分层教学法在英语教学中的运用

在英语教学中运用分层教学法,有利于提高学生整体的英语学习效率和质量。英语教师在教学中需要正视学生之间的不同,并利用学生的差异性开展教学,尊重学生的主体性,并将分层教学法充分的运用在实际教学中。分层可以有很多种不同的形式,需要教师结合具体的教学内容和学生的实际能力,通过不同的分层方式组织教学。     

分层递进教学法在英语教学中的运用

英语教学的目的 ,是要通过听、说、读、写等言语活动 ,激发学生学习英语的兴趣 ,使学生获得正确的语音、语调以及一定量的词汇、句型和语法知识。同时 ,掌握听、说、读、写的语言技能和运用英语进行交际的能力 ,发展学生的记忆、思维等智力 ,使学生了解跨国文化及培养自学能力和自我监控能力。在教学中 ,尽管教学目标是一致的 ,但教学个体之间都存在着差异。分层递进教学便是适应这一差异而进行的一种因材施教的教法。教学目标分层。 低层目标 (A) :上课时能在一段时间内集中注意力 ,学会模仿课本例题解一些简单的新问题。独立完成课本中的…     

谈愉悦教学法在中职英语教学中的运用

本文针对职业学校学生学习的特点．结合“愉悦教学法”及教学实践,提出英语教学改革思路及建议．旨在教学相长,激发学生学习英语的兴趣,提高课堂教学效率。     

谈交际教学法在高职英语教学中的运用

高职教育一直是高等教育中较为特殊的一部分,在高职英语教学中运用交际教学法可以有效地克服一些教学中所遇到的困难,本文将着重针对交际教学法的含义以及在高职英语教学中运用交际教学法展开讨论。     

分层教学法在英语教学中的应用

正由于英语属于一门外语,学生学习起来没有母语容易,进而导致很多学生缺乏对英语学习的兴趣,同时,由于教师在课堂上教学方法失当,也影响学生的学习效果。因此,教师需要不断地创新教学方法,根据学生的实际学习情况,运用有效的教学策略,提高学生的学习水平,下面进行具体的分析。一、分层教学法概述所谓的分层教学法主要就是指,在实际的教学中,教师根据学生的学习成绩、学习能力以及平时的课堂表现等将学生分成     

分层教学法在中职英语教学中的应用

针对中职生源的整体文化素质和社会对实用型技术人才英语水平要求的现实,在当前中职英语教学中应用分层教学法,对于提高中职学生的英语能力具有重要的意义。分层教学应坚持学生的主体地位和教师的主导地位,实行灵活动态的分层教学模式,充分发挥教师和学生的主观能动性,从而提高教学质量。     

试论分层教学法在英语教学中的应用

分层教学法是一种符合因材施教的科学的教学方式,通过采取分层教学,可以让每个层次的学生找出适合自身学习和发展的途径,让每个学生都能够有所表现。将学生分层逐渐优化,分开指导,以整体推进的原则帮助每个学生能够发挥其潜能,各自获取相应的知识,从而体验成功的喜悦调动高中生的学习动力,每个层次的学生都得到应有的发展。     

分层教学法在大学英语教学中的应用

在全球化时代背景下,作为世界上应用范围最广的英语,越来越受到人们的重视,为了提升大学生英语成绩,进行分层次教学法十分必要。本文首先介绍了分层次教学法的概念以及理论依据,然后从对学生分层、教学目标分层、分层次授课和对老师要求这四个方面,探讨了分层教学法在大学英语教学中应用的策略。     

分层教学在英语教学中的运用

面对两极分化现象比较严重的现象,怎样帮助学生树立信心,增强学习英语的兴趣,提高英语水平,从而改变学生两极分化的状况,已成为每位任课教师需要思考探讨的重要课题。     

分层教学在英语教学中的运用

现代心理学研究表明,人的兴趣、性格、能力、智力都存在着一定的差异.学校中学生的个别差异在独特的自然基础上,在一定的历史条件下,受到学校、家庭、社会环境的影响,并通过实践活动而形成和发展的.     

分层教学法在英语教学实践中的应用

学生是教学活动的主体,教师要在教学中发挥主导作用,使教学“有的放矢”,要把握学生的层次,采用分层教学法,使学生能得到不同层次的提高,从而使学生特长得到发展,这也是英语课中实施素质教育的一个重要体现。     

分层教学法在英语教学中的应用研究

学生存在个体差异性,教师要克服教学方法上的“一刀切”,从教学目标、教学内容、练习内容、教学评价等方面,有针对性地制定好相应的分层措施,实施分层教学,使不同层次学生的学习潜力都能得到充分释放,英语知识技能和英语素养得到有效发展和提升。文章结合教学实践,对分层教学法在英语教学中的应用进行研究。     

分层教学法在中职英语教学中的应用

在目前中职英语的教学中,学生的素质相差比较悬殊,在教学中缺乏区分的教学模式对于不同层次学生的英语能力提高造成了一定的限制,分层教学法通过对学生进行分层,在教学目标、作业布置、教学方法等方面进行分层教学,因材施教,对于学生英语能力的提高有很大的帮助。     

浅谈英语教学中的分层教学法

本文简单分析了英语分层教学的必要性,优越性和可行性,并着重从分析英语分层教学法在教学中的运用来提倡必须把课程改革与分层教学有机结合起来。     

交际教学法在英语教学中的运用

交际教学法运用于语言知识结构的教学中，交际教学法就是把交际引入课堂，使课堂交际化，而活动是课堂交际化的关键和策略。在语言知识结构中，设置语言情景，开展交际活动，有利于培养学生灵活运用多种不同的天方夜谭结构和言语技能，我在教学中，常以以下几种形式进行语言知识结构的操练。     

教学法在英语教学中的层级运用

语言是人类用以交际的工具。通过一定方式，人们可以学会并使用语言。本文拟从非母语的多种教学法中，探讨一条较好的教学方法。以多方培养学生的语言运用能力。     

诱导性教学法在英语教学中的运用

一、诱导性教学法在英语教学　中的具体表现“教学生学”是诱导性教学的主要特征。在整个教学活动中 ,传授一种学习英语的科学方法是教师的主要任务 ,表现为 :1 .帮助学生寻找记忆的钥匙学生学英语存在着诸多的障碍和困难 ,主要是记忆的问题。常听学生说 ,头天还背得的英语单词 ,第二天就什么都忘记了 ,其实这是很自然的现象 ,是符合人类遗忘的规律的 ,关键在于如何帮助他们去寻找记忆的钥匙。所以我在教学中要求学生采用循环性的记忆方法 ,将复杂单词放在简单的句型中来练习 ,将复杂的句型用简单的单词来造句等。积累语言现象 ,多用理解性…