规则改革与乒乓球技战术分析方法研究* ——“三段指标评估法”的再探索

运用文献资料、专家访谈等方法,重点探讨和剖析了新规则实施后三段指标评估法在应用中存在的问题及其最新研究成果,以期提高其科学性及技战术诊断效果。研究认为,三段指标评估法自创立伊始,始终在乒乓球技战术分析领域占据主导地位,其统计指标体系和评估标准亟需修订。2000年以后,以经典三段指标评估法为“始根”,三段指标评估法开始朝着自身的不断完善、与多媒体技术的结合和以其为基础的拓展研究三个方面发展演进。并提出了三段指标评估法的发展方向：不断完善三段指标评估法的统计指标体系,科学修订其评估标准,加强其与多媒体技术的耦合,进一步拓展其新思路、新理念。     

普通高校体育俱乐部课程“三段式”教学模式的改革与探索——以山东农业大学乒乓球俱乐部课程教学改革为例

归纳了＂三段式＂教学模式并分析了该成果取得的理论基础,包括该成果符合大学生身心发展规律、符合认知规律和符合动作技能形成规律,同时也分析了激发教与学两个积极性的内在机制是＂三自主＂的选课方式。主要结论：（1）＂三段式＂教学模式符合教育部《全国普通高校体育课程教学指导纲要》精神,符合体育教学基本规律,也符合当前大学生的实际情况,有推广价值。（2）＂三自主＂的选课机制符合＂以人为本＂、以学生为主体的理念,能充分激发教与学两个方面的积极性,为提高教育教学质量奠定基础。     

用“意识—信息”理论看体育教学的教法——浅谈“启发式”与“注入式”教法

通过体育教学的实质和形式,“意识-信息”理论对“启发式”和“注入式”教法的剖析,对体育教学方法的选择及优化公式进行了论述和比较,认定“启发式”和“注入式”教法在体育教学中各有利弊,应根据教材内容和学生实际选择某种教法或二者兼用.     

专业基础课教学的传统坚守与求新求变——“中国现代文学”课程教学改革的探讨与实践

“中国现代文学”作为高等学校中文专业基础课程的设置,重在培养学生的审美判断能力、文学批评能力,进而提升人文素质.在教学改革的探索中,一些积淀深厚的传统教学法仍有其不可替代性.同时,针对学校、学生、教学内容的实际情况,教学中又可以求新求变,采取灵活多样的教学手段,使学生在“徜徉知识海洋、领略审美世界、把握学科动态、提升综合能力”中成长、成才.     

走出与新课程理念“貌合神离”的迷途——评当前小学语文课堂教学的几种现象

语文新课标广泛引进了现代阅读理论、写作理论和教学理论,这是语文教育的一次大解放、大促进.在新课程的课堂教学中,教师大胆创新、张扬学生个性、追求独特教学风格,呈现出生机勃勃的崭新景象.但是,在当前的小学语文课堂教学中也出现了一些与新课程"貌合神离"的现象,使新形势下的语文教育出现了新的歧路,这应该引起高度重视并予以相应解决.