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教育要发展,人才是关键。2006年初,自治区启动了干部培养"牵手工程",旨在通过东西部对口合作,以选派校长挂职锻炼的形式,交流经验,培养教育管理干部。依据工程安排,教育厅从2007年开始,先后从银川市、石嘴山市、吴忠市、固原市、中卫市和厅直学校选派了十批250名中小学校长先后到上海、苏江、深圳进行挂职锻炼。其中,赴江苏省七批193名,赴上海两批37人,赴深圳一批20人。银川市共派出47人,石嘴山市派出57人,吴忠市派出44人,固原市派出55人,中卫市派出36人,厅直学校派出11人。 相似文献
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近年来,随着科技强军、人才强军战略的贯彻落实,一批批具有研究生学历的干部不断充实到基层部队。以我部为例,我部具有研究生学历的干部已占干部总数的5%以上,仅2007年,我部考上研究生的干部就有5名,目前已陆续返回部队参加工作。这些研究生干部,大都具有基层部队工作的经历,再经过院校的系统学习和培训,使他们具备了较为扎实的理论功底和较强的实际工作能力。尤其是他们开放的思想、 相似文献
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8月27日,本市第八批赴滇及首批赴都江堰支教的160名教师启程,市教委在上海师范大学举行欢送会,副市长沈晓明接见了支教教师并讲话(右图)。
上海今年除了和往年一样选派共100名教师前往云南外,上海教育系统将连续3年向都江堰选派支教教师,首批60名教师将赴都江堰市的59所学校支教。 相似文献
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<正>2019年5月,教育部、中组部等五部门印发《关于做好新一批“组团式”援藏教育人才选派工作有关事项的通知》,将新一轮教育人才“组团式”援藏工作纳入第九批援藏干部人才计划统一管理。如何让手握教学经验、怀揣援藏理想的17个对口支援省(市)的400名优秀教育人才,尽“我之所能”,援“西藏所需”,是“组团式”援藏工作取得实效的关键。 相似文献
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为建设一支跨世纪高素质的教育管理队伍,自1997年开始,我们在全面完成“八五”期间中小学校长岗位培训任务后,又抓住机遇,进一步拓宽培训领域,把干训工作瞄准了经济发达的上海市,先后选派了三批18名中小学校长、机关干部赴上海四区重点学校和特色学校,兼任为... 相似文献
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市委、市政府召开选派讲师团动员大会之后,短短几天,就有一万多名机关干部和八千多名中学教师报名,至六月二十八日二百名干部和三百名教师被光荣批准参加讲师团.他们当中有处级干部、中学校长、学校的“把关”教师和骨干教师,有的还是市、区级先进工作者,具有大专以上学历的占92%,党团员占60%以上. 选派讲师团支援郊县在我市是第一次,涉及的问题多、经验少,市领导对这项工作非常重视,多次听取汇报,了解情况,及时指导;市有关部门都给予大力支持.为了做好这项工作,各单位纷纷表示,一定保质、保量,按时完成任务. 在动员、报名、确定人选过程中,各单位坚持思想政治工作领先,精心组织,把工 相似文献
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《成人教育》1986,(2)
<正> 一年来,佳木斯市机械局充分利用现有的办学条件,调动各方面的积极性,大力支持部队培养两用人才。他们与市工农教育办帮助八一七七三部队联合建立一所坦克团中等文化技术学校,把文化、技术知识及时地送到了部队。为了摸清部队的办学需求,他们先后去部队访问了四十八次。局党委书记还亲自带队前往八师坦克团共同制定教学计划,帮助部队开设了制图、专业工艺、技术基础等课程,培训了一大批车工、钳工、汽车修理工、农机修理工。根据部队需要,还办了一个干部高中班。为了把知识尽早地传给部队,他们还从局属基层单位选派了十五名具有多年教学经验,水平较高的骨干工程师、教师去部队任课,随时为干部、战士实习考核及岗位练兵提供方便条件。同时,还组织全局工人、干部、工程技术人员为战士献书六千三百一十一册、集资五千一百多元。他们还多次在 相似文献
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新疆维吾尔自治区2012年内派管理教师、内地高校管理干部培训班近日开班,来自全区的370名教师经过培训后,将奔赴内地,协助内地学校管理和培养新疆学生。自2000年起,新疆已先后向内地学校选派了1370名教师。 相似文献
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近日.宜昌市伍家岗区第七届校级干部换届工作顺利结束。据悉,本次换届共为全区六所农村及薄弱学校配置校级干部23名,其中选派青年干部14名,占干部总数的60%。目前,全区12所学校的领导班子力量基本均衡,并呈现年轻化、专业化的特点。 相似文献
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2009年2月12日,黑龙江省选派的14名政治素质好、身体健康、业务能力强的职业教育教师启程赴四川省剑阁县进行支教。这是继历时5个月,由黑龙江省选派的第一批13名职业教育教师赴四川省剑阁县开展支教工作,并圆满完成支教任务后,根据剑阁县要求,结合黑龙江省实际能力,黑龙汀省教育厅又组织的第二批职教教师团队肩负重任,赴四川剑阁县支教。 相似文献
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《基础教育改革动态》2005,(15):1-1
北京市在今后5年里,每年将选派城镇教师到10个远郊区县农村学校支教。今年9月1日,第一批1010名城镇教师将到农村学校任教一年,其中包括20多名高级教师。同时还将有2000名兼职支教教师,参与农村学校的教学科研和教师培训工作。 相似文献