论如何在初中化学教学中激发学生的学习兴趣

托尔斯泰说过:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”兴趣能使学生在愉悦的气氛中学习,唤起学生强烈的求知欲望,促进学生去主动学习,深入思考,逐步形成良好的学习习惯。在化学教学实践中,我不断探索学生学习兴趣的培养方法,努力寻求好的学习方法让学生想学化学、爱学化学、乐学化学,学有所得。下面,我从几方面浅谈我的一点见解。     

寓乐于学——浅谈如何使学生乐于学习化学

化学是一门实用科学,教师在教学中要把化学知识还原于生活和巧设实验,调动学生的学习化学兴趣,让学生乐于学习化学,变"要我学"成"我乐学"。     

如何改变学生不良的化学学习习惯

正著名教育家叶圣陶先生说:"教育就是培养学良好的学习习惯."初三学生刚接触化学学科,对于如何学习化学大都比较茫然,一方面不会知道该如何学习,另一方面有着一些不良的学习习惯,这些都造成了学生学习的事倍功半.为此,作为化学教师要在教学过程中着意于逐步改变学生不良的化学学习习惯,采取多样化的教学策略来培养学生良好的学习习惯.在此,我结合多年任教初三化学的教学实践,谈几点我对于改变学生不良的化学学习习惯的做法.     

加强实验 激发兴趣 提高质量

学生对所学学科的兴趣,是学生学好这门功课的关键。化学实验则是激发初中学生学习兴趣的有效方法。几年来,我参照优秀教师的经验,针对本校初中学生的特点,在教学过程中,注意适时地安排一些趣味性强,具有启发性的化学实验,充分地调动了学生学习化学的积极性,我任教班级的学生,普遍喜爱学习化学,再加上平时注意对差生的     

开展《第二课堂》活动的一些体会

初中《化学》是学生化学学习的启蒙阶段。采取多种方式提高学生化学学习的积极性和主动性是十分重要的。寓教于乐是适合这一年龄的学生。在开展《第二课堂》活动时,我以重在激发学生化学学习的乐趣为目的开展活动,对提高学生的素质起到了良好的作用。 一、配合启蒙课开展第二课堂活动 启蒙课后,我给学生做了魔棍点火和冰棒点烟的小试验。     

浅谈如何引导学生进行《化学实验》的学习

教学的成功与否在很大程度上取决于学生的学习主动性,而学习主动性的高低则主要来自学习的兴趣。学生只有对化学实验感兴趣,才能变“要我学”为“我要学”,从而学好化学实验技术基础。因此,如何激发学生学习化学实验技术基础的兴趣,是提高教学质量的关键。     

浅谈如何提高初中生化学学习兴趣

兴趣是最好的老师,对于刚刚接触化学的初中学生来说,由于内容比较枯燥、繁多易引起抵触情绪,失去学习兴趣。教师如果从化学课的起始年级就注意激发和培养学生学习化学的兴趣,并因势利导,使学生把兴趣转化成乐趣,就能保持学生学习化学经久不衰的求知欲,将"要我学"变成"我要学",就一定会学好化学这门功课。     

中学生问题意识培养之我见

<正>在平时的化学教学中,我发现九年级学生刚接触化学时提问的积极性比较高。然而随着学习的不断深入,提问的学生越来越少,学生的学习成绩开始出现两极分化,并越来越严重。为此,为了提高化学教学质量,促进学生的全面发展,结合化学新课标要求"学生能在观察化学现象或化学学习过程中发现问题,有初步提出问题的能力"。我认为,在农村中学化学教学中应大力培养学生的问题意识和提出问题的能力。于是,我以此为课题开始进行研究。我首先进行问     

初中化学研究性学习的实践与体会

初中化学是学生学习化学知识的开端,是打基础的阶段,对学生今后从事化学知识的研究实践具有十分重要的奠基意义。创新课堂教学模式,引导学生省时、高效地掌握化学知识的学习规律,激发学生学习化学的兴趣,是化学教师的首要任务。几年来,我在化学教学实践中致力于研究性学习的探索与实践,努力创新教学模式,提高学生的综合素质,取得了令人满意的教学效果。     

合理引导和培养化学学习兴趣——谈提高课堂教学效率的途径

<正>化学学习兴趣是学生对化学事物特殊的认识倾向,是学生力求认识化学事物,获得有关化学知识、经验,带有情绪色彩的意向活动。化学学习需要是化学学习兴趣产生和发展的基础,而兴趣则是学习的动力,"是最好的老师"。初三化学教师要努力培养和合理引导学生学习兴趣,使学生享受学习乐趣的同时掌握化学知识,提高化学科学素养。我主要从以下几方面合理引导和培养学生化学学习兴趣,从而提高课堂教学效率。1.努力把学生直觉兴趣转化为自觉兴趣     

浅谈如何在课堂上激活学生思维,提高学习能力

我是一位有了十年教龄的初中化学教师,一直在一线从事化学教育。到了初三,学生开始学习化学,而这时经过了初一、初二,学生一般有了两极分化,有相当一部分学生已经对学习失去兴趣,或者积累了很多不良的学习习惯,如何保住优等生、提高中等生、转化学困生,大面积提高学生的化学成绩,是我这些年一直思考和探索的问题。     

“玩中学、做中学”互动教育提高化学课堂效率

要使学生学好化学,首先要使学生喜欢化学,我在教学时适当采用魔术和游戏、家庭小实验、合作互动、竞赛等组织形式,把枯燥的化学知识学习与学生乐此不疲的活动有机结合,让学生在“玩中学”,从而培养学生学习化学的兴趣,激发他们的学习积极性。     

化学课堂中的小组合作学习

化学课程标准中提出,依据国内化学课程的现状、国际科学教育和化学课程改革的趋势,以及基础教育课程改革的指导思想,化学课程改革的重点是:倡导多样化的学习方式,倡导学生相互交流、彼此合作、共同探究等学习活动,促使学生相互学习,相互帮助,最终真正成为学习的主人。这样有了"主人翁"的意识,学生才能真正感受到探究化学的快乐,从而改变学生的学习方式,从以前的"要我学"变成现在的"我要学",最终达到提高化学成绩的目的。     

如何改变学生不良的化学学习习惯

著名教育家叶圣陶先生说：“教育就是培养学良好的学习习惯．”初三学生刚接触化学学科，对于如何学习化学大都比较茫然，一方面不会知道该如何学习，另一方面有着一些不良的学习习惯，这些都造成了学生学习的事倍功半．为此，作为化学教师要在教学过程中着意于逐步改变学生不良的化学学习习惯，采取多样化的教学策略来培养学生良好的学习习惯．在此，我结合多年任教初三化学的教学实践，谈几点我对于改变学生不良的化学学习习惯的做法．     

高中生化学学习主动性的培养

<正>近几年来我市选修化学的学生人数锐减,其中不少选修化学的学生在刚入高三时就放弃了对化学学科的学习,不利于高校选拔人才。这也说明学生学习化学的积极性和主动性严重受挫。因此,培养学生学习化学的主动性尤其重要。我结合自己多年的教学实践经验,谈谈在课堂上培养学生学习化学的主动性的几点做法。一、创设新颖的引入,调动学生学习的主动性兴趣是最好的老师。一个新颖趣味性强的引入,会让学生产生强烈的求知欲望,从而激发学生的学习兴趣,增强学     

化学实验与研究性学习的新探索

作为化学教师,我认为在中学化学教学中,充分利用化学学科＂以实验为基础＂的基本特征,挖掘和开发化学实验在研究性学习中的功能,对于改变学生的学习方法,形成终身学习的能力具有重要的意义。化学实验是学生化学学习中的能动的实践活动形式。化学实验为学生创设了亲身参与实践的情境,具有获知、激趣、求真、     

如何培养初中学生的化学实验兴趣

化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以使课堂增加色彩,达到＂五彩缤纷＂的效果,帮助学生理解化学概念,从而激发学生学习化学的兴趣,培养学生的科学态度和科学的学习方法,使学生学习化学的积极性越来越高,同时培养学生的观察和实验能力,有助于提高教学质量。下面我结合多年教学实践经验谈谈教师如何培养初中学生的化学实验兴趣。     

依托实验 探究酸雨

化学实验是化学教学的主要手段,离开了实验谈化学教学是苍白无力的。有句话说得好,“我听了我忘记,我看见我记得,我做了我理解”,这充分说明了化学实验在帮助学生学习化学中所起的作用。化学实验不仅可以帮助学生加深对知识与技能的理解,对学生的掌握科学的探究过程与方法也有很好的促进作用,对学生的情感态度与价值观培养也起到很好的升华作用。     

刍议激发学生学习兴趣 提高化学教学效果

伟大的科学家爱因斯坦说：“我认为对于一切来说，只有喜爱才是最好的老师，它远远超过责任感．”对于初中学生兴趣尤其重要，在一定程度上，可以说兴趣是他们的学习动力．化学更要注重培养学生的学习兴趣，激发学生的求知欲，发挥学生的主观能动性．实践证明，激发培养学生的学习兴趣是提高化学教学质量的前提．下面我根据自己多年的化学教学实践，谈谈我如何激发学生学习兴趣，提高化学教学效果．     

如何提高学生对化学的兴趣

作为化学教师,如何培养学生对化学的兴趣,这个问题很重要。我认为除了在教学过程中帮助学生树立正确的学习目标外,还应根据化学学科的特点,抓住以下几个方面培养学生对化学的学习兴趣。