对独立学院开设公共选修课的几点思考

作者针对独立学院公共选修课存在的一些问题．提出建议,以提高独立学院选修课的教学质量。     

独立学院公共选修课课程体系构建研究--基于应用型人才培养目标

公选课作为高等教育人才培养体系的一个重要环节,课程品质和教学成效直接影响应用型人才培养质量。独立学院公选课课程质量不高,开课形式单一;课程管理监控体系缺失。结合独立学院应用型人才培养目标,采取多种公选课实现途径,构建传统课程教学、网络课程、讲座和技术技能培训论证等4种方式相结合的公选课体系,探索与新型公选课体系相适宜的管理模式。     

独立学院公共选修课教学质量的模糊综合评价

以湖北经济学院法商学院为例,对独立学院公共选修课的教学质量进行了模糊综合评判,结果表明：模糊综合评价法能够有效避免由于指标模糊性所带来的评价难题,有利于对独立学院公共选修课的教学质量进行科学的监测和评估。     

独立学院教学质量管理体系研究与实践

以北京工业大学耿丹学院以建立教学质量管理体系为切入点,阐明了独立学院在建立教学质量管理体系时必须加强教学质量监控标准建设、教学质量管理组织建设和教学质量制度建设,在实践中必须强调教学过程的优化管理,把影响教学质量的诸多软指标纳入到教学质量监控的范畴,使教学质量管理体系更加完备。     

提高公共选修课教学质量的对策

公共选修课在培养学生兴趣和爱好,拓宽学生知识面,提高学生综合素质,促进学生全面发展,增强社会适应性方面有重要的意义,是各高校课程教学体系的重要组成部分,也是各高校人才培养计划的重要组成部分．加强选课指导、教学方法与手段改革、公共选修课课程建设和教学过程质量管理,提高公共选修课教学效率,保证公共选修课教学质量,切实提高学生的思想道德素质、文化素质、业务素质和身体心理素质．     

独立学院教学质量观的确立与实践

独立学院的发展,加快了我国高等教育的大众化.独立学院招收的学生虽然属本科层次,但与母体学校"本二"学生在学习目标、学习需求、知识基础、学习能力、个性特征等方面都有较大差别,因而不能用"本二"学生人才培养方案来要求独立学院学生.因此,独立学院应根据生源状况及社会对人才多元化的需求,确立自身的教学质量观,以利于为社会培养出合格人才.笔者主要结合本校的实际情况,探讨了独立学院的教学质量现,并从人才培养方案、师资队伍建设、实践教学、质量监控等方面进行了实践,收到了较好的效果.     

构建独立学院教学质量保障体系的研究与实践

建立独立学院教学质量保障体系,目的是理顺独立学院的办学体制、明确办学方向、改善办学条件、提高办学质量、确保办学效率,为独立学院持续、快速、健康发展提供强有力的保障.     

公共选修课现状的调查研究与对策分析

通过对青岛理工大学各专业学生对公选课认识的问卷抽样调查,了解学校公选课程现状.分析存在的问题和原因,研究可行的对策,从而为落实以学生为中心的教学改革和进一步推进学分制改革提供依据.     

独立学院教学质量保障体系的构建与实践

独立学院建立教学质量保障体系非常必要。通过对浙江林学院天目学院教学质量保障体系的构建和实践,已初步体现出提高独立学院教学质量的成效。     

实践类公共选修课的教学建设

将地方高校专项实验室建设成果受惠于学生,利用校园网课程资源,共享教学与实践平台,开设了面向全校工科类学生的实践类公共选修课。实践类公选课的教学建设从课程内容、实验软件及硬件条件建设入手,注重课程的开放性,注重教学团队建设和青年教师培养。教材建设强化了理论教学水平;教学视频建设提高学生自主学习的积极性。实践案例说明,实践类公共选修课的教学建设,提高了实验的先进性和教学效果;提供了学生电子竞赛及创新活动的平台,使学生工程训练和创新创业能力、对科学现象的探索能力得到了提高,使科学研究更直观有效。同时,推动了教材建设、培养了青年教师、组建了课程教学团队。     

独立学院教学质量保障体系研究

在分析当前独立学院质量保障体系存在问题的基础上,提出从硬件设施、师资队伍、过程控制等方面构建独立学院教学质量保障体系。     

独立学院公选课的定位、存在问题与对策

独立学院办学定位是应用型本科教育,独立学院公共选修课的定位也要促进独立学院应用型本科教育的人才培养目标,具体体现在促进学生的人格培养、知识增长、实践动手能力、就业竞争力等方面。但目前独立学院公选课的开设存在教育缺位的现象,因此,必须从学校、教师、学生三方面出发,扩大课程资源、提高公选课教师力量组成、加强选课指导、加强教学管理。     

浅谈综合性大学公选课的教学质量管理

教学质量管理是高校教学管理的核心，是衡量学校办学水平的一个重要方面。本文结合浙江大学近几年来公共选修课教学改革和实践，在如何强化质量意识，加强教学研究，推进教学改革，提高管理水平等方面进行了探讨。     

高校公共选修课在线教育探索与实践

以所任公选课为例,阐述公选课在线教育实际探索,包括选择平台、开发资源、提供服务、实施混合式策略,为公选课在线教育的深入推进提供借鉴和参考.     

独立学院提高教学质量的对策研究

独立学院的出现、发展,在一定程度上缓解了我国高等教育的供求矛盾,也促进了我国国民素质的有机整合,但在其教学质量上,仍然存在着各种各样的问题。本文以提高独立学院教学质量的意义以及影响因素作为切入点,简单地探讨独立学院提高教学质量的对策。     

西藏高校公共选修课现状分析与对策研究

本文以西藏民族学院为案例,在阐述该校公共选修课现状及特色的前提下,探寻其公选课中存在的问题,剖析出重视程度不高、监管力度不够、把控能力不强等深层原因后,以图理清西藏高校公共选修课的管理改革思路,为西藏高校教育教学改革提供相应的建设性意见和应对策略。     

独立学院教学质量保障体系建设研究

在中国矿业大学银川学院全面实施"3+1"人才培养模式改革创新的背景下,以本校学生为研究对象,从学生对教学管理规章制度和人才培养方案的认知状况、学生对课内教学以及对教学评价机制的认同等方面进行研究。了解学生对教学管理规章制度和人才培养方案的认知状况、学生对课内教学以及教学评价机制的认同。以青年教师为主,了解他们对学院目前教学质量保障体系的认识。分析教务处管理队伍的结构状况和从事教学管理工作的经历,分析目前学院教学质量保障体系的运行模式,找出影响和制约因素,制定相应的解决方案。以学院全面制定、修订教学管理规程为契机,从制度建设入手,为各运行环节高质量的工作提供制度保障。     

高校公共选修课存在的问题及对策研究

公共选修课是高校课程体系的重要组成部分。近年来,高校公选课在教学和管理上存在诸多问题,主要体现在课程设置、教师开课、学生选课和课程监督等方面。高校应加强课程建设,构建符合学校特色的公选课课程体系;鼓励名师开课,提升公选课师资队伍水平;引导学生积极正确选课;加强课程监督评价体系建设,提高公选课质量。     

提高《植物与人类生活》公选课教学质量的改革与实践

作者以《植物与人类生活》这门公选课为载体,针对学生特点从精选授课内容、注重教学方法、加强教学管理、重视学生信息反馈等几方面对课堂教学进行了适当的改革与实践,收到了良好的教学效果。     

独立学院教师教学质量评价的思考与实践

在独立学院由规模扩张向内涵建设过渡的阶段,提高教学质量成为内涵建设的关键,合理的教师教学质量评价可以作为提高教学质量的有效手段。独立学院要建立适合自身阶段性发展的教师教学质量评价体系,必须确定恰当的教师评价理念,建立与办学类型相适应的评价指标体系,注重多种评价方式相结合,以教学质量评价为中心,分别由教学管理部门、人事部门组织开展课堂教学效果测评、教师教学质量测评和教师综合测评,并合理运用各类评价结果,适当公开。