浅谈关于中小学信息技术课的评价

中小学信息技术是一门新的学科,其宗旨是培养学生的信息能力,提高信息素养,培养21世纪所需要的人才,为提高信息技术课的教学水平并实施有效教学,总结信息技术课的教学经验,探索信息技术课的教学规律,必须加强对中小学信息技术课的评价。     

关于构建初中信息技术高效课堂的思考

<正>信息技术教育是中小学综合实践活动的重要组成部分,在中小学教学中要逐渐将信息技术课列为中小学教学的必修课,该课程最终的教学目的在于全面提高中小学生的信息技术素养,即培养学生的基本信息技术知识和技能,使学生能够独立地收集信息、传递信息和利用信息,使学生能够有效利用信息技术来辅助其他学科的学习。但信息技术教学面临着一些难题:学生参与信息技术教学的兴趣大多是因为他们可以利用电脑和网络娱乐,他们在信息技术课上更喜欢利用电脑来游戏、聊天。信息技术教学     

信息技术课备课时应注意的几个要素

信息技术课是中小学新兴的一门学科,其主要任务是:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响.这门新兴学科很重要,必须负责任地上好每一堂课.要想提高信息技术课的教学质量,就必须精心备课.因此,备课就成为信息技术课教学一个很重要的方面.现谈谈信息技术课备课时应注意的几个要素.     

小学信息技术课程教学研究与实践

培养小学生的信息素养是当前中小学信息技术课程的教学目标。本文针对当前小学信息技术课程教学效果差的问题,从教学大纲设计课前准备、课上高效教学方法任务驱动教学、辅助教学游戏教学实施、课后兴趣小组实践等多个方面进行小学信息技术课程教学的研究与实践,力图提高教学效果,培养学生的创新能力。     

如何构建初中信息技术高效课堂

《中小学信息技术课程指导纲要》指出中小学信息技术课程的任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能,使学生具有获得信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力,形成良好的文化素养,为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。本文根据教学体会,对中学信息技术课的教学进行探讨,阐述如何搞好初中信息技术课程教学,如何提高信息技术课程教学质量。     

信息技术教学中信息素养的培养

随着信息技术课在中小学的逐步普及．各级各类学校对信息技术课的教学探讨和研究逐渐增多,信息技术课到底应该教会学生什么成为一个热点。本文认为,在信息技术教学中应以培养学生的信息素养为主。     

试论如何让信息技术教学充满活力

中小学信息技术课主要是让学生了解和掌握基本的信息技术知识和技能,在信息技术教学中重在培养学生对信息技术的兴趣和利用计算机这个辅助工具的意识。通过中小学信息技术课的学习,能够让学生感受到信息技术的发展和应用对于人类生活及生产的深刻影响;能够使学生掌握利用计算机获取信息、传送信息、加工处理信息和应用信息的     

浅谈如何提高信息技术课上机效率

信息技术是一门实践性很强的学科,《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》中指出：信息技术课要努力创造条件,注重培养学生的创新精神和实践能力。在整个信息技术教学中,上机课时不应少于总学时的70%。可见,＂练＂是信息技术教学中培养学生获取信息、分析信息和处理信息的能力最为有效的学习途径。下面笔者就针对如何提高上机实践课的效率做一些粗浅的阐述。     

如何在信息技术课中对学生进行信息能力的培养

教育部在新的中小学教学大纲中,将信息技术课纳入中小学必修课程.信息技术课的教学目的在于使学生了解计算机文化、在初步掌握一些计算机的基本知识和技能的同时,进一步激发他们的学习兴趣,增强信息意识和创新意识,有效培养收集、处理、应用和传输信息的能力.培养学生的信息能力成为计算机教学是否成功的标志.下面是我在教学中的一点体会和思考.     

建构自主学习空间培养学生信息素质

在迎接知识经济和信息化社会挑战的时刻,提升人的信息素质已成为教育界乃至全社会的共识,也使中小学信息技术课成为基础教育课程改革和研究的热点课题。信息技术教育是一门面向未来、培养学生信息素质、普及网络文化的课程。在课程改革中如何稳步推进信息技术教育、提高信息技术课程教学的实效性,是值得我们大家认真探讨的课题。基于多年的教学实践,笔者认为,中小学信息技术课的教学应注意三点。     

浅议中小学生信息素养的培养

信息素养是信息社会对人才素质的基本要求，提高中小学的信息素养是实施素质教育的重点，信息素养具有丰富的内涵，信息素养的培养是一个系统工程，在信息技术课的教学中要通过各种途径，采取多种方法，全方位培养中小学生的信息素养。     

浅谈信息技术与课程整合对学生能力的培养

教育部《关于加快中小学信息技术课程建设的指导意见》中指出:信息技术课是一门知识性与技能性相结合的基础工具课程。其主要任务是培养学生对以计算机和网络为核心的信息技术的应用能力,利用信息技术不断提高创新能力。中小学信息技术课的开设及其与各学科的整合,不但拓宽了学生的视野,丰富了学科知识,提高了学生的信息素养,而且培养了学生创新精神和实践能力。a.信息技术与课程整合,激发了学生的学习兴趣,培养了学生观察分析能力和信息能力。信息技术与课程的整合本身就可以激发学生的学习兴趣。如信息技术与数学学科的整合,教师课前设计…     

初中信息技术课程学习评价体系初探

在中小学开设信息技术必修课的目的是:满足21世纪社会发展对社会成员的要求;符合素质教育的要求;为终身教育奠定基础.所以,中小学信息技术课的开设不仅仅是为了教会学生一些计算机基础知识和操作技能,而且通过该课的开设:首先,使学生接触、了解计算机、网络文化,增强学生的信息意识和创新精神,培养学生自学能力和创新能力,增强学生独立意识和协作精神;其次,让学生认识到信息技术的工具性和综合性,且逐渐提高收集信息、处理信息、交流信息、运用信息的实践能力.为了真正地发挥评价的导向、调控和激励功能,真正地让素质教育走进课堂,我们对学生的评价要注重学生主体在整个教学项目活动中是否主动参与、主动探究,是否实现主体发展,是否有学习能力、实践能力,探索能力是否有所提高,因此,在这门课程的学习过程中,评价应做到多元、客观和个性.     

中小学信息技术课教学方法例谈

信息技术课是一门集知识和技能于一体的新型基础学科.其教学目标之一是培养中小学学生的信息素养.根据教学目标和学科特点,探讨有效的教学方法就显得至关重要.笔者结合教学实践谈一些粗浅的认识.     

谈信息技术课的教学评价

目前中小学信息技术课教学评价的方法较多,有些评价方法不仅起不到评价作用,还对这门新兴的基础工具课的发展有着消极的影响,因此开展信息技术课的教学评价研究十分必要。     

中小学信息技术教学评价策略初探

信息技术教学评价应围绕课程标准规定的培养目标评价教与学,通过评价的合理实施,不断提高信息技术教师的反思能力和教学水平,激发学生学习、应用信息技术的兴趣,帮助学生提高信息素养.笔者从中小学信息技术的教育目标出发,阐述了信息技术教学评价的作用,并针对现行的中小学信息技术教学评价存在的问题进行分析,提出了几种比较实用的评价方法.     

浅谈小学信息技术课的教学

2000年10月教育部颁布了<关于在中小学普及信息技术教育的通知>后,信息技术课成为了中小学的一门重要课程.如何通过信息技术课使学生掌握一定技能,是信息技术教师教学的重点.在一年多的教学中,我有以下几点体会:     

信息技术课教学设计能力培养的实践与思考

国家教育部提出要在中小学普及信息技术教育,推动信息技术与课程教学改革的结合.然而对于中小学的信息技术教师而言,对信息技术课在中小学中的地位与作用认识还不明确,况且我国师范院校在计算机教育或信息技术教育等专业中开设中小学信息技术教材教法课还没有得到普及,中小学信息技术课教材匮乏,很多计算机教育或信息技术教育专业的学生在教育实习前没有进行教学设计的训练,写不出好的教案.本文对信息技术课在中小学中的地位与作用进一步明确,并着重探讨信息技术课程的教学设计.     

中小学信息技术说课评价标准的构建

中小学信息技术说课在提高中小学信息技术教师的业务水平上有着重要作用。合理评价说课的质量仍是信息技术说课的难点。本文从说课评价的现状和使用过程中存在的问题出发,以信息技术说课评价的主要内容为对象,再次探讨了如何构建中小学信息技术说课评价标准,分析了构建信息技术说课评价的主要依据,构建了信息技术说课的评价标准。     

浅谈初中信息技术的课堂评价

学生信息素养的培养、综合能力的培养是信息技术课的重要教学目标。但是目前,大多数学校的信息技术课每周都只安排了一课时,在时间少任务重的情况下,怎样才能提高信息技术课堂教学质量?怎样使学生的信息素养得到最大程度的提高?我认为恰当的、有效的课堂评价是一种有效途径。