新形式下广西高职类人才培养目标定位及专业设置研究——以经管类人才为例

基于国家正在推行的创新驱动发展、"中国制造2025"、"一带一路"建设等倡议,在这样的新形势下广西高职院校对经管类人才的培养需要做出了调整。本文首先详细分析了经管类人才所面临的新形势,对经管类专业设置的原则、经管类人才培养的目标进行了论述,以期高职院校基于自己的优势、特色培养的经管类人才能为广西经济发展提供人力资源支撑。     

高等教育旅游管理专业应用型人才培养方案研究——以南阳师范学院旅游管理专业为例

高等教育旅游管理专业主要是为旅游行业培养本、专科层次工商管理类复合应用型专门人才的专业。旅游行业对专业人才的行业要求和高等教育对其毕业生的基本素质要求同时制约着该专业的人才培养方案,即专业的人才培养方案必须与专业的培养目标高度一致。以南阳师范学院旅游管理专业为例,我们认为在旅游管理专业应用型人才培养方案上,应以培养能够充分适应和引导我国旅游业发辰的应用型、复合型、高素质的旅游业管理人才作为指导思想。     

新设应用型统计学专业人才培养模式研究——以宿州学院为例

本文根据对统计学专业学生的调查,结合未来社会对统计学本科毕业生的需求,以宿州学院为例,提出了新设统计学专业的学校可以根据自身条件和未来统计学就业前景确定统计学本科专业当前的培养目标,人才培养模式.并指出在统计学专业培养目标下应做好的几个方面:提高学生对统计学的认知,做好职业规划;合理开设统计学专业培养课程;提高专业教师的教学水平;拓宽学生的实习和培训基地.     

高等学校财政学专业办学实践与探索——以河北大学为例

依据高等学校财政学特色专业建设的客观规律,结合河北大学财政学专业40多年的办学实践,在该专业2012年被评为国家级专业综合改革试点项目的基础上,从专业目标定位、课程体系、教材建设、双语课程及师资队伍建设等不同视角,进行了有针对性地探索。     

形成以实践教学为专业特色的一些探索——以资源环境与城乡规划管理专业为例

以资源环境与城乡规划管理专业为例,介绍了地方院校形成以实践教学为专业特色的具体做法,主要从制定人才培养计划、构建实践课程体系、毕业论文的指导三个方面进行详细阐述。通过几年的实践,学生的动手能力和科研能力大大提高,培养的学生受到社会的普遍欢迎,专业特色基本形成。     

高校电子商务特色专业教学改革实践——以燕山大学电子商务专业为例

随着信息网络化和电子商务应用的迅猛发展和深入,近十年来各高校纷纷开设了电子商务及相关专业,电子商务人才需求与培养已逐步成为企业和高校关注的焦点,其人才定位与培养模式成为亟待研究的重要课题.本文结合多次专业调研和省级创新高地专业多年教学实践,系统分析了电子商务专业在人才培养和社会需求方面存在的瓶颈问题,提出了一套有针对性的解决方案,旨在使高校依据自身发展条件和特点进行改革和创新,凸显自身的特色,全面提高我国高校电子商务专业的教育水平.     

应用型本科院校学生专业设置及动态调整机制的探索研究——以江苏理工学院为例

在高校的教学管理中。应该根据学校的实际情况和学生的实际情况,对学生的专业进行不断的调整,以满足学生的发展需求和学校的发展需求．因此,本文以江苏理工学院为例,具体的探讨了应用型本科院校学生专业设置及动态调整机制的探索．希望通过本文的探讨,能够为我校教学管理水平的进一步提高做出自己的努力．     

应用型计算机专业人才培养模式的研究与探索

计算机行业的迅速发展,为高校培养计算机专业人才带来了难题.如何培养符合社会发展需要,紧跟行业发展步伐的计算机专业人才,是高校计算机专业教学的难点.文章从对计算机教学培养目标的能力定位出发,探讨了实现培养目标以及教学改革的几点改进措施.     

特色及优秀专业建设的探索——以生物科学专业为例

生物科学是一门研究生物结构、功能和生命活动规律的学科。上海海洋大学的生物科学专业经过50余年的发展,在鱼类学、水生生物学和鱼类繁殖生理学等教学和研究上处于国内的领先地位,不仅是我校目前的国家特色专业,也是学校构建海洋、水产、食品三大学科专业体系的主要依托学科和专业之一。我校正在从人才培养模式改革、师资队伍建设与学术提升、课程与教材建设、实验与实践教学建设、国际国内视野的拓展、学生素质培养等方面加强生物科学特色专业及优秀专业的建设。     

新建应用型本科院校数学课程实践教学的研究与探索——以广东理工学院为例

本文以新建应用型本科院校广东理工学院为例,分析了当前大学数学课程教学过程中存在的问题,根据实践教学的教学理念,对课程的实践教学模式进行研究和探索,具体包含课程内容体系、教学形式和教学评估方式三个方面,以供参考.     

以高职人才培养目标为导向的大学语文教学研究

随着高职教育的不断发展,高职人才培养目标的逐渐明晰,高职教育对人文素质课程也提出了较高的要求。大学语文作为人文素质课程体系中的一门重要课程,也应当以高职人才培养目标为导向,对其教学活动进行深入研究,做到整合原有课程设置,实现模块化教学;结合专业特点,增强学生学习积极性;营造良好文化氛围,激发学生学习热情;美化大学语文课堂,体现大学语文魅力。     

以钢琴教学为例谈应用型人才培养

应用型人才的培养是人才培养的一种基本的、必须的要求,如何进行应用型人才培养是高校教育工作者共同研讨的话题。在高校音乐专业的钢琴教学中,应用型人才除应该具备一定的演奏能力外,还应该具备组织群众音乐活动、进行音乐编辑、音乐教学、音乐创作等相关工作以及再学习的综合型能力,这都需要对现行的培养体系、培养手段与教学模式等进行一系列改革才能实现。     

重点领域人才培养与高校专业设置问题研究

重点发展领域人才需求预测、培养是人才战略实施的重点。因此,高校学科方向调整、人才基地建设、科研项目等都将优先考虑为重点领域服务。高校的专业设置更要适应重点发展领域的人才需求,实现高校专业设置与重点领域发展的紧密对接。     

地方院校应用型人才培养的问题与对策

地方院校承担着为区域经济和社会发展提供大量高素质应用型、技能型、复合型人才的职能。近十几年来,随着时代的变革和科学技术的快速发展,地方院校也实现了办学层次、规模上的快速发展,但人才培养质量问题一直是困扰着的难题。应用型人才的培养定位、模式、目标以及如何实施是地方院校提高人才培养质量必须面对的任务。     

双实感知实践教学模式的研究——基于北京工业职业技术学院实训实验设施的专业兴趣培养

增加通识教育的比重,拓宽专业口径,是国内外普遍关注的一项教育改革理念。提出在高等职业教育的实践教学中引入通识教育的概念,培养学生的专业兴趣,做出探索性的尝试。     

专业认证背景下通识课课程目标精准定位的几个问题--以高职高专学前教育专业职业素养培养为例

高职高专通识课课程的目标定位是什么,在制定课程目标时应该依据哪些原则,结合课题和学校教学改革,对专业认证背景下如何制定职业素养通识课培养目标进行实践研究,对目标制定过程中涉及到的相关概念、目标精准制定的必要性、通识课定位、目标精准制定的原则等问题进行论述,旨在进一步推进学生职业素养研究。     

专门用途英语的职业功能及教学特征

随着人们对社会语言学研究的进一步深入,专门用途英语教学已经发展成为英语教学的一个重要组成部分。作为在特定的语言环境和职业领域中使用的语言,专门用途英语是英语语言共核之外的部分,所以必须经过专门学习才能够掌握。本文从分析专门用途英语的时代特征特入手,着重阐述了专门用途英语与现代社会职业的关系、教学特征以及专门用途英语教学的课程设置与考核评估体系。     

地方院校应用型本科人才培养模式研究与实践

由于我国高等教育在办学指导思想、人才培养目标及模式等方面受传统大学影响,存在着向研究型大学“趋同”现象,致使地方院校办学特色单一、人才培养模式僵化、人才培养“既上不了天,也立不了地”,处境十分尴尬,所培养的人才难以适应地方经济社会发展的需求。河套学院作为地方应用型院校,根据应用型人才培养要求,立足学院实际,在人才培养方面做了大胆尝试,创新“应用型技术技能型”人才培养模式,构建了应用型人才培养体系,创立了“产教融合、协同育人”的人才培养模式。     

构建大学生专业与岗位技能对接教学模式的探索

大学生专业与岗位技能对接教育是普通高等教育一种全新的教学实践模式。在这个模式中,大学毕业生入职岗位技能培训前移,大学生在校期间就已经掌握了岗位技能,职业素质得到拓展,就业能力得到提高;学校"双师型"师资队伍建设得到加强;用人单位对人才质量满意度提升。此模式建立了普通高等教育与职业教育融合的新渠道,完善了学校教育与社会需求相结合的人才培养、培训体系,创新了大学生培养机制。