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冯倩迥 《华夏少年(简快作文 )》2007,(Z1)
前苏联著名的心理学家、教育家赞克夫认为:在数学中必须引起儿童强烈的学习兴趣,培养其学习的需要,这样的学习才会有效果。数学课本身就逻辑性强,枯燥乏味,而低年级小学生年龄小、自制力差,求知欲都具有很大的模糊、不稳定性。怎么样能让他们对学习数学无厌烦 相似文献
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兴趣是最好的老师,只有学生的数学学习兴趣得以充分调动,才能使学生自觉、主动地学习,由"要我学"变为"我要学"。从而真正地理解数学、掌握数学。本文从加强教师修养,师生之间的情感、数学美、改进教法四个方面探究在教学中培养学生的数学学习兴趣,来引起学生的好奇心,让学生感受数学的无穷魅力,使兴趣得以持久,进而转化成学习的动力。 相似文献
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谈职高数学课学习兴趣的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
殷海国 《宁波广播电视大学学报》2004,2(2):77-79
兴趣是最好的老师,只有学生对数学产生兴趣,才会认真学习,积极探索。本文就数学课学习兴趣的培养谈谈自己的一些做法。 相似文献
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如何在数学课程教学中培养学生学习的主动性,把学习的主动权交给学生,是很多老师都在认真探讨的课题。我认为最根本、最基础、最关键的一点,就是让学生有学习的兴趣。那么,在数学的课堂教学中,如何更好地培养和激发学生的学习兴趣呢?下面,本文就这个问题谈谈几点粗浅的体会。 相似文献
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数学阅读是数学学习的补充和拓展,也是学生可持续发展的需要。如何培养学生的阅读兴趣?一是创设阅读氛国,让读书成为一种时尚,这其中教师的榜样示范,激励评价显得尤为重要。引导学生缩写数学故事,写数学日记、数学小论文,与同学共享,以更好地激发学生的阅读热情。二要精选阅读内容:要选择与课堂教学相关的数学趣味题、数学猜想、社会历史知识、教材以外的数学知识、生活知识等,以拓展学生的视野。激发学生的阅读兴趣,挖掘学生的学习潜能。提升学生的数学素养。 相似文献
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兴趣是最好的老师.没有兴趣的学习,好比无源之水,日见其竭;无根之木,日见其枯.数学是一门提高人的智力的重要学科,学生对数学没有兴趣,就难以进入数学的大门.正如著名教育家皮亚杰所说:“所有智力方面的工作都要依赖兴趣.”在数学教学中,教师要运用兴趣在学生和数学知识之间架起桥梁, 相似文献
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郑玉钦 《教育前沿(综合版)》2009,(1)
数学课,培养学生学习数学的兴趣的途径是多种多样的,除了和谐,融洽的师生关系外,更重要是选择适当的教学方法,作为数学老师应努力使学生热爱数学,才能对学习有兴趣,产生学习数学的动机。只要有兴趣,才能学好数学。因此,教师在数学教学中要特别注意学生学习兴趣的培养,让学生乐于学习数学。那么,如何培养学生学习数学的兴趣呢?以下是本人几年来的一点教学浅见。 相似文献
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数学是一门严谨、抽象、逻辑性极强的自然科学,是中专学生的必修课。但是,由于它的概念、公式、定理、法则等很多,又比较复杂,有相当多的学生把学习数学当成一种负担,厌烦上数学课。其主要原因就是学生对数学知识缺乏兴趣。因此。如何使学生对学习数学产生兴趣,就成为我们数学教师必须尽快解决的问题。兴趣是人们积极探索某种事物的认识倾向,这种倾向使人们对某种事物给以优先注意和向往。人们 相似文献
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初中数学不仅有大量繁杂的计算 ,而且一些概念、定理枯燥无味 ,不少学生对数学望而怯步 ,兴味索然。如果不设法提高其学习兴趣 ,激发其学习热情 ,是很难提高数学质量的。根据初中学生好奇心和好胜心强的心理特点 ,在数学中我常采用“悬念法”和“错例剖析、总结、综合法”来培养和提高学生学习数学的兴趣。 “悬念”诱发学生的求知欲 ,是符合“学起于思 ,思起于疑”的认识规律的。例如 ,我在讲“代数式”这个内容时 ,我不是照本宣科 ,而是上课一开始我就提出这样的问题 :“请买过铅笔的同学把手举起来。”学生马上一边举手一边张大眼睛看… 相似文献
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白翠英 《青海师大民族师范学院学报》2001,(2):49-49
在各种教学活动中,应及时、准确、全面地把握学生思想信息,并对教学情况作定性或定量分析,采取最佳疏导教育方法,动之以情、施之以爱、导之以理,充分调动学生学习积极性,激发学生的学习兴趣,开发智力,从而达到大面积提高学习成绩,进行素质教育的目的。 相似文献
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白翠英 《青海师范大学民族师范学院学报》2001,(2)
在各种教学活动中,应及时、准确、全面地把握学生思想信息,并对教学情况作定性或定量分析,采取最佳疏导教育方法,动之以情、施之以爱、导之以理,充分调动学生学习积极性,激发学生的学习兴趣,开发智力,从而达到大面积提高学习成绩,进行素质教育的目的。 相似文献