强化技能训练办出职教特色

中等职业教育的培养目标是与现代化建设相适应的,具有一定专业技能的实用型人才必须通过技能训练才能获得。因此,对学生进行技能训练是职业教育办学特色所在。目前,一些职业学校招生滑坡,办学质量和效益不高,其中一个主要原因就是职教特色不明显,所以职业学校只有强化技能训练,办出职教特色,才有出路。     

加强技能训练突出职教特色

职业教育应当以培养应用型、技能型的专门人才为宗旨,以现实岗位技能培训为基础,以综合能力素质培养为目标.然而我们长期沿用的传统课堂教学模式,过多地注重对学生进行知识的传授,忽视了对学生实践技能的训练,结果往往造成学生眼高手低,不能熟练地运用实验用具进行规范的操作.有这样一个事例:一个老板要求职员加工某个机器零件,中国的技工能很快口算出该零件的尺寸,但加工出的零件却不能严丝合缝;而一个外国技工虽然借助计算器才算出该零件的尺寸,但加工出的零件却非常精密.由此,我们不得不反思国内职业教育中存在的问题,进而大胆吸取国外职业教育的先进经验.……     

以突出技能训练为特色的职教师资培养探索

以服务职业教育为导向,产学研结合,实施“定向招生,订单培养”的招生就业机制,实行“双大纲”、“双课堂”、“双证书”、“双师型”教学管理机制,在教学内容上突出实践技能、职业技能、创新能力的训练,有效地培养了具有创新精神、实践技能过硬、教学能力强的技能型职业教育师资人才。     

突出师范特色加强教师技能训练

《新课标》对教师提出了更高、更全、更新的要求，教育应成为以人为本的艺术。师范教育，特别是英语类师范教育如何体现《新课标》对教师的要求。如何使未来的学生成为承载着时代教育重任的教育艺术家。英语师范教育的师范性怎样去体现，去突出。语言能力、语言运用、创新能力，紧扣教学现实而又将其不断提炼升华的教育教学实习、见习训练应成为师范英语教育的主旋律。     

教师强化技能简论

鉴于目前强化技能未能得到充分的重视,本文从强化的概念出发,对强化技能进行了界说,并对负强化与惩罚两个不同的概念进行了区分;同时,本文还提出了教师运用强化技能的一般原则,以增强强化技能的可操作性     

外贸学生技能训练强化途径刍议

随着国际贸易的不断发展、扩大,从事对外经贸工作的人员不断增加,外贸企业用人的要求也越来越高。如何提高外贸学生技能以适应社会和时代要求是一项迫在眉睫的任务。本文就职业大学外贸学生相对薄弱的技能方面进行探讨,从理论教学、实习环节、考核制度三方面阐述了外贸学生技能训练强化之途径。     

强化技能在课堂教学中的应用

强化是学习心理学中的重要概念,但在教学训练中,往往被一带而过,教师们对这一概念把握不深不透。本文试图从澄清其基本概念入手,逐步扩展其种种外延,进而探讨强化技能在课堂教学中如何科学而广泛地运用。     

实施模块教学,强化技能训练

计算机专业实训课,通过实施模块教学,可以强化学生的技能训练,促进学生的动手实践能力,调控学生的课堂兴趣,促进计算机专业课向着又好又快的方向发展。     

强化实践技能训练培养实用型技术人才

本文对电子专业的实验实践教学观念、教学方法、教学内容等方面的改革进行了探讨，重点强化实践技能的训练．以把中职生培养成实用型技术人才。     

强化职工技能培训之我见

在工人的技术培训中，普遍存在这“重理论、轻实作”，“会说不会干，会干不达标”的倾向。如何强化技能培训？笔者仅就此谈谈初浅看法。     

强化技能,优化生物课堂

当前,实施素质教育推进课程改革正在我国教育领域如火如荼地进行,新的教育理念、教学方法、教学手段不断被引入课堂。生物教师要紧扣教材,精心教学设计,引导学生积极思考、敢于标新立异,不断强化学习动机,从而不断提升学习兴趣,提高学习效率。而强化技能在此就凸显了它的优势。     

强化实践技能训练提高学生综合能力

当前,经济全球化势不可挡,科技进步日新月异,综合国力竞争日趋势激烈,这对劳动者的素质提出了更高的要求。因此,如何加强实用型人才的培养,提高学生的全面素质和综合能力,成为当前职业教育的重要课题。财会专业是实践性很强的专业,必须以强化实践技能训练、提高学生动手能力为切入点,全面提高学生素质,以形成较强的职业能力。     

石家庄市职业财会学校 突出职教特色 强化技能教学

近年来,学校遵循职教规律,在"一张文凭,多张证书"教学思想指导下,以提高职业能力为中心,以岗位需求为目标,强化实操训练和证书教育,努力提高学生就业竞争力,收到了良好的效果。深入企业调研,重修技能达标标准。学校组织一线教师深入企业调研,了解并掌     

强化技能训练培养学生实践能力

高职教育的核心在于学生职业能力的培养,因此,要建立以实际能力培养为主线,理论与实践两个独立并存且相互联系的教学体系。理论教学要为实践教学服务,切实加强实践教学环节,强化专业技能的训练,使实践教学成为高职教育的一大特色。     

改进教学方法突出技能训练

电子电工专业是实践性很强的专业学科,对学生的动手能力有较高的要求,要加强学生的动手能力需要从改进教学方法和突出技能训练两方面着手.     

强化完善实践性教学努力提高学生技能素质

一、以教学计划的制定为切入点,突出实践性教学环节为确保实践教学的质量,我们在修订教学计划时,加强了实践性教学环节的要求,特别是在教学环节安排和课程设置上要符合培养目标和培养规格的要求,厚基础、重应用,使学生掌握相应层次的文化基础知识与相应的专业技术理论,具备很强的技术应用能力、实际操作技能和较高的综合素质。实践教学是实施专业整体教学方案中的重要环节,在教学计划中应占较大技术比重,我们一般把实践性教学环节的权重掌握在不少于45%,同时遵循职业技术教育循序渐进的规律,从简单到复杂、从一般到先进、从单一到综合,使学…     

职业学校强化技能训练的两个关键

本文从职校强化技能训练的途径与措施上进行了探索,认为职校强化技能训练应多渠道调查了解就业市场形势,预测就业趋向,设置对口专业,并强化实训管理,追求高质量高效益.     

英语学习是一种技能训练

英语不是一门“学科”而是一种“技能”或“活动”。我们通过到水中去学会游泳,通过去踢球学会踢球。同理,我们得通过说英语而不是通过教授关于英语的知识而学会说英语。因此,英语课是一门实践课。我们只有通过大量实践,才能灵活掌握这种工具,使之更好地为实际工作服务。     

谈强化中职专业课技能训练

随着我国入世、经济全球化时代的到来和国际交流的增加,各行各业对高素质的实用型中初级技术人才的需求在不断扩大,因此,研究中等职业学校专业课程中强化技能训练,为中职生开辟一条通向实用型技术人才的捷径,势在必行。一、加强教材和大纲的研究在教材研究方面,应注意对学生全面素质和能力的培养,打破以往的实验体系,将新的知识技术、工艺和方法融入教材中;在内容的叙述、实训报告与思考习题中,要贯穿激发学生创新精神和创新能力这一主线;教材可采用模块式结构,使其具有更大的弹性,供不同专业、不同学制的学校选用。在研究大纲方面应有几个突破:①大纲应紧扣培养目标,即始终抓住培养高素质劳动者和中初级专门人才这一培养规格;②大纲应同时适用于三制四类中等职业学校;③     

课堂教学中的强化技能及运用

在课堂教学中,教师艺术地运用正强化技能,能起到优化课堂教学结构,调动学生学习的积极性的作用,从而更好地落实教学内容,完成教学目标。