让数学课堂中的小组合作学习更有效

学会合作是现代教育的价值取向,小组合作学习是学生学会合作的重要途径.合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习. 在初中数学教学中,教师要给学生提供合作、探索的机会,鼓励学生自主探索与合作交流,让学生在讨论的基础上发现知识,提高能力.小组合作学习有利于形成探究学习的情景,培养学生自主参与意识,     

如何使初中物理课堂合作学习更高效

怎样才能让初中物理课堂合作学习更高效呢？首先要厘清合作学习是借助互学关系形成的,从而建立以互学为基础的学习新平台;其次要在课堂上抓住恰当时机,成功实施合作学习,这才是课堂教学成功的关键;第三要善于运用挑战性学习增强合作实效,使学生攻克学习难点,获得充分的成就感。因此,只要立足于学生对知识的内在需求,在物理课堂上适时开展小组合作学习,是能够获得高效、促进学生物理素养提高的。     

如何使数学课堂更有效

经过二十多年的初中英语教学实践,我逐渐认识到,探索英语学科的教学规律,改进教学方法,是做好英语教学工作的有效途径。而在教学过程中采取各种手段来提高教学效率、丰富课堂教学内容,激发学生的学习兴趣,对于提高初中英语学科的教学质量十分重要。结合多年的英语教学实践,谈谈对初中英语教学改革的几点思考：     

如何使合作学习更有效

"合作学习"是新课标所倡导的学习方式之一,也是数学课堂教学中一种重要的教学组织形式,它与集体教学相比更有利于体现学生的主体性,有利于张扬学生个性。所谓合作学习是指学生在小组中为了完成共同的学习任务在明确成员责任基础上进行的互助性的共同学习。     

刍议初中数学课堂小组有效合作

小组合作学习是实施新课程改革后广泛应用于初中数学教学中的一种教学模式,也是新课程教学所倡导的学习方式之一。可以培养学生的合作意识、创新精神和实践能力,促进学生个性发展,更好完成学生的学习目标。     

构建小组合作学习,让数学课堂更有效

学生在学习过程中总是存在一定的差异,而且任何学生知识经验的提升都是一个自主建构的过程。运用小组合作学习,能促使数学课堂更有效。     

试论初中数学课堂小组合作学习的有效应用

数学教学是我国初中教学中的重要组成部分,科学、有效的课堂教学对增加学生的学科知识积累,培养其数学思维,提高其数学学习水平具有重要作用。同时,现阶段有多项教研资料表明,在初中数学课堂教学过程中合理运用小组合作学习,可以有效调动学生的学习动力,营造良好的课堂气氛,从而提升教学效率,提高教学质量,应用效果良好。主要从"小组合作学习"出发进行分析,研究并探讨了新时期背景下初中数学课堂教学中合理运用小组合作学习的有效对策。     

数学课堂如何进行有效的小组合作学习

正小组合作学习是新课程理念下重要的教学形式之一,它将传统教学的单调交流模式,转化为师生、生生之间的多项交流,不仅使学生能进行平等地对话,有了更多的发言机会,还能够帮助学生建构良好的人际合作关系,以此来激发学生学习主体性,从而提高教学效率。本人结合教学实践,就如何在小学数学课堂中进行有效的小组合作学习,浅谈三方面的体会。一、培养兴趣,促进主动学习教学过程应当是师生、生生之间多向交流、共同发展的     

如何使初中数学课堂更高效

对教师来说,追求课堂的高效是永恒的主题,也是生存之道。每个教师都在探索如何使课堂教学效果最优化,既摆脱繁重的工作压力,又让学生轻松愉快地获得知识。作者从教师和学生两个方面,结合自己的教学实际,以组织好课前预习、小组合作交流、探究及教师的点拨和强化训练达到目标为抓手,从而实现高效课堂。     

数学课堂教学中如何开展小组合作学习更有效

一、提出有价值的问题实践证明,只有当某种活动成为学生的一种需要时．学生才会产生强大的内驱力。才会乐意参与某种活动。因此,在课堂教学中教师要抓准时机,提出有价值的问题．让学生在解决有价值的问题中出现不同的观点和想法．并不断意识到解决该问题的方法和途径存在多样性．产生想表达自己的观点又急于想知道别人看法的心理,从而激活学生想参与的内驱力,使合作交流活动成为学生的一种迫切需要。     

如何让小组合作学习更有效

<正>按照新课标的理念和课堂教学的要求,我和同事们一直在尝试进行小组合作学习。结合平时有关小组合作的理论学习和课堂教学实践,我认为提高小组合作学习有效性有以下方法。一、科学分组合作学习前要先进行科学分组,同时要合理分工,小组成员共同配合。我平时在班上会将学生按照成绩由高到低进行ABC分级,合作学习小组     

如何使数学课堂对话更有效

随着新课改的不断深入,对话——新型的师生关系已在广大教师中形成共识;学习及对话,换言之,不是对话的形态,或不发生真正的对话,就不是学习;不在对话中发生和推进的学习,就不是有意义的学习。原先在教学中师生授受的关系随之要转变为师生互教互学,并在对话、互动、讨论、交流中不断生成新知识的学习共同体的关系。数学课的对话首先基于一定的情境,创设情境,就是要尽可能创设真实的、日常的、与学生实际生活紧密联系的情境,便于鼓励学生将知识进行整合,挖掘出更广     

如何让小组合作学习更有效

在英语课堂上,小组合作学习能够为课堂营造良好的教学氛围,极大地激发学生学习知识的兴趣,培养学生的综合语言运用能力。为了避免小组合作学习流于形式,在教学中采取有效优化小组人员,建立有序的合作常规,任务落实到个人和采用多元的评价方式等措施,使小组合作学习更加高效。     

初中数学教学中如何有效开展小组合作学习

<正>我们所说的合作学习,就是将一个教学班的学生按均衡编组的原则,将学生编成若干合作学习小组。在课堂教学中,以合作思想为灵魂,以小组互动合作学习为主要教学组织形式,将小组合作学习与班级教学、个别指导有机结合,教师有计划地向学习小组提出共同的学习任务,指导各小组成员在各自独立学习的基础上,进行小组讨论、互相帮助,达到最好的学习效果,共同完成学习任务。随着新课程改革的不断深入,小组合作学习作为一种新的学习方式,还需要教师在课改     

初中数学教学中如何有效开展小组合作学习

数学活动是数学课程目标体系的支点,在数学活动中,不论知识、技能,或者能力、情感,都将在主体与环境的碰撞和摩擦中经受检验,并得到完善和发展。数学活动最适合以自主探索、合作交流和动手实践的方式开展发现、探究,是培养学生适应社会和改造社会的综合能力的最佳方式。新课程理念下的数学活动的重要方式是小组合作学习,因此,如何有效开展小组合作学习是每一个教师都要努力探索的问题。     

如何让小组合作学习更有效

小组合作学习要选择适当的时机,培养学生的团队意识和交流意识。小组成员之间分工不要固定,各个角色都要让每个学生尝试。小组也不要固定,隔段时间小组之间进行成员重新组合,让合作和学习都流动起。     

数学课堂中的有效小组合作学习

<正>有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。数学学习中的小组合作能够让学生感受不同的思维方式和思维过程,培养学生与他人合作的意识,对学生的终身发展有着积极的意义。一、科学组建小组,搭建合作平台在传统的教学中,课堂上教师和学生多是一问一答,课堂往往会出现被那些学习好的学生"垄断"的情况,其他学生不能了解问题的解决过程,只能被动地知道结果。