西部少数民族文化资源的保护和利用

西部少数民族文化对于西部大开发和中华民族文化的发展都有着不可替代的作用,而在西部大开发的过程中,少数民族文化遭到的各方面冲击,我们有必要结合现代化的发展,合理地保护、开发少数民族文化资源,赋予其新的生命力.     

论我国城市少数民族流动人口的社会保险权——基于公民权利救济的考察

随着我国西部大开发战略的不断推进,西部各省在基础设施以及各类加工业、服务业上进行了大规模投资,伴随着这种资金和物资的流动必然会促进人口的流动,作为我国一些重要少数族群的聚居地,西部地区越来越多的少数民族流动人口从农村走向城市.但是这些城市少数民族流动人口的养老保险权、失业保险权、医疗保险权、工伤保险权、生育保险权等社会保险权常常得不到实现.基于公民权利救济的考察我们得知,要真正实现城市少数民族流动人口社会保险权方面的“主观权利”,必须运用权利救济规范和机制,以保证其“客观法”权利的实现.     

西部少数民族教育的区域失衡与发展策略

区域失衡是我国国情的一个重要特征,反映在教育中也不例外.西部包括重庆、四川、贵州、云南、西藏、陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆、内蒙古、广西等12个省、自治区、直辖市,面积685万平方公里,占全国总面积的71.4%.2002年末人口3.67亿人,占全国的28.8%.据不完全统计,55个少数民族中有52个分布在西部,西部地区少数民族人口约有6000万,占少数民族总数的55%以上,有5个少数民族自治区和30个少数民族自治州.因此,西部教育在很大程度上是少数民族的教育.由于自然、历史、社会等原因而形成的区域失衡已严重地制约了西部少数民族教育的发展,并制约了西部少数民族社会经济等各方面的发展.     

运用现代教育技术促进民族教育的发展

民族教育作为提高少数民族整体素质的有效途径 ,历来都是教育领域研究的热点问题之一。本文从西部民族的人口与地域特点、西部民族教育的现状、现代教育技术对西部民族教育的影响、西部边少地区教育的未来发展等几个方面论述了现代教育技术对少数民族教育的促进 ,并指出 ,采用现代教育技术改革少数民族教育 ,无疑是提高和加快少数民族教育水平和发展的有效途径。     

少数民族学生学习适应性调查研究

随着我国科教兴国和西部大开发等发展战略的提出和实践的不断深入,越来越多的少数民族学生进入到中部地区的大学校园中求学。但由于少数民族在语言文化、行为习惯、自然环境、社会环境、宗教信仰等方面与汉族人存在着许多的差异,因此少数民族学生在大学生活和学习中普遍存在着适应性的问题。因此,本文就少数民族学生学习适应性进行了全面地调查,深入地剖析了少数民族学生适应性问题的成因,并具体提出了相应的解决对策。     

论谱及义务教育在西部民族地区的巩固与深化—从贵州民族地区普及义务教育谈起

西部民族地区普及义务教育是我国谱及义务的一个重要组成部分，在实施西部大开发战略中，人的发展是第一位的，因而，西部民族地区普及义务教育理应为关注的一个重要方面。西部地区普及义务教育存在师资紧缺，少数民族学生入学难等问题。西部民族地区普及义务教育应当注意解决双语教学和坚持办学模式多样化等问题。     

建国初我国西部开发的回顾与思考

建国初西部开发是我国计划经济体制下,主要受非经济因素制约而实施的对我国西部地区的大规模投资建设,因而在决策与实施、投资与效率、目标与战略等方面都留下了许多值得深层思考的问题.对西部开发的历程进行回顾与思考,吸取前人的经验教训,对当前实施西部大开发战略,具有重要的实践意义和理论价值.     

中国西部大开发中的民族因素浅析

西部大开发战略的实施,是一项复杂的系统工程,西部地区是我国少数民族聚居区,在开发过程中,对在民族关系方面可能发生的矛盾应予足够的重视,尽可能消除民族因素给发展带来的负效应,以求西部大开发顺利进行。     

“西部地区民族高等教育发展及特色研究”成果报告

该课题采用问卷调查、文献资料收集等多种方法搜集相关资料,坚持理论分析和实证分析相结合,定性分析和定量分析相结合,对我国民族高等教育的发展历程以及发展特色进行了研究。研究认为,从历史研究角度看,西部地区民族高等教育无论过去,还是现在都是我国高等教育的重要组成部份,而西部地区民族院校是实施西部地区民族高等教育的主要机构,加强办好西部地区民族院校实质上就是办好西部地区民族高等教育。在新一轮西部大开发过程中,西部地区高等教育和民族院校应该将过去的"为民族地区和为少数民族服务"的办学宗旨,拓展为"为民族地区和为少数民族服务,为国家重大发展战略服务"的新的办学宗旨。关于西部地区民族高等教育的特色发展策略:一是要定位好民族院校的学科建设。学科定位是学科建设的基础,也是学科发展的前提,需要进一步加强学科建设。二是民族院校学科建设应当实施跨越式发展战略。三是要大力进行学科创新,努力创建民族工作学、宗教工作学等新的学科。该课题同时提出从培养人才、高等教育管理和加大资金与政策投入三方面来加强西部地区民族高等教育的发展。     

陕甘宁边区抗日根据地社会教育及对西部大开发的启示

陕甘宁边区抗日根据地的社会教育是一种富有特色且非常成功的成人教育形式.陕甘宁边区和今日西部地区在地理位置、经济相对发展水平、文化教育传统等诸多方面都具有共同点,因而,边区社会教育的成功经验为西部大开发战略的实施提供了许多重要启示.     

论加速西部成人高等教育的发展

成人高等教育作为教育体系的重要组成部分,在中国西部的社会经济生活中发挥着巨大的作用.随着西部大开发战略的实施,对西部的成人高等教育提出了一个加快发展的问题.这个问题之所以被提出,是因为西部成人高等教育无论在办学条件、办学规模、办学效益、教学方式和教学质量等方面都远落后于东部地区,如果不正视这个现实,不加速发展,西部的成人高等教育就很难适应西部大开发战略的要求.本文拟就加速西部成人高等教育发展的基本思路与对策问题作初步的探讨,以求对西部地区成人高等教育的发展有所启示.     

关于西部地区发展旅游业的战略研究

文章针对西部地区发展旅游业的战略问题展开研究,提出了实施在全球旅游业竞争中求发展的战略;走出去与引进来相结合的发展战略;稳步发展、努力赶超的发展战略;为西部大开发服务发展旅游循环经济的发展战略;保护好生态环境、"环保第一"的发展战略;弘扬民族文化、扶持少数民族地区经济社会发展战略;以人为本、优化服务的发展战略;着力于培养客源的营销战略等。     

论政府在西部城市化中的作用

城市化是西部地区的强区之路.目前,我国西部城市化水平低,在城市规模、城市规划、基础设施建设、人力资源储备和区域协作等各方面都存在很多问题.而社会主义的本质,政府的政策对地区发展的影响和西部城市化的现状都要求政府发挥城市化社会管理主体的作用.为此,政府必须制定科学的城市化发展战略,加快西部农业现代化,增强对教育的投入和对人才的重视,并做好区域政府间的协调.     

论宗教问题在西部大开发新的发展阶段中的地位——新疆个案分析

在西部大开发战略中,究竟哪一种因素至关重要曾经在学术界众说纷纭,至今也没有一个明确的定论.但是,有一点是必须肯定的,这就是在不同的发展阶段其影响因素是不同的,也就是说其重点是不同的.鉴于中国西部的独特地理位置和特有的社会人口状况,全国少数民族150个自治州和自治县竟然有110个落在西部,而少数民族大部分具有信教的习惯.因此,在西部大开发十周年的新阶段,基础设施已经初步奠定,进一步开发西部发展西部处理好民族宗教问题.充分发挥宗教的积极作用,消除其消极影响,构建和谐的西部是今后民族繁荣共同发展的重中之重.     

西部传统音乐形式及传承保护策略

20世纪末,我国中央政府提出了"西部大开发"战略,有效破除过去西部地区长期的封闭状态,在经济、政治、文化等多个领域内开展互动。而西部传统音乐中蕴含丰富的少数民族文化,在东西方文化互动中受到新潮音乐冲击,不利于西部传统音乐的传承与发展。     

民族发展之路:西部大开发背景下的“民族骨干人才计划”

在西部大开发的大背景下,国家制定了培养少数民族高层次骨干人才的计划(简称"民族骨干人才计划"),培养能为西部大开发和西部民族地区的经济社会发展服务的少数民族高层次骨干人才,以促进少数民族和少数民族地区的发展。少数民族高层次骨干人才计划已经顺利地实施了8年,对西部地区、少数民族地区的贡献较大,少数民族学生、培养单位、委托单位、地方与国家多方受益,多赢效应已经形成。但在考生入口、培养过程、毕业生出口等方面仍存在一些问题,政府与培养单位可采取相应措施,使"民族骨干人才计划"的民族发展之路径更加完善。     

世纪初西部少数民族大学生思想道德状况研究

依据自编问卷对来自西部10省（市、自治区）32个少数民族618名在读大学生的思想道德状况进行调查，主要分析西部地区少数民族大学生的政治观、人生价值观、道德观等方面的问题，得出了当代少数民族大学生思想道德方面所呈现的一些特点，以期为少数民族大学生的培养和教育提供相关的数据支持和分析依据。     

西部大开发主体性与民族性视野下的民族预科教育

随着西部大开发战略的深入发展,西部地区的教育问题,尤其是少数民族高等教育问题越来越成为实现西部大开发战略新突破的关键因素。本文首先探讨了西部大开发的主体性与民族性特征,在此基础上论述了民族预科教育政策对于实现西部大开发战略的重要作用,最后探讨民族预科教育的问题与对策。     

新时期加强少数民族大学生素质教育的几点思考

随着西部大开发政策的不断延伸,许多少数民族学生不断考入内地综合性非民族高等院校,因此当前加强少数民族大学生的素质教育工作成为许多内地综合性非民族高等院校所共同探讨和研究的问题.本文试图从少数民族大学生的政治、心理、学习、生活、就业等方面去探寻素质教育的有效途径,以提高少数民族大学生的综合素质,为祖国培养出合格人才.     

影响云南少数民族中学生物理学习因素的调查与分析——以石林彝族自治县民族中学为例

云南是一个集边疆、山区、民族三位一体的省份,拥有4000人以上的民族26个,少数民族人口约占全省人口的三分之一,这＂三分之一＂人口的素质状况直接影响着全省人口素质的状况,影响到西部开发战略的实施.在党和国家的重视和关怀下,民族教育虽然在政策和师资等方面有了很大程度的提高和改善.但是,在民族教育的底子差、基础薄,还相对落...