我劳动,我快乐

学校的省级立项课题"外来务工人员子女养成教育的研究"明确把"外来务工子女劳动习惯的培养研究"当作一项重要的子课题来研究,重视提高学生的劳动素质,重视学生生活能力的培养,已经成为学校德育工作的重要内容。各种迹象也表明:不爱劳动,不爱惜劳动成果,劳动技能和习惯差的现象在当前城镇小学生中普遍存在。     

大学生劳动教育现状及对策探讨

劳动教育是大学生成长的重要基础,但高校劳动教育长期受到忽视。在大众创业和高考招生"双轨制"改革背景下,重视劳动教育,有利于提高高校人才培养质量。可以采取将劳动教育纳入人才培养方案、开设劳动教育课程、由学生承包校内服务型岗位和加强家校合作等方式开展劳动教育。     

浅谈小学劳动技术教学“三步曲”——以《蛋糕里的“三‘果’演义”》教学为例

当下,劳动技术课程作为义务教育阶段的必修课,教师们已逐渐重视起来。让学生更好地学习劳动的技术知识、掌握技术操作、增强技术意识、提高技术素养是十分重要的。本文对小学劳动技术教学的"三步曲"进行了一一阐述。     

浅谈小学生劳动教育之我见

当前小学生的劳动意识和劳动观念淡薄,作为小学教育工作者应重视对小学生进行劳动教育,以提高学生的劳动意识,培养学生的劳动兴趣,让小学生养成热爱劳动的好习惯。     

建设学校育人主阵地，加强学生劳技教育

时下大多学校只重视学生的文化课教学,而忽视学生的劳动技术教育,不注重培养学生的劳动观念和劳动技能。究其原因有两点：一是考试中心论;二是家庭教育中心论,认为劳动教育主要是家庭的责任。对此,我们应该充分地认识素质教育的内涵,解放思想,充分发挥学校育人的主阵地,重视对学生的劳技教育,提高学生的劳动素养和劳动技能。     

浅析小学劳动与技术课程教学中对于学生探究性能力的培养

对于小学劳动与技术课程来说,不仅要重视学生的动手能力,更要关注到学生的动脑能力。也就是要让学生在"学会"的同时,还要"善思"、"会学"。本文结合教学经验,浅析如何通过小学劳动与技术课程的教学,达到对于学生探究性能力的培养。     

传承勤工俭学精神 发展学生综合素养

新的课程理念非常重视学生实践能力和探索精神的培养,主张学生在自主活动中获得真实的体验与收获。我们延续"勤工俭学"中的劳动实践、创造价值、丰富体验、提高技能的精神,重视在学校教育中渗透社会教育。     

高中思政课中的劳动教育：问题、成因及对策

高中思政课中蕴藏着较为丰富的劳动教育资源,教师如果能充分把握和运用这些资源,对促进学生的全面发展大有裨益。但是,在高中思政课的教学中仍存在教师重视课堂讲授、轻视实践体验,学生劳动素养有待提高,教学评价体系不够健全的问题。原因在于传统教育下的唯分数论,家校对学生劳动教育的重视不够,教师缺乏有效的评价方式。要提高劳动教育融入高中思政课的实效性,更好地实现劳动教育的目标,可以采用丰富劳动教育形式,多渠道提升学生的劳动素养,建立劳动教育评价体系等策略。     

劳动和劳动技术教育研究

应把劳动技术教育放到提高民族整体素质和竞争力高度予以充分重视。要重视在劳动技术教育中培养学生的审美能力和创造性。要建立劳动技术教育的评价指标体系 ,使之更具实效性     

重视劳动教育,培养实践型人才

教师要重视小学劳技课程的教育,努力给学生创造劳动的条件,不断激发学生学习各种劳动技能的兴趣,让学生通过劳动实践提高动手动脑能力,增强自信心,扩大学生眼界,开发学生智力,让他们在劳动中积累直接经验,在实践中获得真正意义上的成长。     

大学生劳动教育长效机制构建的动因与路径

为了培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人,党和国家把劳动教育提升到了与其他"四育"同等的高度与地位.就高校劳动教育现状而言,明显存在重视不够、内容单一、管理松散以及劳动实践平台缺失等方面的问题.只有改变学生对劳动的认知,培养学生正确的劳动观念,把家庭劳动视为劳动教育的重要组成部分;大力营造尊重劳动、崇...     

让幼儿爱劳动和会劳动

劳动教育对于幼儿的成长有着重要意义。然而,随着人们生活水平的提高,不少成人对幼儿的劳动教育不大重视,甚至不让幼儿参与劳动。为此,本文选取了一个新的视角来重述幼儿劳动教育。文章分"爱劳动"和"会劳动"两个部分,"爱劳动"包括培养幼儿的劳动意识、劳动兴趣和劳动情感;"会劳动"包括培养幼儿的劳动技能和劳动习惯。     

浅论劳动技术课与小学生素质培养

小学劳动技术课的主要目的是培养学生的劳动观点,养成劳动习惯,使学生初步学会一些劳动技能。目前,我国的小学课程一般都设置一些简单的劳技课,但是,很多学校重视不够。"劳动创造世界"是众所周知的常识。"教育与生产劳动相结合"是党和国家倡导的一贯方针。在新形势下,社会对人才提出了新的要求,在小学阶段重视劳技课教育具有更加鲜明的时代意义。一．新形势对人才素质的新要求1．人才的核心特质是创造性。当今国际竞争的实质是人才和科技的竞争,两国民创造力的高低已成为衡量一个国家生产力水平的重要标尺。我们曾欣喜地看到中国少…     

培养小学生劳动能力，凸显劳动智慧的实践研究——以市光新村第一小学劳动教育为例

市光新村第一小学关注劳动教育校本化的实施推进,以劳动教育校本课程、主题教育为育人主渠道,重视劳动教育的示范性、多样性、实践性,积极开展各类劳动实践体验,提高学生劳动能力,触发劳动智慧生成。通过对家校社劳动资源的开发,帮助学生养成劳动习惯,体验成功和快乐,提升幸福感。     

小学劳动与技术教学策略初探

小学阶段,劳动与技术是促进学生素质提高的重要学科,劳动与技术课堂是进行素质教育的重要阵地。为此,我们要重视劳动与技术教学,紧紧围绕学生主体地位开展教学,促进学生全面发展。本文结合教学实践提出几点教学策略。     

农村小学实施素质教育的途径

当前,农村小学教育应由“应试教育”转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生全面发展。应试教育只重视知识的传授,德育、体育、美育、劳动教育得不到应有的重视。在知识的教育中,又只是重视应试能...     

高中生物学教学中劳动教育路径探索--以“闽南地区中学生营养健康教育”活动为例

以"闽南地区中学生营养健康教育"活动为例,结合高中生物学教学,制定切实可行的劳动教育目标,创新设计完善劳动教育评价,促进学生"活学活用"所学知识,养成热爱劳动的习惯,学会劳动基本技能,提高实践能力与创新能力。     

新时期农村小学生劳动教育策略刍议

劳动教育能够提升学生的综合素养,促进学生的全面成长。因此,在农村小学教育工作中,学校、教师要强化对劳动教育的重视,让小学生初步形成劳动意识,意识到劳动的重要性,从而培养学生积极的劳动观、生活观,为将来参与社会生活奠定基础。要想提高学生的劳动教育效果,教师要树立正确的劳动教育观,围绕农村小学生的个性化需求,科学设定劳动教育方案,让学生在劳动活动中有所提升与成长,展现出劳动教育的价值与优势。     

劳技课与学生创新精神和实践能力培养

中学的劳动技术学科旨在通过劳动技术教育,使学生初步掌握一定的生活劳动和生产劳动所必须的基础知识和基本技能,形成正确的劳动观点和良好的劳动习惯,培养学生的创新精神和实践能力。因此,劳技课教师在素质教育中应提高思想认识,转变教育观念,深化教学改革,在强化学生技能训练和形成同时,重视教书育人,加强学生综合素质与能力的培养。     

探讨小学劳动与技术课程教学中学生探究性能力的培养

<正>新课程改革对小学劳动与技术这门课程提出了更高的要求,重视学生探究能力培养被提高到了重要的位置。所以小学劳动与技术课程要重视学生动手能力与动脑能力的培养,使学生懂得学习的方法,善于思考。本文主要结合小学劳动与技术这门课程的教学实践,探讨如何在这门课的教学中提升学生的探究能力。对学生进行动手和实践能力的培养