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张百熙是晚清第三任管学大臣,也是任职时间最长,建树最多,遭受诽谤与争议最大的中央教育行政长官。他倾其全力恢复和发展京师大学堂,主持制订了中国近代第一个真正实施了新学制--癸卵学制,他在长期的教育实践中形成了自己的教育思想。 相似文献
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张百熙是颇有建树的清代教育家。他主持制定的《钦定学堂章程》和《奏定学堂章程》是近代中国最早的学制系统文件。他的政府办学主体的教育思想、中体西用的教育主张、普职一体的教育理念和教培并重的教育思路,以及在推动清代实业教育发展方面的探索与实践,为后人提供了可资借鉴的历史坐标。 相似文献
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德育功能是思想政治课的根本功能.让中学思想政治课真正回归德育本性极具现实意义。从实践层面看,要充分挖掘教材,认真开展教学活动,寓思想教育于知识教育之中;要努力探索好的教学方法,提高教学的吸引力和说服力;要让学生在关注时政新闻的乐趣中接受德育教育;要让思想政治课的德育功能延续到课后.以重建自由的道德的精神家园。 相似文献
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曲剧 《兰州教育学院学报》2006,(1):22-26
张百熙作为清末教育改革的主持者,设想勾画了近代教育的蓝图,实践奠定了近代教育的基础,使高等教育由此发端,系统教育自此时始。本文通过追述其历史贡献,探讨其教育思想,追溯其言行的渊源,说明了张百熙与清末教育的关系。 相似文献
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庚子事变后 ,清政府任命张百熙为管学大臣 ,主持清中央教育改革。本文通过对他在改革教育方面所实施的重大变革举措和取得的成果进行考察 ,认为张百熙在教育改革中体现的先进的教育和管理思想有些在今天看来仍是值得借鉴的。同时指出 ,晚清教育改革意义重大。它不仅是一次教育制度和文化方面的变革 ,更直接影响到社会心理变化和新的世界观形成 ,但这又是一次不彻底的变革 ,其中除了外在的因素阻挠外 ,张百熙个人的思想认识也存在局限 相似文献
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吕鲁生 《济南教育学院学报》2001,(3):48-50
邓小平理论是毛泽东思想的继承和发展,是当代中国的马克思主义。而作为邓小平理论一个有机组成部分的邓小平德育思想,对于当前深化教育改革,加速发展我国社会主义高等教育具有十分重要的意义。 相似文献
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本从理论与实践的结合上研究探讨了陶行知的德育思想。比较系统地分析并阐述其德育思想的历史渊源,基本内核及现代化价值,重点论述了他在德育思想体系内极富个性化色彩的德育目标论、德育价值论、德育结构论、德育整体论的德育实效论。 相似文献
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张普 《当代教育理论与实践》2009,1(1):8-9
张百熙是中国近代教育改革的先驱之一。在恢复京师大学堂及系统构建近代学制的过程中,他逐步认识到学校教学管理的重要性,围绕教学管理进行了一系列的探讨和实践,他的一些教学管理思想对我们今天的教学管理工作仍具有指导和借鉴意义。 相似文献
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苏斌 《广西教育学院学报》2000,(5):62-66
德育即思想政治教育,从广义说,它包括思想教育、政治教育、道德教育等几个方面.德育对于人的全面发展、社会主义精神文明建设以及社会生产力的发展有重要作用.邓小平作为党和国家的第二代主要领导人,从理论上对德育的地位、内容、原则及方法作了深刻的阐述.研究和探讨邓小平的德育思想,对于搞好德育建设具有重要的指导意义.…… 相似文献
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朱熹是我国宋代理学的集大成者。自宋以后,元、明、清的教育无不受朱熹思想的巨大影响。考察朱熹关于德育目的、德育内容、德育方法、德育发展阶段的论述,取其新、舍其旧,对我国中小学德育有重要的理论意义和应用价值。 相似文献
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张百熙在就任管学大臣期间为重建和发展京师大学堂采取了一系列措施:主持制定了我国第一个以政府名义颁布的全国性的学校章程;修建校舍,扩大学校规模;整顿管理层,加强教师队伍建设等.这些措施对恢复重建京师大学堂产生了积极作用:认真选聘、严格管理西方教员,提高了师资质量;允许科考、奖励出身,保证了学堂招生;资金上开源节流并举降低了办学成本,保证了办学经费. 相似文献
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毛泽东的德育思想包括德育第一全面发展的教育方针,三位一体的德育目标体系,以学习马克思主义和时事政治为核心的德育内容,理论与实际相结合的德育原则及说服教育的德育方法。 相似文献
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王船山德育思想主张道德教化,提高人的精神境界,他认为人的本性在于道德性,道德是人生命的灵魂,道德甚至高于生命,他在理论上提出了“立人极”的思想命题,从哲学的角度出发来论述道德教育。他在实践上提出了身体力行,实践出真知,提出要将德育思想和社会生活实际紧密联系,由此可见,王船山的德育思想具有一定的现实意义。对此需要将其融入到高中德育教育中,以此提高学生的德育品质,有效构建社会主义核心价值观,帮助高中教师更好的进行德育教育,以此提高学生的德育品质。 相似文献
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实践让我们感到,目前研究生德育还存在一些问题:对研究生德育规律缺乏研究;研究生的政治理论课缺乏吸引力;导师教书育人的状况很不平衡;德育的内容和手段与形势发展不相适应……。遵循江泽民同志指示,我们要不断实践,突破前人,与时俱进,这就要思考研究生德育如何创新。本文仅此作一点理性思考。 相似文献
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