的笑脸,幸福地想:“我真幸运!若不是老工人把我带回家,我怎会受到小女孩的优待呢?” 相似文献
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逗号 《教学月刊(小学版)》2004,(7):44
不久前 ,有 幸听 了 特级 老师 钱 金铎 执教 的《 面积 与 面 积 单 位 》。课 上 ,钱 老 师 出 示 了 大 小 不 同 的两 片树 叶 ,让 学 生比 较 一 下 哪片 树 叶 大 ,并 让 学 生指 出 树叶 的 大 小 是指 叶 子 的 什么 地 方 。一 个 小 女孩 被喊 到 黑板 前 ,可 是 小 女 孩个 子 太 小 ,够 不 着 黑板 ,钱 老师 很 自 然地 抱 起 了 她。当 小 女孩 指 出 了 树叶 大小 后 ,钱 老 师并 没 有 说 过多 的 称 赞 ,只 是 轻 轻地 拍 了拍 小 女 孩 的额 头 ,小 女 孩 一 脸灿 烂 地 走 了下 去。接下 来 ,我 的 注 意 力便 集 中 在 … 相似文献