美丽的家乡

我简要介绍两处自然景点,您就可以领略我们家乡之美丽了。姬王崮,为沂蒙“七十二崮”之首,被称为“齐鲁第一崮”。自然风光独特,崮顶地势平坦开阔,周围陡峭如削。登上崮顶展望四周,只见附近群崮相连,造型奇特,其神韵和风采尽收眼底。跋山水库,为山东省第三大水库,被誉为“沂蒙母亲湖”。自然景观有大湖风光、世外桃源般的湖岛等。湖的四面群山环抱,连绵数十里,山势雄伟,形成了一幅“船在水中游,人在画中走”的美丽画卷。还有闻名遐尔的山东地下大峡谷、灵泉寺、佛祖洞、四门洞等诸多景点,这里不一一介绍了。欢迎老师和同学们有机会到我的家…     

我爱家乡的石榴

我的家乡在枣庄,这里是墨子和匡衡的故里,还是震惊中外的"台儿庄战役"的发生地。这里有风景优美的抱犊崮,有闻名天下的铁道游击队影视城,更有一个令我们家乡人自豪的万亩石榴园。说起万亩石榴园,我的话可多了。     

读《美丽中国》有感

最近,我读了《美丽中国》这本书。这本书共分为“生命之间”、“美丽的家园”、“哭泣的地球”和“守望明天,呼唤绿色文明”四个部分。这本书向我们展示了生物与人类的故事,告诉我们美丽的中国,是我们共同的家园。我的家乡在枣庄。这里环境优美,风景秀丽。有举世瞩目的万亩石榴园,有天下第一崮——抱犊崮国家森林公园,有震     

沂蒙山岱崮地貌研学课程设计

本文聚焦高中地理课程标准和地理核心素养培养,以沂蒙山岱崮地貌为例,采用小组合作探究的形式,选择梭子崮和神佛崮、地质博物馆和崮园等作为研学点,从“路线设计”“主题与目标”“方案设计与实施”“评估与反思”四个方面设计研学课程,以期强化学生的地理核心素养培养。     

羊走天堂

一这儿是一小片空地,与那根竖起来一天当中偶尔冒出黑烟的烟囱在同一条线上,一堵墙将它背后戴草帽的崮挡到了外头。它匍匐在崮脚下,像一只口袋,收集盛装着风,也就是说它是一个风眼。我看到风裹挟着灰尘和杂物旋转向上,像一个圆柱,越升越高,跑得无影无踪了。我亮出天蓝色的塑料皮小本子,他打开铁链缠     

羊走天堂

一这儿是一小片空地,与那根竖起来一天当中偶尔冒出黑烟的烟囱在同一条线上,一堵墙将它背后戴草帽的崮挡到了外头。它匍匐在崮脚下,像一只口袋,收集盛装着风,也就是说它是一个风眼。我看到风裹挟着灰尘和杂物旋转向上,像一个圆柱,越升越高,跑得无影无踪了。     

岱崮地貌——我国岩石地貌家族的新成员

以山东沂蒙72崮为代表的"崮"地貌,近期被地质地貌专家认定为一种新的地貌类型。因山东临沂市蒙阴县岱崮镇的"崮"最具代表性,专家们将这种新地貌命名为"岱崮地貌"。成为继"丹霞地貌"、"张家界地貌"、"嶂石岩地貌"、"喀斯特地貌"等之后的又一岩石地貌新类型。"岱崮地貌"是沂蒙山区特有的一种地貌景观,过去在地貌学上称之为"方山",人们通常叫做"崮"。"崮"的顶部平展开阔,峰巅周围峭壁如削,峭壁以下坡度由陡到缓,从远处观     

做最好的自己

正一次,我回母校,给母校的学生上了一堂作文课。课前,我这样介绍自己:"30年前,我是这里的学生,和你们一样坐在教室里聆听老师的教诲;20年前,我是这里的老师,和你们的老师一样在灯下细心地批改学     

悉心引导 激发兴趣 提高效果——浅议新课程理念下的物理教学

几年前,我调入县里一所名校,这里名师很多,教学质量全国闻名。物理被称为这里的榔头科目,带着前所未有的压力我投入了紧张的学习和研究中。原来他们的成功并不是偶然的,一节节精彩课让人惊叹。他们在课堂中对学生进行的巧妙引导,让学生完全投入到学习、思考中,教学效果事半功倍。     

退一步海阔天空

去年9月,我来到一所农村小学从事教学工作。我满怀热情地对待自己的教育事业,以积极的心态和灿烂的笑脸迎接每一件事,以为这里的学生很听话,来到这里后我才知道这里的学生并不好教。城市和农村的孩子都一样,有聪明、乖巧、懂事的孩子,也有调皮、捣蛋的孩子。我教一年级的语文,兼上全校英语。     

“酥糖”遇到天使(1)

我可能是在二年级的第二学期转到黑田小学的。到这个学校之后我大吃一惊,因为这里和森村小学截然不同。森村小学的建筑物是外表涂着白漆的洋房,而这里却像明治时代的一所兵营,木结构的房舍显得十分粗陋。森村小学的学生都穿精心设计的翻领制服,这里的学生却穿和服,下着长裤。森村小学的学生都穿皮鞋,而这里的学生却穿木屐。脸型也根本不一样。森村小学的学生都留发,这里却全得推光头。不过,就气质不同这一点而言,可能黑田小学的学生们比我更感到惊诧。     

一次别样的周记批改

跟往常一样,我每星期三都改学生的周记本。学生的周记本,是我和学生用心交流的一座美丽的彩虹桥,学生在这里向我倾诉他们学习生活中的苦恼,让我分享他们的快乐,作为一名教师,我也十分乐意帮助他们,与学生同欢喜、共忧患。     

中职英语课堂包容性教学策略探析

要改变目前中职英语课堂上诸如学生随意进出、玩手机游戏、聊天、化妆等所谓"我不属于这里"的现象,以及中职部分教师有意无意中流露出的"你不属于这里"的态度所造成的失落感弥漫、成就感缺失的课堂生态,教师首先要树立包容性教学理念,学会运用包容性教学策略,在尊重学生个性化、差异化、多样化的前提下,平等对待每一位学生,帮助学生树立信心,设计多样化的教学活动满足学生不同的学习风格和学习需求,帮助学生增强"我属于这里"信念、体验"我属于这里"的快乐,从而提高英语教学的有效性。     

岱崮地貌“四层一体”特性及其地理研学分层教学设计

地理研学作为地理学科核心素养实现的野外教学形式之一,一直备受关注。如何深度解剖野外地理教学资源,培养学生的地理实践力,成为地理教学设计热点。利用"四层一体"转译岱崮地貌的自然层、生计层、组织层和文化层,解读其内涵及其特征,进而以区域性和综合性设计岱崮地貌研学旅行课程,勾勒地理研学主题与实操,帮助学生在解构人地关系地域系统中提升野外实践力,探索地理研学设计的独特思路。     

让我们说出新年的第一声祝愿

又是一年新春到,在这里小编代表《孩子天地》杂志社的全体人员祝全国的小 读者们:身体健健康康的,生活快快乐乐的！ 我们还特邀了北京海滨区行知实验学校和青岛市城阳区云头崮小学的同学们给小读 者们带来了他们诚挚的新春祝福,希望全国的小读者们都为身边的家人和朋友们送去一 份祝愿,迎接崭新的一年！     

复习之痛,考试之苦

实录一——时间:2002年12月1日16:40通话人:北京市某中学学生小玲老编:你好,这里是老编热线。小玲:您好,我是一名初三学生,今年刚刚转学到北京。老编:哦,喜欢北京吗?生活还习惯吧? 小玲:嗯,我非常喜欢这里的生活,和我原来的山村相比,这里有宽阔的马路,高耸的楼房,漂亮的汽车……这些虽然很精彩,让我开阔了眼界,可是我却一天比一天苦恼。     

老师，您怎么了

下午的自习课,我照例坐在了教室前面的座位上。这是我由来已久的习惯。因为坐在这里,可以很好的观察每一位学生的一举一动,留心他们的一颦一蹙,从而揣摩他们的心理,更好地了解他们。只要是我没有课的时候,我都愿意坐在这里,静     

“谢谢你”

正这几周来,几乎每一次改作业,我总有一种异常烦躁的感觉。全班36名学生,有一半以上的学生写作业时字迹潦草,每次布置、讲评作业,我总忘不了强调书写问题。可有些学生好像已经麻木了,写作业总是应付了事。今天,在讲评作业时,我本想批评写作业马虎的学生一顿,可想想觉得批评也无济于事,又突然对认真写作业的学生产生了一种感激之情,觉得他们认真写作业是对我的尊重。于是我对学生们说:"在这里,我要感谢我们班里的一些同学。"说到这里,我发现学     

有山皆图画,无水不文章——关于农村小学作文教学资源的对话

对话人:山东临沂市教研室语文教研员陈中杰(简称“陈”)山东蒙阴县岱崮小学语文教师巩晓林(简称“巩”)(一)巩:陈老师,我做了6年的语文教师,非常喜欢孩子、喜欢小学语文教     

农村小学口语交际教学之我见

在提倡以人为本的今天．口语交际能力如何．直接关系着学生今后的发展。作为一名从小在农村长大,在农村小学接受教育．最后又成为一名农村小学语文教师的我．发现农村小学的学生在口语表达能力上与城市学生相比处于明显的劣势．为此．我专门进行了此项教学研究．这里我就谈几点自己在教学中的收获。