医学院校计算机教学现状和改革的探讨

目前我国医疗卫生系统对医学院校学生计算机的能力有了更高的要求,为了适应这一变化本文分析了当前医学院校计算机教学的现状,并对如何提高教师素质、优化课程体系、创新教学方法、改变考试形式等方面的改革提出了建议,为提高教育教学质量,使毕业生所掌握的计算机知识能够更好的贴近实际工作做出了有意的探索。     

指向专业发展需求的教师培训

目前,中小学教师队伍结构正发生着变化,以海淀区为例,每年新入职教师中高学历人数逐年提升,非师范类院校毕业生比例不断加大。教师结构的变化使得教师素质特征也发生着改变,如高学历教师本体性知识扎实,非师范类院校毕业生学科教学知识和学生发展知识明显不足。同时,时代的发展也对教育提出了新的要求,学生应该具备哪些素养才能面对未来?教师应当怎样帮助学生具备这些素养?在全面深化课程改革的背景下,为落实"立     

中职文秘专业教学方法运用浅议

当今,中职文秘专业毕业生就业形势不容乐观。要改变这种现状,应从改革教学方法入手,并由教师落到实处,不断提高学生的职业能力,从而使文秘专业毕业生在择业竞争中处于优势地位。     

从大学生就业探析高校学生管理工作

随着市场经济体制改革的进一步深入,我国就业体制发生了深刻的变化。面对高校扩招后带来的严峻的就业形势,如何提高学生自身素质,提高其就业能力,如何改善管理,实现大学生的有效就业,不仅关系着毕业生自身利益,与学校的稳定和发展密切相关,同时也是一个关系到国计民生的大事。因此,充分认识到大学生的就业在学生管理工作的重要地位,切实做好学生的培养管理工作,保证毕业生的质量,实施有效的就业指导服务管理,最大化地实现大学生的有效就业是高校学生管理工作的重点。     

高职工科学生可持续就业能力培养的探讨

2008年爆发的世界性金融危机在对我国经济运行造成很大影响的同时,加速了我国传统经济发展模式的转变,从而使高职工科毕业生的就业趋势发生了相应的变化。在此背景下,高职工科学生的培养模式必须随之改变,坚持以服务为宗旨,以就业为导向,以知识能力素质的模块化培养为基础,以提高可持续就业能力为核心,全面提高毕业生的就业质量。     

做好职业选择指导 提高学生就业能力

在陈旧的观念中,高学历高知识层次的人更好找工作。可现在就业市场的现状是高校毕业生求职困难,中等职业学校学生热“销”。一些中职毕业生“挑”单位,毕业生被抢空,甚至二年级就被“预定”出去了。原因是就业市场的需求,现代制造业和服务业技能型人才紧缺,中职学校的学生成为技术岗位的首选。一些企业甚至在招聘会上推出了“三个不限”,即不限学历、不限年龄、不限地区,只求拥有实实在在的技能。这说明企业的用人观念无疑正在发生深刻的变化,中职学生具有一定的就业优势。     

必须在学校开展 创业教育

近两年来，随着经济的复苏、各学校自身教育教学改革的不断深入，学校在加大毕业生就业工作力度的同时，重视对学生综合职业能力培养，毕业生就业难的局面已有所好转。虽然毕业生就业局面有所好转，但从毕业生反馈的信息中可以看到，我们的毕业生在社会实践中主动适应并创造性的开展工作的能力不足。目前不少专业的毕业生，就其技能而言，是具有独立工作能力的，他们缺的是创业的意识和创业的知识。     

师范院校毕业生就业问题探究

高等院校毕业生就业发生了深刻的变化，由原来的包分配转向竞争择业，双向选择。引起高校内部教学的改革和就业观念的变化，学校由常规习惯教育转向创新教育和创业教育。学校由原用人单位上门要人，转向学校主动建立就业基地，对学生进行终身教育；学生由原来的上师范院校就等于终身就业转向强内功，发展自己，主动竞争岗位，或自主创业，主动解决社会就业岗位。这是新兴就业带来的学校改革和学生主动学习的生机。学生从单一的中学就业转向多元化的就业选择。     

关于提高初中数学教学质量的几点思考

现如今,随着社会的不断发展,学生的教育也逐渐完善起来,许多学校开展不同的教学发展方向,使学生从书本上真正领会到了知识的真谛。随着不同的教学方法,教师的教学风格和思维也逐渐发生了变化。就初中数学教学质量进行了深刻思考与探索。     

培养学生创业意识提高创业能力

由于种种原因,师范类专科学校毕业生就业困难现象最为突出,为解决师专毕业生就业难的问题,师专学校一方面要大力改变学生的就业观念,另一方面要采取有效措施培养学生创业意识并提高学生的创业能力.     

浅议阿坝师专英语教学存在的问题及其对策

口语是一种利用语言表达思想、进行口头交际的能力。口语学习是英语学习的关键,也是难点之一。我校学生英语口语能力普遍较低,究其原因是多方面的。认清问题,找出对策,是提高我校英语教学质量的当务之急。     

英汉互译教学中的问题与反思

英汉互译的教学目的是培养和提高学生英汉双语互相转换的能力。实现英汉互译教学目的,需要从英汉互译教学的定位出发,了解教学实践中现存的问题并找出解决的办法,走出目前英汉互译教学的困境,改变“教师专注讲,学生糊涂听”的现状,促使学生了解文化差异,多阅读、勤背诵、常思考、重交流,熟练掌握英汉互译的技能。     

少数民族地区高职英语教学中的难点及其突破

少数民族地区高职学生的英语学习现状,以及当今社会的高速发展为英语教学模式的改革提出了新的要求。英语教师应在自己的教学实践中,针对少数民族地区高职学生的英语学习难点,不断创新自己的教学模式和思路,以解决英语教学中的难点,使之不断完善并且满足英语教学的需要。     

高职商务英语专业实践教学的思考

商务英语属于应用语言类的一门学科,而应用英语专业学生的综合能力的培养必须通过实践教学环节来完成。对于高职院校而言,实践教学是培养学生职业技术能力及职业关键能力的重要环节,对学生就业能力的培养起着至关重要的作用。     

有效利用视听说课程促进大学英语教学

许多中国大学毕业生由于英语听说能力的不足而使他们在职场上竞争力不足。当前大学英语教育要求加强学生的英语应用能力的培养,却又面临着大班教学和学生英语学习动力不足的问题。而有效利用视听说课程,提高学生英语学习的积极性;加强学生英语听力技能的训练,提高学生听力的精度和广度等,可促进大学英语教学质量的提高。     

职业导向的高师综合英语教学模式

以职业为导向的综合英语教学模式将专业基本技能、教学基本技能、综合职业意识和能力、自主学习能力、工作价值观的培养紧密融合,该模式包含准备阶段和实施阶段。准备阶段主要通过课堂录像帮助学生树立展示的信心,实施阶段包括学会教学,职业周和学会做事等活动,使英语教育专业的学生对本专业和其它非师范专业都有所了解,树立正确的就业、从业心态,增强就业竞争力。     

英语学困生自主学习能力的培养路径研究

在高中英语教学中,总有部分学生存在学习困难的问题。帮助他们突破英语学习的瓶颈,提高他们的自主学习能力,是教师的当务之急。教师应基于英语学习的特点,结合核心素养培养要求,培养学困生的自主学习能力。教师应了解学情,深入分析学困生自主学习能力不足的症结,并预设学法,探究学困生自主学习能力的提升策略。     

谈小学英语课堂中激励教学的有效开展

英语作为一门外来语言,与我们的母语存在着极大差异,小学生在初次接触时,会产生消极和畏难情绪,教师在开展英语教学时,要善于利用激励教学法来激发学生的学习欲望,帮助学生建立英语学习自信,让学生在积极主动的学习状态下,对英语展开主动思考和探索,促进自身英语素养和英语思维能力的发展.     

高职高专英语分模块教学探究

由于近几年高职院校生源的不断扩张,同时高职学生的英语水平良莠不齐,传统的高职英语教学模式面临极大困难与挑战,教学改革迫在眉睫。分模块教学有望通过改变课程设置来增加高职学生学习英语的兴趣,提高学生的英语应用能力。     

高校艺术专业英语教材选择——“语言输入”假设理论视角

高校艺术专业英语教学中遇到的困难除了该专业学生英语基础差之外,所用的教材也是原因之一。英语教材是学生获取英语输入的主要渠道,只有针对使用者特点编写的英语教材才能发挥最大限度地帮助他们学习英语。目前高校艺术专业的英语课程教材多借用其他非英语专业的英语教材,这些教材都不是针对艺术专业的学生编写,很难激发该专业学生学习英语的积极性。美国学者克拉申提出的＂语言输入＂假设理论在教材难度,教材内容以及教材内容编排上都为高校艺术专业英语教材的选择提供了有效指引,可以作为艺术专业教材选择的指南。